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刘昌友 《贵州教育学院学报》2008,24(7):1-4
高校要牢固树立“育人为本、德育为先”的观念,把加强大学生思想政治教育、构建和谐校园放在当前教育的首位,尤其要积极探索新形势下大学生思想政治教育的有效途径和方法,将导师制、辅导员制、辅导员助理制、班级核心小组制进行有机结合同步实施,构建立体的相互渗透的学生思想政治教育“四位一体”管理模式,是培养高素质人才,实现学生全面发展的一种管理创新实践。 相似文献
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发挥导师制在本科生培养中的作用 总被引：15，自引：0，他引：15
高校实施导师制是学分制条件下加强本科学生教育管理工作、引导其成长成才的有效措施。推行本科生导师制,能够进一步促进和完善高校学分制改革。实施导师制必须在运作机制上注意导师制与专职学生管理干部队伍、班主任制、导师助理、建立指导目标责任制、学分制相结合。 相似文献
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班级导师制是为适应高校学分制不断开展和学生发展需求不断变化而出现的一种新型高校学生管理运行机制。本文结合班级导师制的实施背景,在对班级导师制实施中存在的问题作出具体分析基础上,有针对性的提出了班级导师制实施的有效运行机制。 相似文献
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中国自1999年高校扩招以来,高等教育发展取得空前的发展.如何培养出适合社会需要的大学生,一直是各高校思考和行动的目标.本文以财务管理专业为例,结合目前校企合作模式的现状进行分析,探讨“双导师制”校企合作模式的可行性,并提出相应的建议,以期待对高校财务管理专业培养模式提供借鉴. 相似文献
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苟凤英 《沈阳教育学院学报》2008,12(5):62-65
论述了高校学分制的意义,分析了高校学分制的实施对教学管理工作提出的挑战,在增加管理学生难度的同时,对教学管理人员也提出了更高要求,提出了学分制下深化教学改革的有效措施。认为转变其教学管理观念,创新管理模式,实行导师制和学生助理辅导员制度,提高管理队伍素质,加强管理制度创新,健全学分制综合配套制度,加强大学生自我教育、自我管理能力,是学分制高效有序运行的关键。 相似文献
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随着我国高校连年扩招,学生人数和课堂教学规模逐步扩大,在给予更多人接受高等教育机会的同时,也使师生之间的交流越来越少,学生管理问题日益凸显。在这样的背景下,本科生导师制在大学生思想政治教育中的作用再次进入人们的视野。本文阐述了本科生导师制的发展和现状,在大学生思想政治教育中的优势,分析导师制在全国各高校的执行情况以及普遍存在的问题,最后为更好地在大学生思想政治教育中发挥导师制的作用提出了一些建议和思考。 相似文献
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高校学术型社团“双导师制”是对高校学术型社团指导模式展开的最新探索,高校学术型社团的自觉发展需要科学的导师制度设计,“双导师制”引导高校学术型社团遵循学术和科学发展的道路,学生日益增长的成长需求及高校学术型社团核心功能发挥的内在要求催生了高校学术型社团“双导师制”,管理和学术指导的合理分工提高了指导工作的效率与质量,通过建设聘用机制、考核评价制度、工作责任制、稳定经费支持的措施创建“双导师制”,以打造精品高校学术型社团. 相似文献
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目前,很多高校本科生采取辅导员制度的单轨模式,在关注学生日常行为规范(政治、品德、纪律等)的同时,却忽略了学业指导.采取本科生日常管理和学业指导的“双轨思路”,即采取辅导员制度和“非普遍导师制”并行管理模式,可以有效解决这一问题.“非普遍导师制”采取以学生兴趣和师生双向选择为原则,以产学研融合发展为基石,以培养创新型、能力型人才为目标,采取“学校+院系”双层评价模式,以“非普遍”始,以“普遍”终,达到辩证普遍的目的.“双轨思路”下的“非普遍导师制”有望为当今本科生管理提供思路. 相似文献
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实验教学改革的新思路—"导师制" 总被引：5，自引：0，他引：5
“导师制”人才培养方案是一种集科研和实验教学为一体的开放式实验教学。是一种以探索性为主体的主动性学习。它有利于发掘和提高大学生的综合素质,推动高校全面素质教育改革的深入。因此它十分适合于如生命科学等理科学生的人才培养。 相似文献
