共查询到20条相似文献，搜索用时 40 毫秒
1.
据有关材料表明,中学生能够聚精会神地注视某一事物的时间平均是30分钟.因此,在数学课堂上要让学生保持45分钟的稳定注意,就要求教师能够合理地把注意规律运用到教学中去.本文从三个方面介绍了注意规律在高中数学教学中的应用. 相似文献
2.
要提高课堂教学效率,教师首先要让学生注意你的课,在此基础上才能让学生学会,进而会学。要让学生听你的课,教师必须把握好学生注意的规律。文章围绕在历史教学中如何有效利用注意规律展开论述。 相似文献
3.
教学就是教学生学,就是把学习方法教给学生,让其受用一辈子。这样,教师就能启迪学生智慧,培养学生的思维能力,创造一个生动活泼的学习局面。作为一名语文教师,在课堂教学实践中,我深刻体会到：提高学生课堂注意力是学生顺利进行学习的必要前提。语文教师要很好地利用注意规律给课堂注入“活水”,牢牢抓住学生的注意力,提高课堂教学有效性。 相似文献
4.
有些学生学习成绩差,并不是智力低下,而是由于缺乏良好的注意品质。注意虽然不是独立的心理过程,但它总是参与到各种心理过程中,是一切心理过程得以顺利进行的条件,学生注意品质的好坏将直接影响学习效果。教师要分析化学课堂学生注意的现状,了解学生的注意特点,遵循注意规律,精心设计教学形式,使学生的注意力始终保持在“课堂学习”这一对象上,培养学生良好的注意品质,进而提高学生学习的能力。 相似文献
5.
在体育课堂教学中,集中学生的注意力,是上好课的必要条件。学生课堂上能集中注意力,对所学内容的认识就清晰,领悟得好,教学效果自然就好。如果课堂上不能很好地集中学生的注意,那么教学就难以达到预期效果。因此,在体育课堂教学中,要让每个学生的心理活动都能指向或集中于教师的讲解、示范上,使他们注意观察所学习的技术动作,完成课堂上所需完成的动作,而不注意其他活动。本文结合体育教学实际,就体育课堂上如何让学生集中注意力的问题进行探讨,从而增强体育课堂教学效果。 相似文献
6.
班级最有效的管理莫过于让学生自己管理,学生自己管理不但可以免去教师疲于事务、分心教学之苦,而且可以收到培养学生自我管理能力,矫正学生不良行为习惯之功效。要实现学生自主管理,教师一是要注意“放手”,二是要善于“引导’。 相似文献
7.
8.
教师根据教学需要恰当使用肢体语言,可使教学内容更加生动形象,使课堂效率得到提高,使教师魅力得到提升。教师在教学中,可以让眼神成为心灵之使、让表情成为互通之路、让体态深入学生之心。要注意的是,语文教师的体态语要“恰到好处”。 相似文献
9.
胥炯富 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):119
学生在一节课内,有意注意和无意注意是交替的,教师要巧用这个心理规律,合理安排教学内容和方法,让学生的有意注意始终保持在一个良好状态. 相似文献
10.
问题教学法作为一种以问题为教学重心的教学模式,能够充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,增强教学效果,引起学生的学习兴趣,提高教师教书育人的水平.“概论”课运用问题教学法应注意问题创设的科学性;要环环相扣;要鼓励学生质疑;教师要当好“主持人”;问题解决要彻底. 相似文献
11.
当前,职业教育的发展势头很好,但职业中学德育课的现状却是“课难上,师难当”。究其原因,有来自社会的“读书无用”、“向钱看”等不良思想的影响;也有职业学校德育课缺乏吸引力,教师自身思想认识片面、方法简单等因素的存在;以及在实际教学过程中,有的教师只顾自己讲课,忽视了学生非智力因素的开发,没有做好调动学生“注意与兴趣”的工作。如何让德育课既引起学生的注意,又使他们感兴趣呢？我从以下几个方面进行了探索,效果不错。 相似文献
12.
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
对学生注意力的培养,是语文教学中最精细的工作,而且是提高语文教学效率、发展学生智力的一项重要任务。当前对此领域的研究还很不充分。教师要能控制学生的注意力,就必须懂得青年学生的注意基本结构（指向、集中、转移三个阶段）和他们的心理特点,灵活变换教学方法,使学生的有意注意和无意注意交替运用,从而使他们形成、确立并保持情绪高涨、智力振奋的良好心态。让学生从教师开讲的那一刻起就有明确的注意指向,在学习过程中能把全部精力集中在应注意的对象上,并随着教师讲授的问题而转移自己的注意,使语文的教与学达到高度融合的境地。 相似文献
13.
