共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
赵硕 《上海教育评估研究》2014,3(1):36-39
作为非洲经济最发达的国家,南非高等教育发展在发展中国家具有一定的典型性,其独特的社会和历史条件造成了南非在高等教育管理与评估方面的独特之处。南非高等教育及其评估有一个不断完善和提高的过程。本文简要叙述了南非高等教育及其评估的过程,并在分析南非高等教育管理和评估的基础上,分析了其高教管理和评估特点,探讨了建立在适合本国国情基础上的南非大学课程改革模式,并探讨了其对我国高等教育发展的启示与借鉴意义。 相似文献
2.
南非被誉为非洲明珠,无论经济发展程度抑或高等教育发展水平,在非洲乃至世界,都称得上名列前茅。作为英联邦国家,南非从西方特别是从英国承袭高等教育体制,长期保持着与欧美同步的教育高水准。南非既重视国际教育生态,又重视实地创新,赢得了巨大成就。在近现代教育发展史上,南非诺贝尔奖获得者高达10余人, 相似文献
3.
南非被誉为非洲明珠,无论经济发展程度抑或高等教育发展水平,在非洲乃至世界,都称得上名列前茅.作为英联邦国家,南非从西方特别是从英国承袭高等教育体制,长期保持着与欧美同步的教育高水准.南非既重视国际教育生态,又重视实地创新,赢得了巨大成就.在近现代教育发展史上,南非诺贝尔奖获得者高达10余人,学生所获文凭在英联邦国家乃至世界范围内均被认可. 相似文献
4.
5.
高等教育结构的多样化与高等教育大众化 总被引：1，自引：0，他引：1
康全礼 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(1):19-21,56
高等教育大众化导致了高等教育结构的多样化，而高等教育结构的多样化又促进了高等教育的大众化。在世界高等教育大众化进程中，高等教育的形式结构、层次结构、等级结构和部门结构等方面都呈现出多样化的趋势。我国高等教育大众化也要走结构多样化之路，在规模扩张的同时要调整与优化结构，使高等教育全面得到发展。 相似文献
6.
玛格达·福里·马勒布南非 《青岛大学师范学院学报》2015,(1)
1961年南非成为一个独立的共和国后,南非高等教育研究开始发展。南非高等教育学科发展经历了一个历史变迁过程,南非通过在国家层面、院校层面开展高等教育研究,开设高等教育学科专业培养专业研究人员,助推南非高等教育学科的发展。南非高等教育学科发展尚面临诸多挑战。最后以斯坦陵布什大学的高等教育与成人教育研究中心所开展的工作为例,进行具体阐述。 相似文献
7.
南非是非洲大陆综合国力最强、高等教育发达程度较高的国家，文章介绍了南非高校的基本情况，分析了该国高等教育在发展过程中面临的问题和解决对策。 相似文献
8.
我国高等教育体制的改革到了关键时期，改革的方向和目标不但决定着今后我国高等教育如何发展，而且将对我国社会发展产生重要影响，高等教育有着其特殊的发展规律，在对市场规律普遍认同的今天，市场规律不适用于教育＊（包括高等教育），即高等教育不能产业化，高等教育的发展必须遵循教育的发展规律，但同时可以借鉴市场经济的运行机制。 相似文献
9.
陈娟 《浙江教育学院学报》2007,(4):7-10,112
南非的远程高等教育有着悠久的历史,近年来,各种旨在提高南非远程高等教育质量和影响力的政策和策略不断提出,有效地保障和促进了南非远程高等教育的发展。南非远程高等教育的形成、发展及其运作框架和质量保障等方面都独具特色,值得深入研究。 相似文献
10.
严芳 《中国高等教育评估》2004,(3):61-64
南非的高等教育起源于荷兰和英国的殖民统治时期，从1829年第一所高等教育机构——南非学院(开普敦大学的前身)成立至今，南非已成为一个高等教育非常发达的发展中国家之一，已经建立了较完整的高等教育院校和专业的评估与鉴定体系。南非在推 相似文献
11.
