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统筹城乡教育发展,需更优、更强、更大的优质教育推动薄弱教育的发展。
北碚教育人坚持在科学发展观指引下,努力探索超前发展“乡”的教育。以“城”的教育引带“乡”的教育．不懈追求城乡教育共进。 相似文献
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吉林省四平市铁东区辖一乡两镇,总人口为32万人,其中农业人口8万7千人,共有学校60所,在职教师3097人,在校中小学生25890人。几年来,铁东始终把城乡教育均衡发展作为“办人民满意教育”的重要内容真抓实干,开展了长期的形式多样的实际工作,取得了一定的成绩。从1992年的城乡学校之间“手拉手”互助活动初步尝试; 相似文献
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在2003年山东省召开的全省农村教育工作会议上，我市被表彰为全省农村教育工作先进单位，并作了典型发言，我市“一级(市财政)保工资，两级(市、乡)保运转，三级(市、乡、村)保安全，全力促发展”的农村教育“以县为主”管理模式，已在全省范围内推广。我市先后被授予“全国基础教育先进县”、“全国农村教育综合改革先进市”、“全国两基工作先进市”等多项荣誉称号。 相似文献
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我乡于1987年冬,被县文教局定为发展幼儿教育的“示范乡”。当时,全乡12个村中,有5个村办起了幼儿班,每村只有一个班,一名教师,师资水平较低,园(班)房舍破旧,没桌椅。1988年起,乡党委、政府以及全乡群众对幼儿教育工作的地位和作用在认识上有了很大的变化,幼儿教育作为教育事业的一部分开始纳入了乡党委、政府工作的议事日程和乡教育事业的发展规划。乡、村、校逐步配备了幼教干部,建立和健全了幼教管理网络,增强了乡党委、政府的责任感和教育部门的主管意识,使工作有了很大进展。1988～1991年,我乡被评为县幼教工作先进乡;1989～1991年被评为地区幼教工作先进乡;1991年被评为省幼教工作先进乡。 相似文献
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我们乡地处皖浙边界,是歙县有名的穷困山区。经过十多年来的努力,于1982年全乡普及了初等义务教育,1985年实现了无盲乡;1988年12月成为歙县唯一的“安徽省基础教育先进乡”,受到了省级表彰。我乡属茶区,一年的主要收入来源于茶叶生产,每年在春茶出售之际,我都随同乡领导奔走于全乡各村,按有关规定及时合理落实和做好全年教育经费的征收工作。统筹经费落实 相似文献
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"十一五"期间统筹城乡和谐发展的新举措 总被引：1，自引：0，他引：1
农业、农村和农民问题始终是带有全局性和根本性的问题。没有农村的小康就没有整个社会的全面小康,没有城乡的和谐就没有整个社会的和谐。“十一五”期间,统筹城乡和谐发展,需要采取新的举措以城带乡、以工促农;统一城乡财税金融体制;取消农民就业限制性规定;广辟农民增收渠道等。 相似文献
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河南省西峡县陈阳乡是一个山中之山,是全县地域面积最小也最偏远的乡,总人口不足7000人。就是在这样一个小地方,乡中心小学却屡获县市“文明学校”、“德育工作示范学校”、“勤工俭学先进校”、“教研工作先进单位”、“作文教学先进单位”、“普九工作先进学校”等多项荣誉称号。提起这些荣誉,老师们理所当然地想起了自己的校长、省级骨干教师谭焱炤 相似文献
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根植于破解自身发展难题,成都市从2004年以来开启的城乡教育一体化实践与探索,从发展战略的角度分析,已经经历了“发展农村”阶段、“以城带乡”阶段并开始步入“城乡互动”阶段.在实践层面为全国探索出了一条城乡教育一体化发展的有效路径和方法.分析这些阶段,可以理清成都市城乡教育一体化实践脉络,有助于成都市城乡教育一体化更加理性、科学和完善,从实践层面丰富城乡教育一体化阶段理论,为有关理论研究提供典型案例,有助于学界更加关注和助推成都市城乡教育一体化发展. 相似文献