一、创设游戏情境小学生特别是低年级小学生,集中注意的时间短,稳定性差,分配注意的能力弱,注意的范围小。在导入环节中,可根据不同的教学内容和学生好动、喜欢做游戏的特点,创设一种游戏情境,使学生心情愉悦,让学生在游戏活动中,不知不觉、高高兴兴地进入新知识的学习,领悟数学知识的乐趣。如:在教学“找规律”时,可设计如下游戏:教师邀请学生一起来做游戏,先请同学们仔细观察老师的动作,教师拍手一次,拍肩两次,重复做三次,然后问“:谁知道接下去该怎么拍,为什么?”学生高兴极了,纷纷拍了起来,这时让同学们互相说说他是怎么知道这样拍的,然… 相似文献
14.
教师要想教得好、出新意，讲课时能游刃有余地驾驭教材，就得增加课外阅读量，扩大知识视野。“兴趣是最好的老师”，要让学生对语文感兴趣，自己必须对课外阅读有强烈的兴趣。布鲁纳说：“教师不仅是传播者，而且还是模范，看不到语文妙处及其威力的教师，就不见得会促使别人感到这门学科的内在刺激力。” 相似文献
15.
王洁 《中国基础教育研究》2007,3(5):40-41
我们经常听到家长和老师嘱咐孩子们：“上课一定要注意听讲!”。所谓“注意”是指心理活动对一定对象的指向和集中，课堂上，只有孩子们的心理活动集中在所学的知识内容上，才有可能完成学习任务，达到学习目的。试想，如果老师讲东，学生想西，任自己的注意力“信马由缰”，怎么能有好的学习效果？教育家荀子在《大略篇》中说：“君子壹教，弟子壹学，亟成。”这里的“壹”就是专一，意为只有教师一心一意地教，学生一心一意地学，就能保证学生最终学业有成。因此课堂上能让学生把注意力集中在所学知识上是老师、家长、孩子共同的心声。作为一名初中生物学老师，从师者的角度入手，怎样做，才能更好地抓住学生的注意力，自然也是我长期思考，不断探索的课题。 相似文献
16.
一、理清本义,把握注意点
追根溯源．所谓“点拨”．乃点要拨疑之谓也。
学生在自主学习过程中．教师在关键处一点。学生对课文的的要旨便了然于胸：教师在迷惑处一拨．学生便有可能自解其难。从众多优秀教师的教学中不难发现．“点拨”艺术是一门颇有讲究的学问。那么．在点拨的过程中应注意哪些问题呢？ 相似文献
17.
在新课程背景下,高中历史教师面对的是日复一日繁重的课堂教学工作,如何让历史课堂教学更鲜活,让学生更爱学历史,让历史教师的专业水平有更大的进步？我觉得写好课后反思是实现师生“双赢”效果的一种行之有效的途径。本文试从什么是课后反思？为什么要进行课后反思？课后反思应反思什么？写好课后反思注意点是什么？等几个方面阐述课后反思对历史教师成长的重要性。 相似文献
18.
实施素质教育,培养适应时代的人才是２１世纪基础教育的根本任务。数学教学是推进素质教育的重要阵地。在数学教学中,应注意从以下几方面入手来体现素质教育。 一、不仅让学生“学会”,而且让学生“会学” 教育的真正意义,不仅在于让学生获得一堆知识,而且在于让学生掌握学习方法,学会学习。古人云：“授之以鱼,不如授之以渔。”素质教育不仅使学生“学会”,而且要让学生“会学”,掌握“怎么学”。数学课教学应始终体现为教师的“教”与学生的“学”的融合,在教师的主导作用发挥的同时,学生的主体作用也得到充分的发挥,这就要求… 相似文献
19.
在政治课教学中恰当地使用心理学的“注意规律”,教学就能始终抓住学生的注意力,课也会上得生动活泼,也能保证良好的教学效果。 相似文献
20.
王宝玉 《辽宁教育学院学报》2000,17(1):61-62
教师科学地运用注意的规律组织教学，是保证学生顺利完成学习任务的必要手段，在具体教学中，教师要科学地组织利用学生的有意和无意注意，采取灵活多样的教学方式。针以不同年龄的学生，根据教材的难易程度，在一堂课里的不同时段中灵活地引导、组织学生运用两种注意达到良好的教学效果。 相似文献