12.
为了改变英国高等教育发展缓慢的状况，尽快扭转世人对英国教育滞后印象造成的被动，同时给广大青年提供更多的接受高等教育的选择机会，最早向议会提出建议的是罗宾斯1963年的“高等教育报告”。其中具有经典意义的足“罗宾斯原则”，对英国60年代高等教育的发展产生了重大影响，其深刻含义至今仍可视为世界高等教育发展趋势的理论指导。 相似文献
13.
陈玲 《北京理工大学高等教育研究》2002,(4):42-45
随着经济的进步，广东省高等教育有了大的发展，与此同时高等教育结构也出现了新的发展趋势和特点，这促使我们去对高等教育作全新的理解和透视。 相似文献
14.
国际背景下我国高等教育改革发展走向 总被引：9，自引：0，他引：9
文章认为我国高等教育的改革发展取得了巨大成熟，但与国际高等教育相比，差距和不足是显而易见的，特别是在发展战略问题、教育管理问题和教学内容与方法改革问题方面，还需要我们作出进一步改革的努力。文章对未来我国高等教育进行了思考。预测其发展趋势的广泛的可能性。 相似文献
15.
中国高等教育现代化的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
梁燕玲 《渭南师范学院学报》2003,18(3):71-73
通过新的视角，审视高等教育发展历史。从“合理性”与“合法性”这一对高等教育发展的基本矛盾之历史变化，探讨中国高等教育现代化所面临的基本命题：“合理性”即大学自身发展逻辑的生发，其核心是理性追求与人文精神的培植；“合法性”的规范与调适，其核心是高等教育的体制创新。 相似文献
16.
把包括高等教育在内的所有教育视为一种资源，已成为人们的共识。无论从拉动消费的角度，还是从大力发展高等教育的视野，各高等院校都希望参与这种资源的分割，都希望把这块“蛋糕”做大，因此中国的高等教育在近两年内进入了一个大发展时期，其速度和规模前所未有。既然把高等教育视为资源，那么我们就无法回避这样两个实质性问题：一是资源的有限性问题，二是可持续发展问题。可以说，在今后一段时间内，在大力发展高等教育过程中，如何解决好资源的合理配置和强调可持续发展问题，将直接影响到高等教育的近期利益和长远目标。 一、关于… 相似文献
17.
中国高等教育发展的危机 总被引：4，自引：0，他引：4
本文简单介绍了中国高等教育迅速发展的概况，主要探讨了在高等教育迅速发展的情况下可能出现的高等教育危机：(1)质量危机，主要表现为高校教学基本条件的恶化与民办高校教学质量难以保征。(2)资金短缺危机，主要表现为国家财政教育支出逐年下降。(3)教育公平危机，主要表现为由居民个人与地区收入的差距所引发的高等教育支付能力的不公平。 相似文献
18.
主要从网络本身、政府、企业、大学、受教育者等5个角度，分析了美国高等教育网络化发展的原因，并在此基础上提出其对我国高等教育发展的启示。 相似文献
19.
李钟善 《西安欧亚职业学院学报》2003,1(2):5-11,17
中国社会主义现代化需要现代化的中国高等教育来支撑，中国高等教育的发展既要继承和弘扬本国高等教育优良传统和民族精神，又要不失时机地学习和借鉴国外高等教育事业发展的宝贵经验，从而提高我国高等教育在社会主义现代化建设中的质量和品位，发挥其固有的功能和作用。 相似文献
20.
发展高等职业教育是调整高等教育结构的手段 总被引：2，自引：0，他引：2
肖凤翔 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(2):101-104
我国单一的高等教育结构，虽然培养了大量的人才，但其规格与类型却不能满足社会对高层次实用型人才的需要，致使高等教育与经济的发展不相适应。对部分高等院校实行改革、改组和改制来发展高等职业教育，是调整我国高等教育结构的重要手段。 相似文献