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知识经济时代的国家创新体系与教育创新 总被引：2，自引：0，他引：2
一国家创新体系,国外一般称为国家创新系统。早在１９１２年,美国经济学家熊彼特（ＪｏｓｅｐｈＡ．Ｓｃｈｕｍｐｅｔｅｒ）首次提出了创新的概念,认为创新是把一种从来没有过的关于生产要素的“新组合”引入生产体系。“创新”是企业活动的一种内在因素：经济发展是来... 相似文献
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刍议创新教育及学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
一、创新与“创新教育”
作为一个经济学的概念，创新词最早是由美国经济学家熊彼得在1912年出版《经济发展理论》一书中提出的。按照他的定义创新是指“企业家对生产要素实行新的结合”，这一概念，不同于传统的发明创造，它是实现生产要素有效配置的一种机制。随着科学技术的发展，西方学者借用这一经济学的观点和方法解释一个企业乃至一个国家的技术创新现象，使得“创新”理论内涵一再被扩大。 相似文献
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一、创新内涵及其界定创新,不是一般意义上的“创造新东西”的简单缩写,而是具有特定意义的经济学内涵。1912年美籍奥地利经济学家熊彼特在《经济发展理论》一书中首次提出“创新”概念,指出：“创新就是建立一种新的生产函数,在经济活动中引入新的思想、方法以实现生产要素新的组合。”与创新相关的是“知识创新”概念。1993年美国麻省著名的恩图维咨询公司总裁、著名战略研究专家德伯拉·爱尔顿发表了题为《知识创新：共同的语言》的文章,首次对"知识创新下定义。知识创新就是指新思想产生、深化、交流并应用到产品(服务)中去,以促… 相似文献
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一、创新教育释义“创新”（innovation）一词作为学术用语首先是由奥地利经济学家约．阿．熊彼特（josephAloisSchumpeter）所确立的。犤１犦熊彼特在１９１２年出版的《经济发展理论》（TheoryofEconomicDevelopment）一书中第一次提出了“创新”概念并作了初步的探讨。在此后的一系列论著中，特别是１９３９年出版的《经济周期》（BusinessCy－cles）一书中，熊彼特进一步完善了其“创新理论”。熊彼特认为，创新是生产要素和生产条件的一种从未有过的新组合，这种“新组合”能够使原来的成本曲线不断更新（降低成本），由此会产生超… 相似文献
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一 “创新”这一名词早在《南史·后妃传·上·宋世祖殷淑仪》中就提到过,是创立或创造新的东西的意思。而今天人们对“创新”的理解则最初是从经济学范畴里探寻的,创新的词源是从英文Ｉｎｎｏｖａｔｅ(动词)或Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ(名词)翻译过来的。根据韦氏词典所下定义,创新的含义有两点:引入新概念、新东西和革新。美籍奥地利经济学家熊彼得在1912年的《经济发展理论》中提出的“创新”概念,是指建立一种新的生产函数,在经济生活中引入新的思想、方法,实现生产要素新的组合。后来,人们又把这种创新划分为技术创新、制度创新两大类,… 相似文献
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论全球化、信息化时代的创新特征 总被引：1，自引：0，他引：1
一、技术创新和管理创新造就了当今世界的两大潮流创新一般是指人们在改造自然和改造社会的实践中 ,以新思想为指导 ,创造出不同于过去的新事物、新方法、新手段 ,并用以达到预期的目标。最早提出创新概念的美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特 ( Joseph Alois Schum peter)认为 ,创新就是建立一种新的生产函数 ,即将一种从来没有过的生产要素和生产条件进行组合并引入生产体系 ,他将之形象地誉为“创造性毁灭的狂风”。他同时列举了创新的 5种存在形式 :( 1)引入一种新产品或提供一种产品的新质量 ;( 2 )采用新技术新生产方法 ;( 3 )开辟新… 相似文献
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经济学家熊彼德于1912年在其著作《经济发展理论》中首次提出“创新”概念,他认为创新就是建立一种新的生产函数,在经济活动中引入新的思想、方法,以实现生产要素新的组合,“新的或重新组合的或再次发现的知识被引入经济系统中的过程”称之为创新。通俗地讲创新就是抛弃旧的,创造新的,在《新华字典》中,创新定义为创造、革新,也就是创造没有出现的新的事物,改革已有的旧的东西,培养创新能力的意义重大,他对于个人而言,是个人成长成才的基础,对于国家、民族而言,“创新是一个民族进步的灵魂”,是一个国家兴发达的不竭动力。对于学校教育而言,是素质教育,小学语文学科教学的主旋律。 相似文献
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创新对于个人和社会,都具有重大的意义。就个人而言,创新是高品质的生命素质的重要内涵;就社会而言,创新是社会进步的力量源泉。在世纪之交兴起的高等教育改革活动中,世界各国都把创新教育作为改革的主要目标。一、创新教育的内涵1921年美籍奥地利经济学家熊彼特在《经济发展理论》一书中首次提出了创新这一概念。按照他的观点,所谓创新就是“建立一种新的生产函数”,也就是说把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系中。创新教育的一方面内容是创新意识和创新精神的培养,它一般包括创新需要、创新兴趣、创新观念等;… 相似文献
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张树岭 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):241-242
企业家是近代商品经济的概念。是市场经济的发展、生产社会化程度的提高、社会经济职能专门化、经营权和所有权相分离的产物。是具有冒险精神和创新气概的生产要素的组织者。是具有一定素质和能力的独立自主的经营者。而厂长、经理是职员,是一种职位,是战略的执行者。在我国现行的国有企业人事制度中它甚至是国家行政干部的一种类型。正确理解二者的概念,具有一定的理论和实践意义。 相似文献
