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1.
关于大学生健全人格教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
余雪华 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):61-63
大学生健全人格的教育主要借助家庭、学校和社会环境。学校要从加强健全人格心理和人格品质的调研，增强健全人格教育的针对性和有效性入手，帮助大学生学会思考、走向独立，激发大学生的成就需要，注重培养大学生良好的道德品质和创造能力，培养大学生的坚毅品质和进取精神，塑造大学生健全的人格。 相似文献
2.
培养学生健全人格是素质教育的核心,高职院校要大力推进素质教育,就要注重学生健全人格的培养,要培养高职学生健全人格,就要结合高职学生的特点,树立“以人为本”的办学理念,建立以突出职业实践特征为核心的全方位的健全人格教育阵地,以乐观人格为突破口,通过多种途径,切实有效地培养高职学生的健全人格。只有这样才有利于高职院校学生形成健全人格,从而提高高职院校素质教育的实效性,培养适应经济建设和社会和谐发展需要的新型高素质劳动者。 相似文献
3.
关于加强农村师范生健全人格教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
健全人格对人的成长的重要性是毋庸置疑的.现代教育不仅要注重对学生传授知识,也要注重培养学生的健全人格.文章论述了加强农村师范生健全人格教育的重要意义,分析了农村师范生的群体人格特征,并提出对农村师范生进行健全人格教育的措施. 相似文献
4.
在作文教学中发挥学生的主体性，提高学生的写作能力，陶冶情操，培养健全人格，促进学生全面发展。要开展各种活动，创造氛围，培养作文兴趣；要重视作文评价与修改，让学生进入角色。 相似文献
5.
徐建欣 《现代教育管理与教学》2006,(6):68-69
随着新一轮课程的改革，越来越注重学生健全人格和良好的个性品质的培养，而其中的情感培养则是一个主要目标。在语文教学中，要改变传统的语文教学观，改变传统的教师角色，改变传统的学习方法，寻找心灵契合点，从而实现增长知识、发展个性、健全人格的最终目的。 相似文献
6.
姚晓南 《广东教育学院学报》1996,(4)
培养健全人格是现代教育的重要任务。健全人格是健康和完善的、与社会发展相适应的人格。审美能力是人格最重要的构成因素之一，审美教育为健全人格的生成提供动力，在人格的发展中培养个体顺应环境的能力。审美教育不仅自身参与健全人格的建构，还有助于人格结构中的认识能力和道德意志能力更加完善。 相似文献
7.
培养大学生健全的人格是高等教育首要的和基本的目标。社团工作对大学生健全人格的培养具有重要意义。社团活动丰富了大学生的生活，促进了大学生智能的全面发展，有助于大学生保持健康的心理状态。高等院校要充分发挥社团活动的积极作用，促进大学生健全人格的发展。 相似文献
8.
在语文参与式教学中培养学生的健全人格 总被引：2，自引：0，他引：2
二十一世纪是一个创新的世纪，是一个知识经济的时代。在这个社会发展加速、社会竞争加剧的世纪里，我们每一个人要想取得成功，必须具有健全的人格。塑造学生健全的人格不仅是学校、老师的责任，家长、家庭乃至整个社会也都责无旁贷。在教学过程中，教师应利用各门学科的特点培养学生的健全人格。然而，在众多的学科中，语文学科的性质之一——人文性，决定了这一学科在培养学生健全人格中的重要作用。也就是说，语文教学要真正完成自己的任务，必须在教学过程中培养学生的健全人格。 相似文献
9.
素质教育的实施，教师是关键，要提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。学生素质包括许多方面，有身体的、文化的、道德的、心理的、劳技的，及审美塑美等方面的。一句话，就是要全面发展，成为一个具有健全人格的人。教师首先就应该具有这些素质，也应该是一个全面发展和具有健全人格的人。作为教育工作者，教师还应该具有崇高的职业理想， 相似文献
10.
