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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
硕士研究生的招生方法: 研究生招生的年度计划由国家发展计划委员会、教育部、人事部联衔下达.教育部制定招生政策、办法并进行宏观政策指导,各级高教行政主管部门和招生单位分级管理,具体组织实施.按研究生培养经费的来源不同招生类别分为三种:国家财政拨款的国家计划研究生、委托单位出培养经费的委托培养研究生和招生单位自筹经费的研究生.按学习方式分全日制研究生和在职兼读研究生两种.  相似文献   

2.
关于完善少数民族硕士研究生招生政策的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  
我国在少数民族硕士研究生招生工作中一直采取特殊照顾的政策。这一政策的实施,提高了少数民族考生接受高层次教育的入学机会,但同时在政策的执行过程中也存在着人才培养难度较大、培养经费难以落实和委托单位及委托协议流于形式等问题。完善硕士研究生招生对少数民族考生的照顾政策,应坚持根据民族地区人才需求状况,适当调整入学条件,改地方单位委托为地方政府委托,适当延长培养周期和坚持毕业生回民族地区服务的原则。  相似文献   

3.
当前在职教育硕士研究生培养在课程学习质量、激发学习主动性、培养独立学习习惯等方面存在不足。自我导向学习模式具有自主性、独立性、责任感、学习愿望等特征,比较适合在职教育硕士研究生自我学习特点。可通过教学过程中渗透自我导向学习思想、了解自我导向学习程序、为自我导向学习创造支持条件和环境、培养自我导向学习能力、提高学习积极性等途径,鼓励和引导在职教育硕士研究生开展有效的自我导向学习。  相似文献   

4.
陈程  王晨霞  胡艳 《广西教育》2012,(7):103-105
通过对英语专业硕士毕业生用人单位、已毕业在职硕士毕业生和在校硕士研究生三个群体进行有针对性的调查,了解英语专业硕士研究生的英语口语能力的现状,并根据数据作出比较分析,为英语专业研究生的培养模式探索可行的方法和途径。  相似文献   

5.
学位论文质量是在职教育硕士培养质量的重要标识。从波兰尼个体知识理论出发,学位论文作为研究生个体知识的外化成果,研究生个体知识是影响其质量的内在因素。目前,在职教育硕士研究生个体知识存在着结构性问题,即教育理论知识的浅表化和片段化、教育科研知识的非规范化、学位论文规范表述知识的缺失,上述问题是影响在职教育硕士学位论文质量的根本原因。多因素聚合导致在职教育硕士研究生个体知识结构性问题的存在。针对上述问题及成因,采取有效措施,优化研究生及其指导教师个体知识,为在职教育硕士学位论文质量提升提供根本保障。  相似文献   

6.
通过对英语专业硕士毕业生用人单位、已毕业在职硕士毕业生和在校硕士研究生三个群体进行有针对性的调查,了解英语专业硕士研究生的英语口语能力的现状,并根据数据作出比较分析,为英语专业研究生的培养模式探索可行的方法和途径.  相似文献   

7.
全日制教育硕士研究生作为专业学位的一种,其培养既不同于学术硕士,也不同于在职教育硕士.实践教学是全日制教育硕士研究生培养各环节的核心.本文就"六环节融入式"全程实践教学模式展开探究,梳理和反思这一模式,有助于全日制教育硕士研究生培养质量的提高.  相似文献   

8.
研究生经济状况调查   总被引：1，自引：0，他引：1  
我国目前的在读研究生,大致可分为国家公费研究生、定向研究生、委培研究生、自筹经费研究生等。定向研究生为在职人员,在读研期间不转工资关系,享受在原单位工作时的工资、福利待遇,他们的读研生活,经济上基本不存在问题。委培研究生的培养费用由委托单位提供,毕业后到委托单位工作,在读期间,委培单位一般将其视为本单位工作人员,给予较为固定的工资收入,所以他们的读研生活也并不会太艰苦。没有稳定工资收入的研究生是国家公费研究生和自筹经费研究生。在职研究生和委培研究生只占我国在读研究生总数的很小一部分,国家公费研究生和自筹经…  相似文献   

9.
对在职硕士研究生培养质量的思考   总被引：5，自引：0，他引：5  
针对在职硕士研究生的特点和培养中存在的主要问题,提出了加强在职硕士研究生培养工作必须严格把握好"五关",即严把招生考试关;严把入学教育关;严把教育管理关,严把中期考核分流关和严把学位论文关。  相似文献   

10.
在职教育硕士研究生培养模式的 创新设计与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  
分析了我国在职教育硕士研究生培养目标的发展变化以及教学模式、评价体系存在的问题,在此基础上对华中师范大学在职教育硕士研究生培养模式进行了创新设计,包含培养目标的创新、教学模式的创新以及评价体系的创新三个方面,并对该培养模式的实施成效进行了分析。  相似文献   