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在资本主义社会中,资本是不可或缺的生产要素。因此,“资本”的概念也就成为经济学中一个最为重要而且也是最为基本的概念。然而,在我国很多的著作中,关于“资本”的概念,却存在着诸多的误解,而这些误解,又大多和“资本”的时空定位的偏差有关。一、资本的时空定位资本的时空定位所要解决的问题是,在什么样的一个时间上,又在什么样的一种空间下,作为在外在形式上表现为各种生产资料和货币等生产要素,已经现实地转化为“资本”了。众所周知,作为现实的资本其纯粹的外在形式是不存在的,它或者表现为机器、厂房、原料等物的形式,… 相似文献
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郭立银 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(1):94-96
江泽民同志在十五大报告中指出,“坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,把按劳分配和按生产要素分配结合起来。”“允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收入分配。”这无疑是我国社会主义分配理论和实践的重大突破,按生产要素分配将成为我国分配体制改革的重要支点,为分配机制和分配格局的创新开拓了广阔的前景。一、按生力要素分配的理论依据生产要素是指用于生产过程中的各种经济资源,主要包括资本、技术、劳动力、土地、自然资源等。本文讲的是除劳动力之外的其他生产要素。按生产要素分配就是根据生产要素对企业收益贡献… 相似文献
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张建民 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(3)
“资本必须增殖,这是资本主义生产的强大的刺激因素,巨大的原动力”。中国共产党首次在自己的历史文献第十五次代表大会的报告中公开把资本概念引入社会主义,形成了“公有资本”概念,不仅强调要“着重发展资本、劳动力、技术等生产要素市场”,而且强调在坚持按劳分配的同时,要“允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配”,其目的就是要使资本也成为社会主义“生产的强大的刺激因素,巨大的原动力”。考察资本生成机制可以帮助我们在建设社会主义市场经济体制的实践中,找到推动社会主义经济发展的取之不尽的动力源。 相似文献
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素质教育的核心目标:培养创新精神和实践能力 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育以提高国民素质为宗旨深得人心,在实际操作上,以克服“应试教育”的诸种弊端而展开。时代在前进,社会在发展,面对知识经济的来临,素质教育有着更新的内涵,更高的境界,这就是培养学生的创新精神和实践能力。一 “创新”原是经济学的概念,指企业家对生产要素实行新的组合或者采用新的组织形式、新的工艺,生产出前所未有的产品。现在社会各个领域应用的 “创新”已经大大拓展其经典的意义。创新精神是人类心理的高级形态,是智力尤其是思维的高级表现,有时称为创造性思维。 实践是认识的基础和检验真理的唯一标准。培养中小… 相似文献
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一、高等学校后勤为什么要创新1912年奥地利经济学家熊彼德提出“创新”,他说创新就是企业家对生产要素的重新组合。也有的人认为创新是一个相当宽泛的概念,它既可以指理论创新,也可以指技术的发明创造,还可以是观念、体制的更新等等,其中的核心要素是取得新的认识。 相似文献
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知识经济中高等教育创新构想 总被引：3，自引：0，他引：3
一、从知识经济角度看高校的职能 对“知识经济”的概念,目前没有一致的定义和理解。有人认为“所谓知识经济,是指主要依靠知识去生产物质消耗很低质量又很高的产品,并依靠知识实现高效率的管理”。①也有人认为,知识经济是“把知识应用于生产过程中,使其潜在生产力转化为直接生产力”,“知识是生产的首要因素”的经济。②而ＯＥＣＤ将知识经济定义为“建立在知识和信息的生产、分配和应用之上的新型经济。它以智力资源为首要依托,知识超越资本和劳力,成为生产要素中最重要的组成部分”。国内外学者们对知识经济的理解虽有差异,… 相似文献
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伴随着21世纪的脚步声,世界经济正从工业经济悄然而坚定地向知识经济转变,一个全新的经济时代——知识经济时代即将来临。在知识经济时代,知识产业将成为核心产业。世界银行副行长瑞斯查德认为,知识是比原材料、资金、劳动力、汇率更重要的经济因素。继续教育作为传播知识的重要手段之一,在知识经济中的地位和作用必将日益明显。 一、知识经济概念 “知识经济”是“以知识为基础的经济”的简称。和传统的工业经济不同,知识经济是以知识及其产品的生产、流通和消费为主导的新型经济。在工业经济中,生产取决于所用生产要素的数量即资本、设备、劳动和资源,其经济增长模式的核心是资本积累;在知识经济中,知识将成为创造社会财富诸要素中最基本的生产要素,其经济增长更直接地取决于知识的投资和科技进步,知识要以扩大传统生产要素的生产能力,还可以提供调整生产要素创造新产品和改进生产程序的能力,如“经济合作与发展组织”的主要成员国国内生产总值的50％以上现在都是以知识为基础的。专家估计,科技进步对经济增长的贡献率已从本世纪初的5—20％提高到70年代至90年代的70— 相似文献
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记者:在中国企业界,各领风骚三五年的“短命”现象已引起人们的重视。世界上知名的跨国公司象通用电气、西门子、IBM 等都是“百年老店”,它们永葆青春的诀窍是什么?秦教授:不断创新。什么是创新,美国经济学家熊彼特教授在其《经济发展理论》一书中是这样定的:“创新是指企业家实行对生产要素的新的结合。它包括以下五种情况:①引入一种新的产品 相似文献