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匡波 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(6)
目前,中小学教育由应试教育向素质教育转轨的改革目标和课程结构体系已基本确定,加强实施素质教育的课堂教学模式和教学策略的研究正在成为教育改革的主课题。针对高中物理教学的现状和物理课程的特点,我认为:在高中物理的课堂教学中应强化面向过程的教学。即在课堂教学活动中以对物理过程的研究为载体,重视引导学生对物理知识形成过程的理解,熟悉物理规律得以产生的基础和条件,把学生导向学会学习的境地。这样,学生不仅能全面掌握物理基础知识及其灵活运用,最重要的是学会研究问题和寻找规 相似文献
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朱炜 《吉林省教育学院学报》2014,(6):94-95
当今,高中物理课堂教学质量的提高是社会广泛关注的问题。在物理课堂教学中,有效提问,可以提高学生学习兴趣,活跃课堂氛围,从而提高课堂教学质量。通过调查分析发现,学生的知识基础、提问环境、提问技能及对学生的提问评价是影响学生提问能力的重要因素。在此基础上,本文指出在高中物理课堂教学中培养学生提问能力的有效途径。实践证明,培养学生问题意识及提问能力,有助于培养学生的创新能力。 相似文献
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CAI是计算机辅助教学的简称,它的优点在教学实践中已日益得以体现。笔者的实践表明通过制作和使用CAI物理教学课件,可以不断优化课堂教学中学生的心理准备过程,知识传输、建构、整合过程,学生获取知识的思维过程和知识网络化、系统化掌握过程。 相似文献
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胡继军 《安徽职业技术学院学报》2002,(2)
作者从当前中专教育面临的,特别是生源质量下降的问题入手。在掌握学生情况,把握知识脉络,结合教学目的的前提下,从教学尺度,循序渐进,关注学生要求三个方面阐述了在中专物理课堂教学中教学内容的设计时应注意的问题。 相似文献
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刘孜杰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(5):55-57
结合《力学》课程的教学 ,分析了大学新生入学后的学习心理 .依据教育心理学和学科教学论的有关观点 ,提出在《力学》课堂教学中 ,应注重培养学生良好的学习心理 ,加强科学方法论的训练 ,并在课堂教学中适当介绍物理学史 ,激发学生的学习积极性 ,使学生由被动接受知识转变为自主学习 相似文献
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陈允怡 《广州广播电视大学学报》2014,(6):27-31
高中阶段的物理学习较之初中物理学习是有一定难度的,但高中物理课程中仍有很多知识要点与学生的生活十分贴近,这正好为体验式课堂教学提供了很好的平台。利用体验式教学,无论是对学生掌握知识还是培养科学素养等各方面都是不无裨益的。本文主要采用文献研究法、问卷法、访谈法的研究方法,通过研究分析国内外文献资料,深入研究体验教学理论基础,并进行了大量高中物理体验式教学课堂实践,总结出物理体验式教学的教学设计及操作步骤。 相似文献
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周吉 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(6)
《九年义务教育物理课程标准》要求,必须改变过分强调知识传承的倾向,更重视让学生经历科学的探究过程,激发学生的求知欲;从被动接受知识向主动获取知识转化,让学生保持对自然界的好奇,领略自然现象中的美妙与和谐,受到科学态度和科学精神的熏陶,培养学生终身的探索兴趣。在教学中我们一直强调学生的主体地位,教师的主导作用,但如何将这种教学关系用恰当的教学形式来实现,这就要求物理教师必须改变以往那种以书本为主,实验为辅的传统课堂教学模式,在教学活动中采用灵活多样的教学方式,组织课堂内外以物理学科知识为基础的探究活动,鼓励学生 相似文献
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曹景云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(4):151-152
阐述发展性物理课堂学生评价的概念、基本理念、原则与评介方法等内容,目的是提醒教师尽早注意到自己在新的教育教学模式中所承担的角色,明确物理课堂学生评价在课堂教学过程中具有举足轻重的作用,以使物理课堂教学具有更高的效率和更高的质量。 相似文献
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王子明 《雅安职业技术学院学报》2008,(3)
物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终,是将物理理论知识应用于生产生活的主方法,是展示自然现象、领会自然规律的主渠道。要让学生通过习题练习达成掌握知识、领会规律,学会运用知识解决实际问题的目标,教师对习题课的设计致关重要,其中习题的选择与应用技巧是课堂教学成败的关键。为此,我回顾多年来习题课教学的成败得失,总结经验教训,与同仁交流,以促进自己进一步提高。 相似文献