生命教育是素质教育的重要内容，是培养适应现代社会具有健全人格公民的迫切需要。教育改革越来越多地呼唤关注生命，兼具“工具性与人文性”特点的语文，理所当然地要承担起这项神圣的职责。 相似文献
11.
梁琳 《福建教育学院学报》2005,(5):56-57
近些年来，重视学生健全人格的培养，成为教育理论工作者愈加强烈的呼声。“健全人格”作为时代与国民对教育的根本要求，已成为素质教育及新课程标准的灵魂。当前，不少教育工作者在实际的工作中也做出响应，在教育教学中重视学生健全人格的培养，加强人文素养提高，笔者认为，这的确是当前教育工作的重中之重! 相似文献
12.
班主任作为班级的核心，要常跟学生谈谈，走进学生的内心深处，使学生愿意和老师敞开心扉交流，帮助和引导他们形成健全人格，茁壮成长。 相似文献
13.
社会主义荣辱观进一步丰富了思想道德建设的内容，在大学生中加强社会主义荣辱观的教育，更能激发大学生知荣明耻，坚定理想信念，健全人格，自强不息，报效祖国。我们要拓宽社会主义荣辱观教育的途径与形式，使理论教育与实践教育有机结合起来。 相似文献
14.
在机遇与挑战并存，希望与压力同在的开放发展时代，个体只有身心和谐即具有健康心态和健全人格方能应对复杂局面。家庭作为社会的细胞，是培育优良人性的土壤，在塑造健全人格中具有不可替代的作用。在构建和谐社会的大背景下，优化家庭教育已势在必行。针对家庭教育中存在的问题，本文着重从归因理论的角度探讨家庭教育的优化，引导儿童正确归因，进而塑造儿童的健全人格。 相似文献
15.
高职院校要正确把握高职学生健全人格的内涵,按照符合学生实际及社会发展需要的健全人格标准,通过激发学生自我认知、传承优秀历史文化、广泛开展校园文化活动、加强网络教育疏导、强化就业指导、积极开展心理健康教育等,培养高职学生的健全人格. 相似文献
16.
刘春花 《四川教育学院学报》2000,16(9):63-64
健全人格素质是人的全面素质中最核心、最重要的成分。重视和加强大学生的健全人格培养是高等教育的神圣使命和历史重任，是现代教育适应新时代的一大要求。我国高校教育教学改革的重点，应着力于人才培养模式、课程结构体系和教学方法及评估体系等方面，突出对大学生健全人格的塑造与培养。 相似文献
17.
陈元姝 《山西师大学报(社会科学版)》2008,(Z1)
健全人格是一种理想的社会人格。高校心理咨询是运用心理学的理论和方法,而非道德教育的方法对当代大学生价值观进行干预,是当代大学生健全人格价值观教育的重要途径。心理咨询要更新教育观念,从知识本位转向人格本位,联系实际,使学生在内化过程中进行自我修养,从而形成健全人格的价值观。 相似文献
18.
培育学生的健全人格,树立正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度是小学道德与法治教学中培育学生核心素养的重要任务。从健全人格培育的意蕴、健全人格核心素养在课程目标和教材中的基本体现、健全人格培育的路径三个方面入手分析小学低年级学生健全人格培育的价值意蕴与实施策略。 相似文献
19.
周全德 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(5):120-120
伦理道德教育其基本目的无非是培育个体的仁爱心、羞耻心、感恩心、敬畏心，并引导其树立正确的价值观、生死观、幸福观、荣辱观、苦乐观和健康的竞争意识，总之，就是要塑造具有健全人格与优良人性的一代新人。 相似文献
20.
人文主义课程观关注的核心是儿童健全人格的发展问题，为此，当前人文取向的幼儿教育课程，要重视与幼儿人格发展有关的人格结构的基本变量、早期经验生成、教育教学模式改革、潜在课程开发以及课程生活化几个基本问题。 相似文献