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1.
构建社会主义和谐社会,本质上是依靠人民群众与为了人民群众的有机统一。因此,必须坚持“以人为本”,保证人在社会中的主体地位,充分发挥人的主体能动性。本文通过对传统“实体化”的社会观、马克思“以人为中心”的社会观和我国“以人为本”的社会观中人的主体地位的分析,论证了只有坚持“以人为本”,通过构建社会主义和谐社会的伟大实践,才能真正确立人在社会中的主体地位。 相似文献
2.
略论构建社会主义"和谐社会" 总被引：1，自引：0，他引：1
徐毅 《安徽科技学院学报》2005,19(3):72-75
构建和谐社会是我国新时期的伟大目标,和谐社会的提出具有其时代内涵.城乡差距,地区差距,贫富两级分化等因素是构建和谐社会的主要障碍.建立保障社会和谐的体系和预防社会危机的系统,以及建立化解社会矛盾的机制是构建和谐社会的关键. 相似文献
3.
刘建川 《周口师范学院学报》2008,25(6)
生态政治学的伟大使命在于促进人类社会自身以及人类与大自然的和睦相处与和谐发展.生态政治学对于和谐社会的构建有着直接的指导意义.从生态政治学角度看和谐社会构建,必须保持社会的动态平衡.这就需要进一步健全和完善社会动力机制和社会平衡机制. 相似文献
4.
"和谐教育"论--基于"和谐社会"构建的教育发展观 总被引：19，自引：0，他引：19
构建“和谐社会”新命题的提出，为我国社会建设和发展指明了方向，同时对我国教育改革和发展提出了挑战。“和谐社会”的构建呼唤“和谐教育”。“和谐教育”的构建原则是：确认教育公平的独立价值；坚持科学的发展观；体现“以人为本”的理念；以法制做保障。 相似文献
5.
辩证地理解"构建社会主义和谐社会" 总被引：5，自引：0，他引：5
沈湘平 《思想理论教育导刊》2005,(5):32-33
要正确地进行构建社会主义和谐社会的实践,需要辩证地理解"构建社会主义和谐社会"的含义.和谐社会不是单一、物质的社会,多元和差异是和谐社会的前提;和谐社会是充满生机和活力的社会;和谐社会是对过去发展模式的超越;和谐社会是人们努力构建的结果,构建和谐社会需要社会结构的优化,也需要个体素质的提高. 相似文献
6.
王殿卉 《延安教育学院学报》2005,19(4):1-3
和谐社会是社会主义建设的一个重要目标,它的主要特征是人与自然、人与人、社会各阶层之间的和谐.构建社会主义和谐社会必须要激活利益机制、均衡机制、变化机制和保障机制. 相似文献
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随着改革的深入和持续,越来越多的“单位人“转变为“社会人“.怎样管理好“社会人“成为一个新的挑战.而“社会人“社会地位的确立,权利重新获得,和谐稳定的生存与发展在当今和谐社会语境中显得特别有意义.本文认为主要从营造一个宽松的社会环境、构建新社区、进一步完善社会保障制度和健全、完善社会主义法制四个方面入手,加强对“社会人“的管理力度. 相似文献
8.
蒋逸民 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,42(4):57-64
“社会和谐”在西方社会学那里是以“社会秩序”、“社会团结”、“社会均衡” 和“社会整合”等概念出现的,这些根本本身就有“稳定”、“协调”和“和谐”的含意。纵观西方社会学近２００年的发展历程,不同学派都从不同视角直接或间接地论述了“社会和谐” 问题。借鉴西方社会学中的“和谐社会”理论,不仅有助于加深对构建社会主义和谐社会规律性的认识,而且也有助于推进和深化社会主义和谐社会建设的实践。 相似文献
9.
在倡导全民教育机会均等的背景下,农民工子女受教育问题引起了全国人民的高度关注,成为构建和谐社会和确保可持续发展的焦点。随着“新温州人”规模的不断扩大,其子女的受教育规模也随之增加。但“新温州人”子女的教育状况在质态和量态上均与本地居民子女存在一定差距。需关注造成教育不均等的社会、学校、家庭原因：改“户籍制”为“居住地制度”;改“分类教育”为“同城待遇”;改“定点入学”为“全城接纳”;改“棚屋聚居”为“安心公寓”,以解决“新温州人”子女的受教育问题。 相似文献
10.
构建社会主义和谐社会这一重要思想贯彻到高等学校，就是要坚持“以人为本”，构建和谐高校。本文重点探讨如何理解构建和谐高校，怎样实现高校人的和谐、高校人与高校环境的和谐、高校与社会的和谐问题。 相似文献
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构建和谐社会的文化探微 总被引：1，自引：0，他引：1
种海峰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(2):46-49
对和谐社会的向往、设计,是人类梦寐以求的美好理想和不懈追求。当前,我国正处在由传统农业社会向现代工业社会过渡的文化模式转型之中,我们所要构建的和谐社会优越于人类已往文化模式的社会状态,是要在社会主义初级阶段实现人与人、人与自然、人与社会的和谐发展,而社会主义本质和基本制度为构建和谐社会打下了坚实基础。和谐社会体现了亲和、善待自然的审美态度以及人际友爱、和睦的道德诉求,表征了公众自我平和、祥和的精神品格,因而具有深刻的文化意蕴。 相似文献
13.