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从物理学的发展及其研究方法可以看出，物理学的一个重要特征就是以实验为基础。物理实验是获得物理知识的基础，可以培养学生学习物理的兴趣和激发求知欲，可以培养学生的实验技能和科学素养。而目前的高中物理课堂教学中，实验多为教师做，学生看，学生参与活动的机会较少，处于比较被动的学习状态。为了给学生更多的动脑动手机会，充分调动学生的积极性与创造性，培养学习能力，提高学习效率，在高中物理教学中我们对随堂实验进行了一些实践与研究。 相似文献
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胡秀珍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):105-106
笔者采用窗口式教学 ,在工科物理中以专题的形式介绍了熵在分子生物学中应用的几个实例 ,其目的是把现代科技前沿知识引入物理课堂 ,将所学物理知识活学活用 ,启迪学生的思维 ,培养学生的科学素质。 相似文献
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物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。作为一名物理教师,在教授学生物理知识过程中,如能正确的演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地实现“三维”目标。随着中考的改革,物理实验考查己作为一项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义。 相似文献
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物理实验能够提高学生对抽象知识的感性认识，本文介绍了作者在讲解“含容电路”电流关系、电容器两端电压特点的课堂教学中，补充设计的一个演示实验和三个学生动手实验，以此来提高课堂效率，帮助学生更好地掌握有关规律。 相似文献
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闫瑞芬 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1995,(Z1)
我们知道,物理学是以知识面广泛且与生活实际、生产和科学实践密切相关的学科。特别是一门以实验为基础的学科,大量的物理教学实践告诉我们,学习物理学的知识仅以课堂教学是不够的。九年义务教材《中学物理教学大纲》指出:“组织学生开展物理课外活动,对于加深和扩大学生的知识面,发展他们的爱好和特长,使他们学得更好更活,提高他们的活动能力和思想品德,都是十分有益的。”可见,在物理教学中恰当地开展物理课外活动已被提高到一个相当重要的位置,是不容忽视的。 相似文献
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中学物理教学应注重探索意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
胡宇璋 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(2):131-133
在学习物理这门课时,学生往往会产生一连串的“问号”,“问号”解决的关键在于学生探索意识的培养和探索潜能的挖掘。在物理教学中发现新知、及时复习,动手实验、积极讨论,是激活学生探索意识的最佳途径。教师要构建和谐的课堂教学氛围,创设民主的课堂教学情境,使学生处于探索意识的激活状态,进行积极有效的探索活动,从而解决好“问号”。 相似文献
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邬恒云 《四川工程职业技术学院学报》2008,(1):110-111
会读书是学习好物理的前提,也是掌握物理知识的基本功。物理阅读技能是指学生通过阅读物理资料,获取物理知识,并应用这些知识解决物理问题的能力。物理阅读技能包括良好的阅读习惯、科学的阅读方法和阅读处理能力。在初中物理教学中培养学生的阅读技能会让学生终身受益。怎样培养学生的阅读技能?笔者认为应抓好课前、课中和课后三个环节的指导。一、课前预读,有利于养成阅读习惯人的行为受人的心理活动支配,课前预读,对于培养学生良好的阅读心理和形成良好的阅读习惯非常重要,因此,教师应高度重视对学生课前预读的指导,有计划有步骤地指导学… 相似文献
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钱文京 《承德职业学院学报》2004,9(3):70-72
物理知识源于实践,是前人长期探索实践和理论思维的产物,我们学习物理知识,跟前人探索知识的过程有相似之处,因此物理教学中应开展研究性学习.研究性学习是物理教学改革的必然趋势.它是以学生为本,适应每一位学生发展的需要的教学方式,是影响教育质量的一个重要因素. 相似文献
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王子璇 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(3)
当前,由于深受传统应试教育观念的影响,高中物理课程教学中部分教师忽视了学生在学习中的感受与理解,只是一味地向他们灌输理论知识内容,这不仅影响着课堂教学的提升,还影响对学生物理学习兴趣的培养。在新课程深入发展的背景之下,高中物理教学发生了许多变化,重在强调学生的主导地位,教师则充当的是指引学生有效学习的角色,从而建立高效且优质的物理课堂教学。此外,教师要重视对高中生物理学习兴趣的激发,以不断提升课堂教学的质量,使学生得到全方位的发展。对此,本文针对当前高中物理课程教学的现状,总结出几点有效的教学措施。 相似文献