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1.
王虹 《四川教育学院学报》2007,23(B10):274-275
生物学实验是培养学生的操作、观察、表达三大能力以及调动学生学习生物学兴趣的重要手段。针对初中学生的心理特点和求知欲望，在生物的实验教学中从细微处着手，就如何培养学生的操作、观察、表达能力方面进行了探索，收到了非常好的教学效果。 相似文献
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王虹 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
生物学实验是培养学生的操作、观察、表达三大能力以及调动学生学习生物学兴趣的重要手段.针对初中学生的心理特点和求知欲望,在生物的实验教学中从细微处着手,就如何培养学生的操作、观察、表达能力方面进行了探索,收到了非常好的教学效果. 相似文献
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孙志梅 《中国教育技术装备》2010,(28):205-206
生物学是一门强调动手能力的理科基础科学。相比其他学科,生物实验教学在整个学科的教学过程中显得尤为重要。生物学实验是培养学生的操作、观察、表达能力以及调动学生学习生物学兴趣的重要手段。通过动手操作,培养学生的操作、观察、表达能力,从而让他们在实验中发现问题,激发学生的思考能力和学习兴趣,然后通过动脑解决问题,产生求知欲望。在这个实验环节中,学生各个方面的能力都得到培养,收到非常好的教学效果。 相似文献
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生物学实验是培养学生的操作、观察、表达3大能力以及调动学生学习生物学兴趣的重要手段。针对初中学生的心理特点和求知欲望,在生物的实验教学中从细微处着手,就如何培养学生的操作、观察、表达能力方面进行了探索,收到了非常好的教学效果。 相似文献
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<正>生物学教学从应试教学向素质教育转化,应针对初中学生思维敏捷,爱问爱动,求知欲强的个性特点,教学中要充分发挥学生的主体作用,创设情境,激励学生的学习兴趣和求知欲望,由被动学习变主动探索,提高教学质量。 相似文献
6.
张雄 《读与写:教育教学刊》2012,(3):166
在物理教学中,教师要运用故事、生活实例等创设情境,激发学生的求知欲望,提高学生的兴趣,通过实验、实验问题,创设手脑并用的活动情境,激发学生的求知欲望、提高学生的探究能力。 相似文献
7.
谈故事在初中生物学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在生物学教学中,教师不能只按教科书“按部就班”地组织教学,而是要充分这利用各种类型的教学资源。在多种多样的生物学教学资源中,故事具有独特的教学功能,它能激发学生的学习兴趣,使他们自主地融入课堂,主动、热情和不懈地去探索、追寻知识。笔者就初中生物学教学中,如何运用故事激发学生学习的兴趣介绍如下。 相似文献
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作为一种开放式的教学模式,多媒体结合PBL教学模式应用于留学生医学细胞生物学教学能提高学生学习的主动性,调动学生积极性,挖掘其参与意识和求知欲望,发挥其主观能动性。同时能促进教师教学技巧的提高。 相似文献
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配合中学生物学教学 ,利用简单器皿和药品 ,创设一些富有情趣的生物学实验 ,既可帮助学生建立感性认识 ,激发学生的学习兴趣 ,更有利于培养学生发现问题、提出问题、探索问题的能力 ,从而达到提高生物学教学质量的目的。根据教学目的不同 ,创设趣味实验 ,有以下几个思路。1 知识巩固型围绕教学内容 ,借助趣味实验现象的观察 ,可使学生产生强烈的认知冲突和探索欲望 ,有利于学生对已学知识的重视和巩固。如 :1.1 草履虫对刺激的反应 讲应激性时 ,可设计补充草履虫对重力、光、电流刺激的反应实验。(1)草履虫对重力、光刺激的反应 取甲、… 相似文献
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正科学学科的性质、任务和教材都决定了采用探究性教学、构建探究性课堂是非常必要的。科学课要达到激发学习兴趣、培养学生素质和优质高效的目的,必须致力于探究性课堂的打造。本文结合笔者近年来的教学实践,谈几点实施策略。一、设置问题情境,激发求知欲望有没有求知的欲望,以及求知的欲望高不高,直接决定学生在课堂学习中是否能全身心投入。而利用教材中的有利因素,巧妙地设置问题情境,是激发学生求知欲望,进而达到最优教学效果的好方法。 相似文献
11.