“和谐”思想在儒家的整个价值体系中居于核心地位。儒家主张“和谐”是不同事物的共生共存状态;指出任何矛盾经过冲突与斗争,最终必定以和谐的方式解决;坚持“和谐”能够增强组织的整体力量。面对现代社会严重的生态危机、社会危机、精神危机,如何实现人与自然、人与社会以及人自身的协调发展,儒家“和谐”思想具有重要的启迪意义和现代价值。 相似文献
14.
人是全部人类活动和关系的基础,人需要的全面性决定了我们构建社会主义和谐社会的全面性。由于我国仍处在社会主义初阶段这一现实,因此,必须思考以当前影响和谐社会构建的若干因素入手,本着发展为人民、发展依靠人民、发展的成果由人民共享,促进人的全面发展的要求,以人为本逐步构建和谐社会。本文从构建社会和谐社会的角度,分析了人的本质属性和影响和谐社会的因素,论述了在构建和谐社会中以人为本是出发点和落脚点、是关键、是最终目的。 相似文献
15.
雷玉翠 《廊坊师范学院学报》2005,21(3):48-51
我国社会主义社会的现实条件,提供了建构和谐社会的社会基础和客观要求。中国历史上和谐社会的种种设想的一个共同特点是与传统社会相对应的静态和谐。西方思想史上,真正把“和谐社会”作为社会理论概念提出来的是马克思。他强调人是社会关系的总和,“提倡社会和谐”。社会的经济、政治、文化、生活的各个领域和部分都存在相互联系,相互作用的关系,它们的和谐结构是和谐社会的表征。构建和谐社会,首要的是要实现社会阶层之间的和谐,构建和谐的人际关系,关键的是必须进行社会体制和社会结构的调整。 相似文献
16.
和谐社会的关键因素是人而不是物。在构建和谐社会中,最为重要的是做好"人"的工作,要充分发挥思想政治教育的化解矛盾、理顺情绪、沟通思想、凝聚力量的功能,为和谐社会的构建创造良好的社会氛围,提供共同的价值体系,培育正确的思想观念。 相似文献
17.
价值观视域中的社会主义和谐社会 总被引：5，自引：0，他引：5
吴向东 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(3):83-88
价值观冲突是思想文化矛盾的集中表现,“构建社会主义和谐社会”这一命题的提出,包含着对当代社会价值观冲突及其影响的正视与认知。社会主义和谐社会的内涵中含有深刻的价值观意蕴,以及自己的主导价值观:在人与人的关系上要求以民主保证自由的实现,以法治保障社会的公平正义;在人与自然的关系上要求人与自然和谐相处,进而实现经济、社会、生态的协调、持续发展;以人为本是贯穿其中的核心价值原则。价值观对于个人、社会所具有的功能和意义,以及价值观与社会物质文明、政治文明和精神文明的关系,使价值观建设成为构建社会主义和谐社会的一条基本路径。 相似文献
18.
冯广艺 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(1):111-115
文章从语言和谐所面临的几个关系入手,探讨语言和谐的外部条件。认为,在人与自然的关系上,要强调以人为本,做到人与自然的和谐;在人与社会的关系上,要做到人与社会的同步发展,做在和谐社会里使用和谐语言的人;在人与语言的关系上,强调人与语言的共生互动;在语言与社会、民族的关系上,注重语言和谐在社会、民族进步中的作用;在人与人的关系上,认为建立平等互助的关系是和谐语言生长的土壤;在语言与语言的关系上,反对语言不平等,要求处理好不同语言之间的关系,主张语言与语言和谐相处。 相似文献
19.
陈书纪 《安徽广播电视大学学报》2012,(2):16-20
构建和谐世界是中国构建社会主义社会在国际上的延伸,它同构建和谐社会一样涉及到两个最为基本的问题,即"人与社会的关系"、"人与自然的关系"。但是,由于传统的集体主义道德原则注重基于国家这样的大集体里调节"人与社会的关系",在全球的视域下如何进行调节"人与社会的关系"、"国与国的关系"以及"人与自然的关系"往往被忽视。因此,本文认为,在和谐世界的视域下应将"国与国的关系"以及"人与自然的关系"纳入集体主义道德原则调整范围,并在此基础上进一步完善集体主义道德原则的科学内涵。 相似文献
20.
建立稳定有序、公平公正、健康发展的和谐社会乃是人类自古至今的美好追求。和谐社会本质上就是作为社会主体的人与自然、社会、他人等对象性客体关系的和谐。在其构建的动态过程中，必然受道德因素的影响，都与人的道德主体性发展存在内在关联。文章把人的道德主体性发展的价值问题置于和谐社会这样一个视角下作了初步的探讨。 相似文献