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1.
孙威 《商情·科学教育家》2013,(27)
“学案导学”教学模式以它充分体现“以人为本”的教育理念,突出落实学生的主体地位,体现主体参与意识和自主发展的教学目标.而应该被广大的体育教师所接受.体育教学中应该更加重视“学案导学”,从而促进体育教学水平更进—步. 相似文献
2.
刘介禧 《潍坊教育学院学报》1993,(2)
在广大中学体育教师已基本达到或即将完成“学历达标”任务之时,通过多种渠道努力提高教师队伍自身的政治思想素质和教育教学能力,超前做好未来体育教师的准备,是搞好继续教育的后劲所在. 相似文献
3.
多媒体技术作为一种新颖的教学手段，已被广大体育教师所接受，它以其集图像、文字、声音、动画、视频等信息为一体的特征，弥补了传统教学过程中的许多不足，为课堂教学带来新的生机，提高了信息技术教学的效益。 相似文献
4.
随着我国新课标与新课改的颁布实施,体育课堂的教学理念已从传统意义上“以教师为主体”的教育模式转移到“以学生为主导地位”的认识上来,因此,广大体育教师要切实加强“以生为本”的思想认识,从学生的角度来组织教学,引导学生,服务于学生。 相似文献
5.
数学新课程改革已进行得如火如荼,教师的教学理念也发生了很大的变化.“以学生发展为本”“倡导积极主动、善于探索的学习方式”“培养学生创新意识与实践能力”等教学理念已深入人心.“满堂灌”“一言堂”的教学模式已逐渐被广大教师所摒弃.但是,如何进一步实践新的教学理念,探究更为有效的教学模式,课堂教学中的一些问题还值得更深入地探讨. 相似文献
6.
随着新课改的不断深入,“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维一体的教学目标已被广大中学数学教师熟悉和接受。但是,由于在长期的传统教学过程中,大部分中学数学教师已经习惯于“知识本位”的教学目标,当面对新课改所提倡的“学生本位”的教学目标时,他们感到困惑和茫然。 相似文献
7.
体育新课程标准实施以来，目标教学已成为课程实施中的一个重要标志。“以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择”已被广大体育教师普遍认同和接受。但在具体的教学中，由于一些教师对教学目标表述不明确，而导致教学效果较差。在教师的备课中，教学目标应该怎样表述呢？目前，我们所见的教学目标的表述形式大致有以下两种。 相似文献
8.
“读”作为一种贯穿教学全过程,用以帮助理解课文内容,提高写作能力、向学生进行思想政治教育的教学手段,已被广大语文教师所接受.不少教师从实践中归纳出“三读法”、 相似文献
9.
体育新课程标准实施以来,目标教学已成为课程实施中的一个重要标志."以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择"已被广大体育教师普遍认同和接受. 相似文献
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11.
随着我国学校体育教学改革的深入开展,“健康第一”已成为学校体育教学的指导思想．体育游戏在体育教学中有广阔的运用领域。本文对体育游戏的特点及其作用进行了分析．分析了体育游戏的特点,提出了体育游戏在组织教学中的应用及体育教师在运用体育游戏时应注意的问题,为广大体育教师在教学中运用体育游戏提供借鉴。 相似文献
12.
钟玲玲 《福建基础教育研究》2013,(2):49-50
在新课程标准的引领下,广大体育教师都在积极探索新型教学模式,更好地实践新课程。“合作学习”模式是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一,因其利于培养学生积极主动的学习态度、分析和处理问题的能力以及交流与合作的能力,受到广大教师的青睐。体育与健康课程是一门实践性很强的学科,适宜开展合作学习。健美操作为一种终身体育锻炼的项目,在许多中学已经成为高中选项课的教学内容,健美操运动本身的特点也为合作学习提供了条件。但是,近年来观察体育教学中的一些现象,发现一些所谓的“合作学习”,只停留于形式主义和表演化。如何更加合理地运用“合作学习”模式,是广大体育教师需要关注的问题。 相似文献
13.
体育与健康课评课切入点分析 总被引：1，自引：0，他引：1
体育课评课已成为考查体育教师综合素质的重要内容。但由于对评课的目的、方法的理解以及体育教师自身理论水平的不同,评课的水准也各有差别。体育课怎么评,评哪些内容等问题,一直困扰着广大中小学体育教师。笔者根据自身经验,结合对评课理论的研究与分析,对体育与健康课评课切入点做了探讨与分析,以期能给广大体育教师评课提供适当的对比与参考,更好地为体育教学实践服务。 相似文献
14.
本文通过文献资料、问卷、访谈和数理统计等方法对我校近几年来实施“新课标”后体育教学进行实验研究和横向对比,提出我们的观点和做法,与广大基层体育教师共同商榷。 相似文献
15.
陈书磊 《中国科教创新导刊》2013,(11):207
体育游戏是体育教学中重要的组成部分,同时是教学与课堂素质训练的重要手段之一,其具有趣味性强、目的性明确等特点,在体育教学中被广大教师所采用,但是如何更好的发挥体育游戏的特征,如何合理的设置和运用体育游戏也成为了体育教师们不断探索的一个课题。 相似文献
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17.
尚静 《学生之友(小学版)》2011,(7):8-8
随着新课改的不断推进,语文新课程所倡导的先进教育理念已逐步被广大教师所认同与接受,并在教学实践中积极探索,取得了可喜的成绩。“把握平衡,追求和谐,回归本色的语文”成为推进语文课程改革健康发展的当务之急。 相似文献
18.
李英民 《山西教育(综合版)》1999,(6)
体育教学在实施素质教育过程中的作用,越来越被广大教育工作者所重视。如何更好地把实施素质教育贯彻在体育教学之中,是摆在广大体育教师面前的一项重大课题。一、贯彻素质教育关键在教师如何贯彻素质教育,关键在教师,只有高水平的教师,才能培养出高质量的人才。科技... 相似文献
19.
体育新课程标准贯彻“健康第一”的指导思想,形成了学生参与、运动技能、身体发展、心理健康、社会适应等五个维度体系。它的理念需要体育教师在重新学习中去理解和内化,以实现由课程理念向教学行为的转变。因而,广大体育教师的专业化发展是决定课程改革成败的关键。体育教师对于课程理念的理解与实施,直接影响着学生的体育学习与成长;其教学方案制定和教学计划的设计,直接决定了课程的实施和教学的效益。新课程改革的开展全方位触动每一位体育教师,在新的课程理念下对体育教师也提出了更多的要求,体育教师从传统的“传道、授业、解惑”者转化成为学生学习的促进者、研究者、合作者和学习者。体育新课程改革给体育教师的专业化成长提出了严峻的挑战。也提供了难得的机遇。所以,其专业化发展势在必行。 相似文献
20.
随着广大高校不断推行素质拓展训练的相关课程,高校体育教师在素质拓展训练中也愈发体现出其重要性,体育教师在完成基本教学工作的同时,如何更好地承担并出色完成素质拓展训练工作,既是广大高校体育教师所面临的任务与使命,也是进行自我提升和能力转变的机遇和挑战.对此,高校体育教师在体育教学与素质拓展训练课程中如何进行角色定位与能力转变,就成为了关键.本文试图对体育教师角色的重新定位,为能力间的合理转换,实现教师的一专多能,一才多用而提出作者的观点. 相似文献