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石屏县职中是培养城乡职业技术人才的新型职业学校,有城区和乡下两个办学点,总占地面积321亩。办学16年来,坚持“科教兴农,脱贫致富,发展地方经济”的办学方向,在“三特”(办学有特点、专业有特色、学生有特长)上作文章,走出了一条贫困地区农村职业高中发展壮大的办学路子,使学校先后成为全国科教兴农先进学校,首批省级重点职业高级中学,云南省文明单位和文明学校,云南省创建文明单位工作先进单位,国家级重点职业高级中学。一、结合县情,办学突出特点学校从贫困县、农业县的县情出发,确立了“科教兴农,脱贫致富,发展地方经济”的办学方向,培… 相似文献
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为全面落实“重视基础、夯实基础”的办学方针，2006年9月，山东省无棣县启动了旨在提高基础教育阶段教师的整体素质，缩小城乡教育的差距，推进枣乡无棣教育均衡发展的“基础教育阶段教师培训工程”。 相似文献
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对海陵区"城中村"改造的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
周楠 《泰州职业技术学院学报》2006,6(1):20-23
“城中村”是城乡二元社会的缩影，以“亦农非农、亦城亦乡”为其典型特征。“城中村”的存在，是城乡二元体制矛盾在经济发展过程中的凸现，是制约城市建设和发展的瓶颈。妥善解决“城中村”问题，是实现城乡一体化、可持续发展的需要，是维护农民合法权益、确保社会稳定的需要。 相似文献
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在新的教育形势下,隰县就如何“整合教育资源,搭建发展平台,发挥优势效能,实现联动互惠”闯出了一条城乡教育和谐发展的新路子,提出了以“龙头教研,集团活动,城乡一体,网络推进”为内容的教研工作新思路。所谓“龙头教研”就是要充分发挥县城中小学校教学研究的优势,以点带面,辐射全县;“集团活动”就是要把全县各乡(镇)中学、中心校划片与县城学校组成一个教研共同体,统筹活动;“城乡一体”就是要把县城学校和乡(镇)学校放在一个平台上互动共进;“网络推进”就是要求全县教育整体发展,共同推进。“龙头教研”的内涵解读及鲜明特征1.“龙头… 相似文献
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冀州市文教局十分重视实验教学工作,在1997年被省命名为“自制教具先进市”后,1998年顺利通过河北省教委的“普九”验收,1999年又顺利通过河北省教委的“普实”验收,被河北省教委授予“实验教学先进市”的光荣称号。冀州市文教局在1999年全市通过省“普实”验收后,近期又投资20万元,在全市11个乡(镇)中学点建立了卫星教育接收系统,并在各中学点建起了“微机室”和“语音室”。冀州市成为河北省实验教学先进市@常洪岭$河北省冀州市文教局教研室!053200 相似文献
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近年来,诸城市在统筹城乡发展,推进农村社区建设的过程中,按照"城乡统筹、城区先行、以城带乡、共促均衡"的原则,整体规划、分步推进,全面整合优化各类教育资源,促进城乡教育均衡发展,取得明显成效,先后荣获全国基础教育先进县、全国教育综合改革先进单位,山东省教育工作示范市、农村教育工作先进市、"两基"工作先进市、规范教育收费示范市、实验教学普及市、基础教育先进单位、教育科研先进单位等荣誉. 相似文献
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“以工促农，以城带乡”实现城乡协调发展 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,我国城乡收入差距逐步拉大,作者从实践和理论两个方面剖析其成因,充分论证现阶段实施“以工补农”、“以城带乡”的发展战略正当其时。并提出自己的改革思路和措施：增加农村公共设施投资,同时增加农户人力资本的投入,以工促农,提高农村经济地区的人均资本存量水平；统筹城乡产业发展,以城带乡；深化土地和户籍为核心的制度改革,激活农村的经济和政治资源,实现城乡统筹和协同治理。 相似文献