共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
张洁 《语文学刊:高等教育版》2008,(12):85-87
基于“定冠词the＋名词单数”表示一类事物与“名词复数形式”表示一类事物的传统使用方法以及不同语法书中的不同观点。比较两种用法的区别。同时,通过英语原文的实例分析和对英语为母语者的调查,总结了“定冠词the＋名词单数”表示一类事物的基本原理。 相似文献
2.
罗洪逵 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1988,(1)
英语定冠词使用频率相当高,翻开英文读物页页都可见到,但其用法却十分复杂,不易掌握。因此在学习和运用中应该细心体会。下面谈谈对用与不用定冠词的几种场合及其异同的粗浅认识。 一、用与不用定冠词均可,意思基本相同 1、词序不变.例如: 说“某种民族的性格”,用与不用定冠词均可.如: German character=the Germancharacter(德意志民族性格) 如. That’S the Swiss national character.(G.B.Shaw)上例中的Chara-cter为不可数名词. 统指“戏剧”,用与不用定冠词均可,统指某地或某时的“戏剧”也是一样。如Frenchdrama=the French drama(法国戏剧),Elizabethan drama=the Elizabethan drama(伊莎白女王时代的戏剧。) 相似文献
3.
The的语域及应用 总被引：1，自引：0，他引：1
吴俊 《兰州石化职业技术学院学报》2005,5(3):35-37
由于冠词的用法较为复杂,又因汉语中没有冠词,学习英语的人能够真正地掌握冠词尤其是定冠词的基本用法较为困难,也容易忽视.在书面语语域中,定冠词比不定冠词出现的多,这是因为定冠词的使用范围要广.讨论了the的语域及其应用. 相似文献
4.
5.
6.
董江 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(1):30-31
英语中的the作定冠词十分活跃、广泛、复杂;作副词却仅用在一些固定结构中,往往为人们所忽视。如按定冠词词性理解所有英语句子。常常不通。从the的副词词性的角度探讨其用法和意义,综合归纳其常用的一些句型和表达法。 相似文献
7.
莫易忠 《南宁职业技术学院学报》1995,(1)
<正> 在掌握好英语方位词east,west,south,north,front,back,left,right的词义和用法,根据我的教学实践,我以为辨别其词性很重要。词性不明,则词义不清,用法模糊。如: ①Japan lies to the east of China. ②Japan lies east of China. 上两例的意思相同:“日本位于中国的东面。”但是,例①中的east为名词,意为“东部”,故前面有定冠词the;lie系不及物动词,故lies后用介词to。to在此是“朝、向、对”之意,故例①可直译为“日本位朝中国的东部。”例②中的east为副词,意为“东方”,故前面无定冠词the。又如: ③Guangxi is in the south of China.广西在中国的南部。(句中的south是名词) ④Canada is on the north of the United States. 相似文献
8.
学英语有些年头的人会发现英语里越是简单的词,用法越是灵活,因而越难把握。定冠词the就是个典型的例子。哪里用the,哪里不该用the,变化很多,一切应从习惯。有些短语有无the,并无大碍。如“在秋天”可表示为“inthe autumn”或“in autumn”。但有些短语习惯带上the,如“在二 相似文献
9.
定冠词“the”的基本用法：特指某（些）人或某（些）物。初中学生不能够准确运用“the”，现将“the”的用法归纳如下。 相似文献
10.
11.
12.
刘长军 《泰州职业技术学院学报》2007,7(2):1-4
80多年前,列宁根据俄国的实际,从人和物对比的角度提出了劳动者是“首要生产力“的论断.70年后,邓小平同志根据时代发展的要求提出了“科学技术是第一生产力“的论断.无论“首要生产力“还是“第一生产力“,它们都是唯物史观的重要命题,是马克思主义生产力理论的重要组成部分. 相似文献
13.
Human nature is one of the most thoroughly studied topics in human history.Even today the argument continues in all different social contexts,and by studying Conrad’s two stories:Heart of Darkness and The Secret Sharer,the author tries to analyze the two sides of the nature,both good and evil,which are inherent in us humans.In the essay the author explores the two heroes in the stories and tries to prove that only when we realize and admit our capability for the evil,can we make the good and kind side of nature to flourish. 相似文献
14.
《论语》中“是”字共出现60次,有作指示代词,表“对的、正确的”义和作系词等不同用法,我们在充分参考前贤论著的基础上重点论述了“是知其不可而为之者与”中的“是”字应视为作系词。 相似文献
15.
论"新海派"作家群对新写实小说的创作影响 总被引：1，自引：0，他引：1
余贞 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(1):122-124
20世纪40年代兴起的“新海派”作家群的作品远离当时复杂的政治环境。以表现都市哲学和市民生活见长,作品具有鲜明的“世俗”倾向。时隔近半个世纪兴起的“新写实”作家同样以表现寻常百姓的凡俗人生为其创作宗旨。“世俗化”是其基本创作倾向。两代作家虽身处的时代、历史环境有着天壤之别。但创作却达到了异曲同工之妙,足以见出“市民话题”的永久魅力。 相似文献
16.
I was driving down the 1)reeway one afternoon,sometime in 1977.
I was listening to the radio when the song Magdalena by Danny O'Keefe,sung by Leo Sayer,came on.I liked it immediately.My favorite line was "Your love is like a 2)razor.My heart is just a scar."
As I continued to drive down the road the thought came,I don't agree with the 3)sentiment.I was younger then.I didn't think love is like a razor.What,then,did I think love is? Suddenly,it was as if someone had opened a window in the top of my head.Words came pouring in.I had to keep 4)reciting them to myself as I drove faster and faster towards home,so I wouldn't forget them.I 5)screeched into my drive way,ran into the house,and sat down at the piano.Ten minutes later,The Rose was there. 相似文献
17.
秦照英 《和田师范专科学校学报》2009,28(1):107-108
《孟子》中的“其”字总共出现571次,其中,用作代词的频率最高,为534次。用作语气词为32次。用作连词为5次。其中用作代词的情况最为复杂,包括用作人称代词、用作指示代词、用作兼语、用作作为造句成分的主谓结构的主语、用在数词前,表示“其中之……”或用在表示顺序的词前,表示顺序．“其”用作语气词,我们可以将它分为“语气副词”和“语气助词”。“其”字用作连词,有时表示假设关系,有时表示选择关系。 相似文献
18.
洪淼 《南京师范大学文学院学报》2001,(2):79-81
本首先论述了“多 N”格式存在于语言中的事实之后，通过对“多 N”格式中的N的分析后，认为“多 N”格式中的N具有一定的选择性，即N是可以被借用为量词的那一部分名词，最后试着对“多 N”格式的存在作出比较合理的解释。 相似文献
19.
买琳燕 《通化师范学院学报》2007,28(6):73-75
西西弗作为西方神话里的一个典型人物被不断地阐释和演绎,然而加谬却从西西弗的行为中读到了荒诞、品味到了生命。《西西弗神话》兼有文学的审美性与哲学的思辨性,通过对自杀、希望和离异、冲突、反抗、自由的分析逐步进入了“荒诞”概念的内核,并阐释了一种全新意义上的荒诞观。应该说,《西西弗神话》已超越了简单的文学“写人”与哲学“探人”的功能,而具备了一种独特的精神导读作用。 相似文献
20.
从"学科型"到"跨学科型"师资的培养——中国教师教育对基础教育课程综合化改革的应对 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从中国基础教育课程综合化改革的需要出发,论述课程综合化对中国现行教师教育在培养体系、专业模式、课程体系及教师角色行为实践等方面的挑战,以及中国教师教育相应的改革措施。 相似文献