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《品德与社会》课程标准指出：“儿童的生活是课程的标准，儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”我们如果脱离儿童的生活讲道德，讲行为准则，他们习得的往往只是枯萎的道德语言符号和知识气泡，而不是丰富的生活。新课程正是体现了引导儿童“热爱生活”、“学会生活”的价值追求， 相似文献
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生活中每天都是忙碌的，眼睛里都是孩子的一举一动，一颦一笑；耳朵里都是孩子的哭声、闹声、笑声；嘴巴里都是对孩子们的苦口婆心的谆谆教导。在下班后的闲暇时光里，我就特想给自己的眼睛、耳朵、嘴巴“放个假”，于是，我就爱上了手工DIY。它能让我全身心放松的同时，把生活变出更多的美丽，把心情变得更好。 相似文献
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同学们怕写作文，拿起笔来却不知所云，其实是无米下锅，为了应付各种考试只得胡编乱造，抒伪情写假意，故作高深，毫无愉悦之感，只有苦不堪言的滋味。之所以如此，是同学们远离了作文的源头——生活，缺少对生活的体验、感悟，难以从社会生活中汲取拓展精神家园的丰富营养，写出来的自然是无病呻吟之作。 相似文献
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顾香才 《初中生世界(初三物理版)》2013,(12):22-24
生活是数学的发源地，我们都能在生活中找到数学踪迹．《数学课程标准》指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具．”既然数学来源于生活，那么我们的数学学习就不应该只是单纯的知识领悟．而应遵循源于生活、寓于生活的理念，通过题目体会到数学就在我们身边，感受到数学的趣味和作用． 相似文献
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姜芸 《作文成功之路(高中版)》2011,(6):4-6
日子一天天逝去，光阴匆匆溜走。外面的世界很精彩，可我们的生活是那么平淡，年轻的心总是很困惑。换个角度，重新审视生活，你会发现，生活，其实很美好。【美文一】天使的视角 获得2010年HSBC摄影大奖的，是一组题为“生活切片”的照片。 相似文献
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作文训练是语文教学的重要组成部分，是学生综合运用语言文字能力的具体体现。学生的作文水平，会直接影响他们将来的发展，也关系到未来国民素质的问题。然而，学生一提到写作文．往往会出现两种情况：一是说写作文就头疼，没的可说：二是东抄西凑，胡编乱造，因而学生的作文大多没有真情实感，而是假话、空话连篇。针对学生母语水平低下、笔头无语的现象，我们意识到：写作材料的枯竭，阅读资源的匮乏， 相似文献
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汶川地震，顷刻之间就夺去了近十万个鲜活的生命，这其中有相当部分是活泼可爱天真烂漫的中小学生，在与灾难顽强拼搏的日日夜夜里，在倒塌房屋的废墟深处，他们有的还在顽强地读书和歌唱，还对自己的理想充满着无限的希望，为生存而苦苦挣扎着。 相似文献
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谭小红 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(3):F004-F004
或许是因为母亲是语文教师的缘故，我从小就和语文结下了不解之缘，长大后顺理成章地就成了一名语文教师。1998年毕业后就回到了家乡——秭归，在那里一边感受纯净温情的山水，一边从事着太阳底下最光辉的事业。也曾激动过，也曾后悔过，也曾埋怨过，但每每看到学生健康的成长，开心的笑脸，就觉得一切都值得。2004年，我调到了葛洲坝高级中学，也许是上帝的精心安排，机缘巧合， 相似文献
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数学具有丰富的内涵。它具体表现在灵活运用之中。初中数学作为一门基础性学科，有着其特殊的应用价值。要使学生在活学的基础上灵活地运用，使数学知识真正为我们的学习、生活服务，就要让学生在生活中学、在生活中用。 相似文献