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在体育与健康新课程标准中,特别强调对学生三种学习能力的培养:即自主、合作、探究学习能力,创新教育又是素质教育的核心内容.这三种学习能力的提高是从根本上找到了培养学生创新意识的根源.学生这三种学习能力的培养与提高主要依靠教学过程来实施与达成,那么,学生创新意识的培养得从体育与健康教学的每一个教学环节切入. 相似文献
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在高中数学课的教学中,教师在传授教学基础知识的同时,必须加强对学生学习能力的培养。学生学习能力主要是指逻辑思维能力、分析问题的能力和解决实际问题的能力。这三种能力相互关联,相互促进,只有将这三种能力结合为一个有机的整体,才能达到提高学 相似文献
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丁慧玲 《语数外学习(高中版)》2013,(1):113-113
深层阅读能力作为英语阅读能力培养的一种,符合新课标提出的,关于注重学生综合能力培养的要求。本文以初中英语教学中深层阅读能力作为代表,分析这一能力的含义、组成要素和培养策略这三方面进行论述。 相似文献
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教学大纲指出:中学数学教学的目的是使学生切实学好基础知识,具有正确迅速的运算能力,一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力,从而逐步培养学生分析问题和解决问题的能力。这就是我们常说的“发展智力,培养能力”。要达到大纲的这些要求,培养学生的三个能力,我认为首先要培养学生的观察能力。学生的观察力增强了,才能相应地提高他们的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。这就是说,观察能力是这三种能力的基础,要提高这三种能力,必须提高学生的观察能力。培养、提高学生的观察能力是多方面的,本文只准备谈谈在解题中怎样培养学生的观察能力,不当之处请批评指正。 相似文献
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作文教学应该是有规律的,而不是无序的,这里讲的“规律”就是依据学生的认知发展进程来进行作文教学。高中语文新教材的作文训练序列就很好地体现了这一点。在这个作文训练里面,有三种能力训练可以贯穿整个高中作文教学:观察能力、感受能力和思考能力。只有真正落实好这三种能力的培养,才能从根本上提升学生的作文能力。在这三种能力中, 相似文献
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张叶勤 《太原教育学院学报》2000,(1):75-76
培养学生的数学学习能力是数学教学的重要任务之一。为此，在教学中重点进行阅读能力、听课能力、推理、计算能力的培养，并针对这三种的不同要求，提出具体的培养方法与措施。 相似文献
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培养中学生良好的思维习惯和思想方法一直是中学语文教学的重要任务.近年来,高考中加强了三种能力的考查:语言辨析和运用能力、文学作品和科技文的阅读能力、审题能力.随着这三种能力要求的提高,中学生思维习惯和思维方法的培养越发显得重要.教学中如何进行学生思维能力的培养呢?…… 相似文献
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培养学生的逻辑思维能力是数学教学的重要目的之一。但在初中数学教学中,有不少教师常常对培养学生逻辑思维能力这一教学目的,单纯地理解为形式逻辑思维能力的培养,甚至局限在推理能力的培养上。显然,这是远远不够的。逻辑思维能力的内容,就目前提出的,一般认为应包括分析思维能力、辩证思维能力和直觉思维能力。为此,本文试图就初中数学教学中如何培养学生这三种能力,分别予以粗浅的论述。 相似文献
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自主学习能力是基于网络背景学习所必须具有的一种学习能力,它具体表现在信息能力、研究能力和协作能力三个方面。本文提出了这三种能力的基本培养策略。 相似文献
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物理教学的本质是培养学生的创新能力、探究能力、把理论知识转化为工业产品的能力。这三种能力的培养是一个循序渐进的、逐步物化的过程。在当今中国实现伟大复兴、逐步向工业化国家过渡的过程中,把理论知识转化为工业产品的能力尤其重要。与此相对应的,物理教师除了应当具备全面的专业素养外,还应当具备以下三种能力。 相似文献
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余建珍 《小学教学(数学版)》2014,(3):15-16
小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。而计箅能力主要体现为“口算、估算、笔算”这三种方法的灵活运用．有人也称这三种方法为“计算三宝”。那么,如何在课堂教学中合理地落实“计算三宝”呢？ 相似文献
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小学数学教学要培养学生三种能力:计算能力、逻辑思维能力和空间想像能力。这三种能力中,逻辑思维能力是数学的基本能力。数学教学中的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,教师要把思维训练贯穿于 相似文献
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培养中学生良好的思维习惯和思想方法一直是中学语文教学的重要任务。近年来,高考中加强了三种能力的考查:语言辨析和运用能力、文学作品和科技文的阅读能力、审题能力。随着这三种能力要求的提高,中学生思维习惯和思维方法的培养越发显得重要。教学中如何进行学生思维能力的培养呢?一、培养多样化的思维,打开思维的壁垒一种形式一种思维样式,一种载体一种思维习惯。中学生思维是由朦胧的感性而逐渐明析的理性的渐变过程。这样,中学生的思维培养便具有了多样化和层次化的特点。但由于教师在思维培养上缺乏系统的知识体系,为此中学思维培养常… 相似文献
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王彩虹 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):135-136
数学语言表现为三种形态:数学符号语言、数学文字语言和数学图形语言.学生能熟练地进行这三种数学语言的互译对发展学生的数学思维能力极为有益.在数学教学中,要重视训练学生对简单数学语言的互译,在解题教学中培养学生数学语言的互译能力,在平面几何入门教学中培养学生数学语言的互译能力. 相似文献
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培养中学生良好的思维习惯和思想方法一直是中学语文教学的重要任务.近年来,高考中加强了三种能力的考查:语言辨析和运用能力、文学作品和科技文的阅读能力、审题能力.随着这三种能力要求的提高,中学生思维习惯和思维方法的培养越发显得重要. 相似文献
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如何有效地培养职业院校学生的职业能力是职教工作者长期探索的课题,也是职业院校教育教学改革的方向.其中,专业技能的培养,是比较容易实现的.作为商业职业院校的学生,由于培养目标和岗位需要,培养他们思考、交往、合作能力,作为岗位胜任能力的培养是必不可少的.这三种能力属于基本能力中的心智技能,在教育教学中有效地培养和提高就复杂得多了.我们在多年的教育教学实践中,在培养学生这三种能力方面进行了积极的探索,搭建了较为行之有效的多维动态平台,以教学改革为主导,在德育创新中培育,在日常管理中养成,在校园文化中提升,在团体辅导中强化,在社会实践中锻炼,运用生动活泼的教育形式,实施了有效的能力训练和培养,形成了一套培养和提高学生综合素质的途径和方法. 相似文献
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文章从系统论的视角分析了组成创造性学习能力的三个要素,即自主学习能力、社会学习能力和网络环境下的学习能力;重点探讨了培养这三种能力的途径,要以这三种能力的协调发展为基础,提高大学生的创造性学习能力。 相似文献
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黄雪英 《温州职业技术学院学报》2002,2(1):55-57,76
阅读能力的培养是大学英语教学的主要目标。根据图式理论，学生的阅读能力由三种图式决定：语言图式、内容图式和形式图式。为了达到最佳效果，在阅读时须及时建立、调用、激活和丰富这三种图式。本文重点介绍了在阅读教学中如何建立和激活这三种图式，从而提高阅读教学质量和学生的阅读能力。 相似文献