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十七年的班主任工作，从六年级到九年级整整带了五届。在这十七年的班主任工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜；分享过喜悦时的欢乐，也饱尝过流泪时的沮丧，经历了一次次心灵的挣扎，最终我认为做教师是幸福的，做班主任更充实、更幸福。一、有耐心。有爱心。有恒心作为班主任，必须要有很大的耐心来对待学生的一点一滴，对待他们要像对待自己的孩子一样，尤其是学困生的转化工作，没有耐心是万万不行的。就学习成绩而言，只有学困生的成绩提高了，全班整体成绩才会提高，因而对于学困生更需加倍耐心、细心和尊重。以最真挚的情感和爱心去关心全体学生，爱护全体学生，尊重全体学生，只有这样，才能赢得学生的尊重。 相似文献
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《英语课堂标准（实验稿）》中指出：英语课程改革“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。新课标下，我们使用的英语教材GOFORIT内容的编写大都贴近学生的生活实际，教师要依据现行教材设计的话题，精心创设符合学生实际的英语交际环境。让学生承担有实际意义的交际任务，激发学生强烈的表达自己思想的愿望，从而使学生进行真实的交际行为，取得事半功倍的训练效果。在这种生活化的教学环境中，学生可以无拘无束、轻松愉快地体验、实践、参与、交流与合作学习，从而发展他们的语言能力、思维能力以及交流和合作能力。 相似文献
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赵星童 《少年文艺(南京)》2011,(11):43-44
自从妈妈迷上团购成为“拼客”后，她就整天跟着小区里的一帮妈妈级的阿姨一起，今天一群杀向农产品批发市场，明天一伙冲进美容院、理发厅，后天几个人聚在一起对着淘宝网里的商品图片指指点点。 相似文献
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邢旭梅 《小作家选刊(小学)》2003,(1)
生活是多姿多彩的，年轻的心是勃跃的。他们写下成长的快乐与美丽，人生的酸甜和苦辣，生活的洒脱和情趣，自然的坦荡与奔放，历史的启迪与深思。面对历史他们常常受到震撼，年轻的心追随着历史。于是，荆轲向我们走来，嵇康对着我们抚琴，项羽迎着我们悲歌。作者以其灵动的想象，简洁传神地再现了人物彼时彼地的神情、心理、动作，使读者如临其境、如见其人、如闻其声，捕捉住了历史人物身上最典型、最具震撼力的性格与精神特点，用饱满的文字展示了这些历史人物的精神内涵，字里行间透出作者理性的思考和敏锐的洞察力。《读史偶记》分明让… 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(3):15-15
王芝平
身份：北京市宏志中学首席教师、数学组组长，中学高级教师，北京市东城区名师工作室研究员。
主要荣誉：中国数学奥林匹克一级教练员，北京市中学数学骨干教师，北京市东城区“人民教师”，清华同方教育技术研究院学术委员，教育部优秀期刊《高中数理化》特邀编委。 相似文献
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邢艳秋 《北京教育(高教版)》2008,(5):47-47
新生入学后第一次排座位一般是依据个子高低、视力好坏、男女搭配，所以相对简单。但是，入学一段时间之后，就开始有学生找老师，有家长打电话，原因都是一个：对目前的座位不满意。目的也都是一个：调整座位。 相似文献
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我从小就体质差，瘦瘦小小的，奶奶说我是个弱不禁风“林黛玉”。因为我动作迟缓，小朋友分组玩时都不愿意让我加入。不仅如此，我还特别胆小，一恐高，二怕快，有一次表哥硬拉我坐他的摩托车兜风，吓得我差点尿裤子！因为不爱运动，我上幼儿园时就三天两头地请病假，吃了多少药我都记不清了。 相似文献
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一、教材分析
（一）本课的地位
本课为实验人教版思想品德教材八年级第二单元第四课第一个框题。对应的课程标准是“我与他人的关系”。本课以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分，对拉近师生关系、增进师生感情有重要意义，并为学生今后的可持续发展奠定了基础，同时也为学生学习第二框题“主动沟通，健康成长”做了铺垫。因此，本框题在本单元中具有不容忽视的重要地位。 相似文献
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王岚 《北京教育(高教版)》1995,(Z1)
我说我北京市东城区府学胡同小学数学教师（中教高级）北京市优秀青年知识分子王岚转瞬间，我在人生的道路上已走过了三十六个年头。其间，日复一日、年复一年地穿梭于两个门中─—家门和校门。记得小时候，我就有一个梦：长大了要上最好的大学，做最棒的学生。不幸，十年... 相似文献
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读万卷书，行万里路。阅读书籍，在纸上学习前人的智慧结晶和经验是必需的，参加社会实践，在历练中增长见识、丰富阅历、磨炼自己、增强社会责任感也很重要。 相似文献
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