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本科生导师制研究性小组合作学习模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了探索新的高校教学模式,提高大学生的学习能力,满足社会对大学生创新能力和实践能力的要求,对研究性学习、合作学习的理论研究以及它们在我国大学生中的应用状况进行了研究,在借鉴了西方大学本科生导师制的基础上,结合我国本科生导师制发展的现状与存在不足,提出了在本科教学中实施“导师制研究性小组合作学习”的构想模式。 相似文献
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随着中国特色社会主义新时代的不断发展,“三全育人”也取得了十分显著的成就。在高等教育中,大学生心理健康是最重要的组成部分,而“三全育人”中最不可或缺的组成部分也是心理健康教育。因此,发挥高校各部门、各员工的实际价值,积极开展大学生心理健康教育,为学生提供更加科学有效的心理健康教育,也是“三全育人”背景下大学生心理健康教育最重要的实施路径。当下,“三全育人”背景下的高校心理健康教育也显示出众多弊端,本文通过分析“三全育人”工作理念对高校大学生心理健康教育的重要性,在此基础上分析了“三全育人”理念下的高校心理健康教育实施路径,旨在为有关人士提供参考建议。 相似文献
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在本科生中实行导师制是适应高等教育发展和学分制改革、培养具有创新意识和创新能力新型人才的必要途径.本文在理论上剖析了本科生导师制与培养高校创新型人才的关系之后,又结合上海交通大学物理系实行“一对一”本科生导师制的实践成果,对这一必然联系进行了阐释,最后对当前高校在本科生导师制实施背景下如何实现高校创新性人才培养提出了思路. 相似文献
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2004年10月,中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。为全面贯彻落实《意见》精神,开辟大学生思想政治教育新途径,2004年12月,郑州航空工业管理学院在全省高校率先实行了“新生宿舍导师制”,在探索大学生思想政治教育方面迈出了坚实的一步。2008年12月,郑州航院“新生宿舍导师制”荣获河南省高校思想政治工作优秀成果“特色品牌奖”。 相似文献
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大学生个性发展是我国高校素质教育的根本要求,是培养现代化建设事业中创新人才的需要。目前由于各种原因,为促进大学生个性健康和谐发展,就必须改革现有的管理模式,加强大学生个性发展教育。首先是树立“以人为本”的管理育人的理念,正确处理个性发展与全面发展、个性发展与个人主义的关系,关注大学生“另类、异常”的表现;其次,在管理方法和途径上真正实行学分制、导师制及开放式的教学模式等;最后,鼓励大学生开展各种各样的社团活动,指导大学生心理健康教育及管理工作,将大学生个性发展作为一项重要的内容,真正纳入高等教育目标体系中。 相似文献
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浅谈高校如何有效实施“助理辅导员制” 总被引：1，自引：0，他引：1
高校扩招,让许多高中生实现了其大学梦,但同时也给高校大学生思想政治工作带来了巨大的压力。专职政治辅导员作为高校从事思想政治工作的骨干力量,要管理许多班级,同时还要在思想、学习和生活等方面关心指导学生。但由于他们平时还需要承担许多事务性、党务性工作,没有充足的时间和精力来关心每一位学生的成长成材过程。当前,各大高校普遍实施学生“助理辅导员制”来对大学生做更深入更细致的思想政治教育工作。高校实施助理辅导员制是构建高等院校的“大德育体系”的有益探索。本文从高校设置和实施“助理辅导员制”的重要作用和现实意义入手,剖析该制度目前的实施现状和存在问题,进而对完善和健全“助理辅导员制”提出一些建议,希望该制度能更好地在高校中实施。 相似文献
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本科生导师制是一种在师生双向选择的前提下,以个别指导为基本形式的高校教育制度,它对高校学风建设机制创新所产生的推动作用主要体现在个性教育、素质教育、互动教育等三个方面。本科生导师制包括全程导师制、高年级导师制、精英导师制、团体导师制、专业导师制、小组导师制、班级导师制等多种形式。因此,必须建立长效机制,转变学生观念,实行制度化管理,切实保障本科生导师制得到切实有效地落实。 相似文献
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“导师制”对于促进学生学习的发展、教育的公平都具有重要的意义。本文首先介绍“导师制”的内涵及发展历史,然后再具体说明它在班级管理中的应用策略,最后阐述它对高中教育发展的意义。 相似文献