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中学《语文教学大纲》规定中学生要学习必要的语法修辞知识,每年高考语文试题中也有一定比例的语法试题。从这两个客观实际出发,笔者认为,研究一下高考的现代汉语语法题,对于指导中学的语法教学颇有实际意义。下面试就九年来高考中语法知识的考查情况作些粗浅分析,为中学的语法教学和复习提供一点借鉴。九年来,高考语文试卷对考生语法知识的考查内容大致有下列五项: 相似文献
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要想真正掌握英语,就一定要把语法学透彻,这样才能正确地翻译、阅读,才不会引起误解和笑话。根据自己多年从事高考教学及英语专业的精读教学的经验,我以定语从句的讲授为例,谈一下怎样讲授语法才能让学生觉得是在“学语法”而不是“背语法”,充分感受到学语法的乐趣而不是负担,学到了以不变应万变的方法,而不是一个教条、一个理论,感到所学的每一项语法内容都是语法体系中一个不可分割的部分,而不是孤立的。 相似文献
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语文阅读教学是语文教学的一个重要内容,是培养学生语文能力的一个重要手段。就目前语文阅读教学现状而言,阅读教学远远没有达到预期的效果。教师处理阅读教学多半是依据《教师教学用书》,照本宣科,生搬硬套,因而效果不佳,学生阅读能力得不到本质的提高,究其原因,在于教师教学时缺乏明确的指导思想,要么是以政治思想为主,把语文课上成思想政治课,要么是以分析语言为主,大讲特讲词法、语法、章法,往往是教师有讲不完的内容,而学生无动于衷,把语文课上成了语言分析课。要想真正培养学生语文素质,提高学生语文能力,应当坚持思维训练与语言训练,… 相似文献
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大学生语文素质的现状要求人们应重视和加强语法教学.在大学语文语法教学中,教师必须清楚讲授语法知识的目的是什么,需要讲授哪些语法知识,怎样讲授语法知识.在大学语文教学过程中,有必要重新认识和重新定位语法教学,改进大学语法教学的方法和手段,以实现学生语文素养的优化和提升. 相似文献
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一、 现代汉语语法知识在中学和中师语文教材中占有一定的分量.中学生和师范生通过学习语法,可以掌握语言的组合规律,提高分析语言、运用语言的能力,充分发挥语言的交际作用。但是,语法教学的状况经常令人遗憾,教师诲人不倦却往往白费苦心,吃力不讨好;学生上课强打精神,练习也做了不少,却对提高听、说、读、写能力实际帮助不大。究其原因,主要问题是教材中和课堂上讲概念术语多而联系语言实际不够.这无疑是需要切实改进的。我认为改进语法教学应当从联系语言实际做起,教师要在语言环境中进行语法教学,让学生在语言环境中学习语法。 语言环境是指说话场合或文章的上下文。一定的 相似文献
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两年来,关于语文教学改革的大讨论,各家畅所欲言,可谓仁者见仁,智者见智。语文教学的少、慢、差、费现象已引起社会各界的广泛关注。学生不愿学语文,这是事实,老师在课上这也怕落下,那儿不讲亦不放心,一讲到底,这也是事实,课堂教学的“君主制”这还是事实。于是乎,广大的语文教师成了众矢之的,实际上我们也有自己的苦衷。高考就是指挥棒。高考大纲在左右着语文教学,高考试题牵着我们鼻子走。长度为３３—３５个试题的高考卷,涉及近２０个知识点,从字音、字形到标点、词语到修改病句……直至写作,哪个不讲行？不仅要讲,而且… 相似文献
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语法填空在高考中占有相当大的分值,并且对学生来说有一定的难度,因此攻克这一难题具有提高学生高考成绩的现实意义。根据目前国内外教育形势和广东省新丰县第一中学(以下简称"我校")教学实际,于2010年5月确立了"高中英语语法填空题阶段性讲练探讨"这一课题,把"先学后教,先练后导"课堂教学模式应用于高中英语教学,对语法填空如何获得高分这个问题进行研究。 相似文献
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庄丽 《中国科教创新导刊》2013,(12):130-130
新课标下英语语法应如何教？本文对初中英语语法教学现状做了剖析,提出其中存在的问题并提出了自己的观点和做法：淡化语法,不是不讲语法,而是要有技巧的去讲授。 相似文献
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林岚 《洛阳师范学院学报》2001,20(6):132-133