11.
在教育硕士培养工作中应注意的四个问题   总被引：6，自引：0，他引：6  
为了更好地开展教育硕士专业学位研究生的培养工作 ,应注意以下四个问题 :①在职攻读教育硕士专业学位研究生的地位与形象的提高 ,要靠加强宣传、增进认识和教育硕士的自身努力来实现 ;②如何合理设置公共课与专业课的比重 ,其深层次的问题是如何把教育学门类的知识与专业知识结合起来 ;③教育硕士专业学位研究生培养的衡量尺度是提高解决实际问题的能力 ;④解决工学矛盾的出路在于解决在工作岗位上如何学习的问题  相似文献   

12.
近年来,燕山大学在职攻读博士、硕士学位人员呈快速增长趋势。为保障研究生培养和学位授予质量,全面了解在职人员攻读学位的发展情况,研究生学院组织对燕大大学在职攻读学位情况进行了摸底调查,并形成了相关的报告和意见,对指导博士、硕士研究生培养和学位管理工作具有积极的参考意义。  相似文献   

13.
《教师教育研究》2016,(5):36-41
在职教育硕士专业学位研究生的学习状态不太理想,为了改善这一现状,提高在职教育硕士专业学位研究生的培养质量,有必要了解其求学动机以及寻求更有效的指导和管理模式。研究发现,目前在职教育硕士专业学位研究生求学动机多元,整体而言积极良好,内部动机强于外部动机;男女教师求学动机没有差异;不同教龄的教师求学动机略有不同;城镇乡村教师的求学动机较有不同。对在职教育硕士专业学位研究生的教学和管理应充分考虑动机因素,充分发挥导师的促进作用,改革课程教学管理模式,发挥群平台在创设学习氛围方面的作用,关注乡镇农村学校教师的工作环境。  相似文献   

14.
近年来,燕山大学在职攻读博士、硕士学位人员呈快速增长趋势.为保障研究生培养和学位授予质量,全面了解在职人员攻读学位的发展情况,研究生学院组织对燕大大学在职攻读学位情况进行了摸底调查,并形成了相关的报告和意见,对指导博士、硕士研究生培养和学位管理工作具有积极的参考意义.  相似文献   

15.
本刊接到一些读者来信，咨询关于考研的问题，下面请有关人士答复如下：问：我国研究生有哪几类？答：⑴按攻读学位等级的不同，分为“硕士生”和“博士生”两级。⑵按学习方式的不同，分为脱产研究生和在职研究生。脱产研究生指在高校和科研机构全日制学习的研究生；在职研究生指学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。⑶按在学期间提供经费的渠道不同，分为国家计划研究生、委托培养研究生（简称“委培生”）和自筹经费研究生。国家计划招收研究生又分为非定向研究生和定向研究生（简称“定向生”）。问：报考硕士研究生有哪些…  相似文献   

16.
本文以研究生培养单位为视角,梳理了职业资格认证与硕士专业学位研究生教育衔接现状,力争从硕士专业学位研究生教育全过程,探索对硕士专业学位研究生教育各环节中影响的"职业性"因素,以期提升硕士专业学位研究培养质量。  相似文献   

17.
在教育技术学硕士研究生培养单位现状总结的基础上,依据CNKI引文数据库,对77个硕士研究生培养单位近10年发表于《电化教育研究》《中国电化教育》《现代教育技术》《开放教育研究》《远程教育杂志》《现代远程教育研究》《现代远距离教育》《外语电化教学》等8种CSSCI来源期刊的论文被引情况进行统计,计算出每一个硕士研究生培养单位的h指数并予以分析,希望能为教育技术学硕士研究生培养单位的发展及其研究生培养改革提供现实依据和经验参考。  相似文献   

18.
随着国家全日制专业硕士研究生招生数不断扩大,其培养工作受到受到社会的广泛关注。因而有必要立足于"服务国家特殊需求人才培养项目"——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点单位建设与培养实际,使用SWOT分析法,对应用型本科院校培养专业硕士研究生的优势与劣势进行剖析,从而提出相应的培养对策以促使其培养质量的进一步提升。  相似文献   

19.
从去年开始,国家规定可以招收委托代培硕士研究生(以下简称代培生)。这种研究生同样需要参加全国统一考试。达到相应的标准,录取后取得学籍。学习期间与其它研究生在各方面待遇完全相同。所不同者仅在于培养费用由委托单位支付,代培生毕业后去该单位工作。我们感到代培生制度有着广阔的发展前景,便立即着手招生,去年已为湖北十堰第二汽车制造厂代培了六名。  相似文献   

20.
提高中职教师攻读硕士学位教育质量的途径   总被引：2，自引：0，他引：2  
中职教师在职攻读硕士学位教育发展相对滞后,应扩大招生规模,教育行政部门、承担培养任务的学校、中等职业学校要给予政策和经费上的支持.为提高培养质量,应加强在职硕士研究生教育的科学研究工作,建立良性发展机制,应用现代远程教育解决培养过程中的难题,努力提高硕士论文水平,实施严格的教育管理.  相似文献   

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