共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
谷绍军 《中国教育技术装备》2001,(1):28-29
高中物理教材中“简谐运动的图像”教学,根据教材给出的演示简谐运动图像的装置做实验,虽取材容易,但有几个不易:一是漏斗的沙流不易控制;二是手拉木板的速度不一定匀速,而且很难保持木板中央的“零线”始终处于摆的平衡位置的下方;三是学生看不清振动漏斗流出的沙流在木板上形成曲线的过程,还必须把木板竖起来学生才能看到曲线,而且“沙线”粗疏不易测量。为了克服上述缺点,我设计制作了这样一件“简谐运动图像仪”。经过多年的教学实践、新、老 相似文献
2.
赵前军 《中学物理教学参考》1998,(8)
简谐运动的运动情况可以通过振动图象直观地表示．它的图象一是可以根据振动物体在各个时刻的位移用描点的方法得到;二是可以通过实验直接得到．然而在利用实验得到图象的教学中有以下几个问题须向学生讲解清楚：问题一为什么从振动漏斗中漏出的沙流在木板上形成的曲线能... 相似文献
3.
汪雷 《教育前沿(综合版)》2014,(9)
简谐运动是最基本的机械振动,对简谐运动的研究起始于对于简谐运动的判定。本文介绍了判定简谐运动的四种方法,并证明了四种方法的等效性。针对受力分析与能量分析两种判定方案分别提供了具体物理场景作为示例,从研究对象与振动物理量两方面展示了应用两种判定方案的异同。尤其是,当以系统为研究对象、在转动情况下的简谐运动判定采用能量判定方案是简洁而方便的。 相似文献
4.
直观地显示简谐运动的图像有利于高中学生理解简谐运动的位移随时间变化的规律.新高中物理教材(试验修订本)中,是利用如图1所示的装置,在弹簧振子的小球下安装一支记录用的笔P,在木板上面放一条白纸带,当小球振动时,沿垂直于振动方向匀速拉动纸带,笔P就在纸带上画出一条振动曲线.这一新的实验解决了原来用砂漏摆实验所存在的 相似文献
5.
王应密 《中国教育技术装备》2004,(4):16-16
笔者根据自己多年的探索,制作了一种“简谐运动图像演示仪”,成功解决了沙摆演示可见度不大的问题。1演示仪的工作原理由于弹簧振子的振动可以近似地看作简谐运动,而简谐运动的图像就是描述做简谐运动物体的位移随时间变化的规律,因而,我们可以制作一个弹簧振子来代替沙摆,通过描述振子的运动位移随时间变化的规律来近似地描绘简谐运动的图像。2器件的选用找一块尺寸大约为40cm×20cm×1cm的木板,从废弃的录音机上拆一个9V或12V的电动机(包括其上面的滑轮)、一条传送皮带。收集两个直径为1cm、长20cm的硬纸筒(硬纸筒的筒壁要厚)。另外,还要… 相似文献
6.
简谐运动是最基本也是最重要的一种运动．许多物体的微小振动都可以近似看作是简谐运动;复杂的振动又可以看作几个简谐运动的叠加．但不少学生对于如何判断物体是否做简谐运动深感困难,本文拟结合典型案例,探究证明物体做简谐运动的思路和方法． 相似文献
7.
8.
郝双 《数理天地(高中版)》2004,(6)
题在水平桌面M上放置一块正方形薄木板abcd,在木板的正中央放置一个质量为m的木块,如图1所示.先以木板的ab边为轴,将木板向上缓慢转动,使木板的ab边与桌面的夹角为θ;接着以木板的ab边为轴,将木板向上缓慢转动,转动角度也为θ,在转动过程中木块没有滑动.求此时木块受到的摩擦力的大小. 相似文献
9.
刘永忠 《中学物理教学参考》1997,(10)
“简谐运动”演示实验的引伸刘永忠（江苏省新沂市教育局教研室，２２１４００）高中物理课本中简谐运动的图象，是通过如图１所示装置得到的．装置主要是一个盛沙的漏斗，它在一个固定的竖直平面内振动，在漏斗下方，放一张中央画有“零线”ＯＯ的薄木板，要使摆的平衡... 相似文献
10.
11.
郑金 《数理天地(高中版)》2006,(7)
当物体受到跟位移成线性关系的回复力的作用时,将做简谐运动．有些振动从形式上看并不像我们所熟悉的“弹簧振子”,却具备做简谐运动的条件,所以简谐运动的规律对它们同样适用．例1 如图1所示,两个质量均为m的物体A、B用劲度系数为k的弹簧连接后,竖直放到水平地面上．现用竖直向上的力F作用在A 相似文献
12.
13.
通过在转动参考系中推导径向回复力的表达式,对有关径向简谐运动周期的两个物理问题进行巧妙解答,并且归纳了这类问题一般化的解答思路和方法。 相似文献
14.
水平放置的弹簧振子的振动是简谐运动,这是大家熟悉的模型.可以证明,竖直放置的弹簧振子的振动也是简谐运动,其平衡位置为当f=kx=mg时的位置.利用竖直弹簧振子做简谐运动的对称性,可以快速求解相关问题. 例1 质量分别为m1、m2的木块,被一根轻弹簧连在一起,竖直放在水平地面上,竖直向下的力F作用在m1上,如图1(1).若撤去F后,m1跳起时恰能使m2脱离水平地面,则F的大小为( ) 相似文献
15.
有两道极为相似且易混淆的力学问题,对于它们的结果和求解方法很有讨论的必要.图1【问题1】在水平面M上有一个正方形薄木板ABCD,在木板上静放一质量为m的小物块,如图1所示.现保持木板的AB边不动,将木板以AB边为轴缓慢向上转动,使木板AD边与水平面成θ角度;然后再保持木板的AD边 相似文献
16.
范小辉 《中学物理教学参考》1998,(11)
一、振动的描述与振动周期的确定振动最主要的特点是振动物体在平衡位置附近的来回往复运动,即它的运动具有周期重复性．最简单的振动就是下面我们重点要讨论的简谐运动,研究简谐运动可以从振动物体的受力特征、运动特征和能量的转化三个途径着手考虑．在具体处理振动问... 相似文献
17.
寻国华 《中学物理教学参考》1998,(9)
破题,就是从审题开始,迅速而准确地弄懂题意,明确解题的依据、思路,确定解题的方法．本文仅介绍下列4种常用的破题方法．一、认真分析物理过程,注重力和运动的变化例1如图1所示,两圆柱体A、B,半径均为r=0．2m,柱间距离=1．6m,在机械带动下,均以8．0rad／s的角速度顺时针转动,两柱体的轴平行且在同一水平面上．均匀木板放置在两柱体上,动摩擦因数均为p=16．开始时木板重心恰在B的正上方,若木板由静止运动到重心恰好在A的正上方,则所需时间为：（取g＝10m／s2．）A．1．OSB．HSC．1．5sD．2s解析先分析该题所述的物理过程… 相似文献
18.
弹簧木板分离问题是高中物理中的重要临界模型,是牛顿运动定律、功能关系与胡克定律相结合的典型应用,是简谐运动的有效拓展,对提升学生物理核心素养发挥着必要的作用.比较整体做匀加速直线运动和简谐运动这两种典型的物理模型并熟练应用,对解决相关问题起到事半功倍的效果. 相似文献
19.
对称性是简谐运动和简谐波的重要特性，它与周期性构成反映振动和波本质的两大特性，两者相辅相成，相得益彰．但对称性往往被周期性所冲淡，以致学生遇到考查对称性方面的问题时，感到很棘手．下面从几个方面来说明对称性在简谐运动中的重要性． 相似文献