语文是以培养学生语文能力为基本目标的基础工具学科。中学语文教学的关键在于指导学生进行严格的语文活动实践 ,以培养学生形成适应社会需要、有利于自身发展的语文能力 ,特别是语文自学能力。语文教育要促进学生素质全面发展 ,在教学中必须把教授法与学习法结合起来。教师教授语文的方法 ,一般有以下几个方面。( 1 )流利、清晰的口头讲授。这是任何一个语文教师都必须具备的基本功。要教学生就要讲 ,知识方法的传授要讲 ,对学生启发、指点、答疑、评议也需要讲。讲的作用主要是传递信息 ,不直接传递技能 ,语文能力光靠讲是讲不出来的。( 2… 相似文献
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我是语文教育的外行,从来没涉足过这个领域。我在复旦大学讲授《哲学》这门课程,讲哲学难免是用语言来讲的,也有许多的体会。其中遇到一个问题就是,面对应试的压力,我们能不能达到一个超越应试的境界,自如地去应试。但我想,在我们现在还没有取消高考指挥棒的情况下,把中学的语文教育区别于它本来的意思和作用,这是一个大难题,恐怕还要继续探索。 相似文献
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王园 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(4):109-111
传统的英语语法教学以教师讲授为主,师生缺乏口语交际。文章所倡导的教学理念是把交际法引入语法课堂,以学生为中心、创造和谐的师生关系、实现教学的互动性和对话性。语法教学的重点要放在实践训练上,把理论课转化为实践课、操练课,在讲练中实现语言的双向交流,实现师生的对话和交流。这样,英语语法课紧锁的交际大门也就成功地打开了。 相似文献
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2008年高考语文语言表达题对中学语法教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
中学语法教学已遭到严重淡化和削弱,迫切需要对此重新认识.我们认为,中学语法教学是必要而有效的.它与语文如识、语文学习、语言运用、语文考试都有密切关系,它应当被纳入语文教学的范畴.中学语法教学目前需要在目的、内容和方法上加强研究.我们试图通过对2008年高考语文语言表达试题的分析尝试在这些方面进行建构. 相似文献
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朱德熙 《中国小学语文教学论坛》1987,(2)
据我了解,不少中学生对语法教学兴趣不大.归纳起来,他们的意见不外两条:第一是觉得语法枯燥,不象文学那样生动有趣;第二是觉得语法没用,讲了许多概念术语,对于写作文没有什么帮助.既然有这样的反映,那就说明我们的教学里多少有点问题.我想,这不外是教材编得不够好,教的方法也不太得当.这都是大问题,不是一下子能解决的.我只想简单地说几点意见供大家参考.我们的教材不够理想.这些年来,我们在编写语法教材方面,力气主要花在语法体系上头.体系固然重要,可是更为重要的问题恐怕是如何联系实际,使教材不那么干巴巴,讲规律也讲得比较充分,从而让学的人觉得真正有用.语法教学能不能生动有用,还和教语法的老师的本事有关.要把语法讲活,讲得比较有趣味,同时又对提高学生的理解能力和表达能力有用,这确 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
正一、初中语文语法教学的意义王力先生在《关于汉语语法体系》中指出语法教学的特点是科学性、实践性、规范性和可接受性四点。在《汉语的教学语法与语法教学》中认为教学语法的基本特点是教学性,包括教学性和实用性两个方面。所以对于初中生要讲必要的语法知识和语言规范化问题,这样学生学习之后才有实际的用处。对于不同的教学对象,对于实用性的理解也就有所不同。对于初中生而言,这种实用性应当体现为能够初步建立语法规范的概 相似文献
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虽然高中英语教学淡化了语法。但从某种程度上讲，我们的教学活动或者高考题目对语法有一定的要求，学生如果有了一定的语法基础，结合语境灵活运用，才能在做题中做出正确选择。 相似文献
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一、中学生语法知识缺失的影响1.严重影响高三的复课备考有过高三复课备考经验的老师都有一个同感:学生语法知识的缺失使得复习举步维艰。全国的十五套高考试卷,基本大同小异,很多考点都涉及语法知识。涉及语法的面广、难度又大,如果没有扎实的语法知识做基础,要想做好一张高考语文卷并得到高分是不可能的。学生的语法知识严重缺失,要在短期补回来一是时间上不允许,二是短时间内学生也难以消化,这让高三的语文老师处于进退两难的境地。 相似文献