杨宝秀 《中国科教创新导刊》2008,(24):93-93
各门学科都有千丝万缕的联系,大量的生物学知识蕴藏其中,教师在教学中要相互渗透,集思广益,既能激发学生学习生物学的兴趣,又能提高他们的分析、处理问题的能力;既能培养学生的生物科学素质,又提升学生的人文素养。 相似文献
12.
唐蓉 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(4)
浅谈地理故事在教学中的应用唐蓉青少年最喜欢听故事，形象生动的故事，对学生能产生很强的吸引力，能激发学生的求知欲望和学习兴趣。根据青少年的这一心理特点，教师在地理教学中恰当地使用故事讲课，会使学生情趣盎然，课堂顿时生辉。一、巧用故事导入新课例如：讲《中... 相似文献
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一般说来 ,新课开始 ,学生的好奇心强 ,学习劲头足 ,教师必须抓住这个有利时机,将其转化为真正的求知欲。所以物理教学必须重视新课的引入。现将笔者常用的激趣引入方式介绍于下 :一、故事引入。中学生普遍爱听故事。如果结合物理教学 ,用绘声绘色的语言讲述一些与本课有关的小故事 ,必能吸引学生的注意力 ,造成一个良好的求知氛围。如讲马德堡半球实验的故事 ,学生就会对大气压强印象十分深刻 ,从而就会对有关知识产生强烈的求知欲望。在引入新课时选讲“阿基米德称王冠”、“哥伦布竖鸡蛋”、“曹冲称象”等故事 ,都可使学生兴趣顿生 ,课… 相似文献
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郭杰 《新课程导学(上)》2013,(19)
初中语文诗词教学应抓住诗人创作的有关背景故事,在课堂导入时讲给学生,激发他们对相关诗词的求知欲望;教学中引导他们紧紧围绕“诗眼”展开理解,对诗词进行全面的情感把握;引导学生多种方式并用朗读诗词文本,体会诗词之意境美,并系联表达相同情感或相近情感的诗句,引导学生对比不同诗的不同写法,最终全面提升诗词鉴赏能力. 相似文献
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<正>古人云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦也说过:兴趣是最好的老师。只有激发学生的学习兴趣,才能唤起学生对生物学知识的求知欲望。但现在许多地方不再将生物设为中考科目,只是作为会考科目,学生对生物学科不重视,学习兴趣也明显下降,从而影响了教学效果。因此,教学中教师应通过多种手段培养学生学习生物 相似文献
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本文阐述了高中生物学课堂教学中利用现代化教学手段、生物学研究史(经典实验)、演示实验、小资料、小故事等创设问题情景的方法。 相似文献
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杨廷琴 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
在我们中国上下五千年的历史长河中,有着许多精彩的故事。初中历史教师在教学过程,巧妙地应用历史故事开展课堂教学活动,不仅可以丰富教学内容,激发学生的爱国情怀,还可以激发学生的探究欲望,使学生的好奇心和求知欲望得到满足,同时还能够提高初中历史课堂的教学质量。 相似文献
18.
李冬生 《广西教育学院学报》2004,(Z2):218
在生物学教学中要注意培养学生的阅读、实验、观察、比较、归纳、练习,只有这样才能使学生掌握科学的学习方法,激发学生学习生物学的兴趣,提高教学质量. 相似文献
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生物学实验教学是提高生物教学质量的重要一环。家庭小实验是实验教学的一个补充,对于激发学生的学习兴趣,帮助他们形成生物学概念,巩固生物学知识,获得实验技能,培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要的意义,在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可代替的作用。本文通过实例谈谈教学过程中如何充分利用家庭小实验提高学生生物学技能。 相似文献
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生物学是一门十分有趣的自然科学。教师在教学中应该围绕教学内容．利用生动有趣的生物学小知识和生活中常见的事例等来激发学生的兴趣。作者在多年的教学实践中努力挖掘各种趣味因素,创设情境,激发学生的学习兴趣与求知欲望,从而搞活课堂,提高教学质量,效果良好。 相似文献