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高职高专商务英语专业是跨学科的复合型专业,在探讨专业人才培养目标的合理定位的基础上,其培养模式突出为"厚基础、宽专业、活岗位".课程模式为"语言交际能力+商务管理与商务操作能力+行业知识技能",课程教学重点应突出"务实基础、突出应用、强化商务操作技能"的教学理念,突出高职高专应用型人才培养特色,最终实现人才培养目标. 相似文献
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构建历史学“研教双优型”人才培养模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
"研教双优型"人才培养模式是在对历史教育现状进行了大量调研与多年实践基础上形成的一种教育机制,大文科理念和理论与实践的结合构成该模式的哲学基础."双师制"与学长制是围绕着"研教双优型"人才培养采取的有效举措,核心在"导".由"通识"、"基础"、"专业"等三大模块构成的新课程体系,是对培养研,教双优型人才的教学途径的可贵探索. 相似文献
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高职人才培养目标的实现有赖于高职公共基础课程和专业课程的有机融合.常州信息职业技术学院依据"工学结合"、"能力本位"、"以用定学"的原则对高职公共基础课教学进行改革,各门公共基础课程均结合各专业的人才培养目标,与专业课程形成系统的基础知识体系,突出专业关联度,形成以职业素质培养为核心的公共基础课体系. 相似文献
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“工学结合”特色在专业基础课程建设中的体现 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓霞 《成都航空职业技术学院学报》2009,25(1)
本文针对工作过程系统化人才培养方案中的专业基础课程建设,就制约课程教学的师资队伍、教学环境、教学任务设计及教学资源等重要元素如何突出"工学结合"特色进行了探讨.提出专业基础课程建设也应突出课程实践性、职业性及服务性,着力培养学生的职业素质与职业能力,使课程建设凸显"工学结合"特色. 相似文献
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高职会计电算化专业人才培养模式改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
山东商业职业技术学院会计电算化专业在科学分析人才培养定位的基础上,从对中小企业会计核算与财务管理岗位群工作任务分析入手,将会计相关职业证书的要求融入教学内容,重构了工作过程系统化的专业课程体系,形成了"课证深度融合、四环双轨递进"的工学结合人才培养模式,突出了高职教育的职业性、应用性和针对性. 相似文献
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基于信息技术背景下会计职业的新特征,会计"专业思政"应与时俱进,结合现代会计特点对"专业思政"的影响,更新标准,采用学生易于接受的新方法,从制度设计到考核评价,从人才培养方案到备课、上课,全方位、立体化地将"思政"元素融入学生的培养过程中. 相似文献
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职业的多样性和社会对人才需求的多样性,决定了高等教育人才培养模式的多样性.在高等师范院校音乐人才培养中,有音乐表演和音乐学两个比较传统的专业,其人才培养模式应分别突出"一专多能"与"多能一专". 相似文献
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建设国家级测控技术与仪器专业的实践教学体系 总被引：4，自引：2，他引：2
在大众化高等教育的大背景下,"特色决定生存"已经日益成为共识.我院测控技术与仪器专业在经过长期的"突出计量特色,加强专业建设"的努力之后,取得了"学生受益、家长满意、社会认同"的良好人才培养效果,并于2007年成为国家级"第一类特色专业建设点".实践教学是特色专业建设中的一项重要内容.对该专业的实践教学体系、实践教学内容进行了讨论,最后介绍了该专业的人才培养效果. 相似文献
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王爱广 《中国职业技术教育》2005,(15):24-25
职业教育必须为地方经济建设服务,必须走产学研结合之路.由于学院的办学指导思想正确,定位准确,学院现已被石家庄市政府列入<石家庄"药都"建设总体规划>,确定为"医药研发与人才培养建设基地".学院紧紧抓住"药都"建设这一契机,努力优化专业结构,不失时机的增设新专业,加速学院可持续发展. 相似文献
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邢琰彬 《张家口职业技术学院学报》2011,24(4):67-70
"会计基本操作"是会计电算化专业的专业核心课和专业基础课,主要内容为会计的基本原理、基本概念、会计核算的基本方法和基本操作技能。在课程内容设计上,突出职业能力培养,仿真教学与工作实践零距离对接,注重岗位角色体验;采取模拟教学、演示教学和练习教学等诸种教学方法;为贯彻学校考试改革的要求,采用基于学生学习过程的考核模式。 相似文献
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关于高职《基础会计》教学的几点思考 总被引：3，自引：1，他引：2
缪启军 《泰州职业技术学院学报》2008,8(6)
<基础会计>是一门跨学科、跨专业的专业基础课,该课程内容比较复杂、体系性强,对没有任何社会实践经验,会计知识近乎空白的高职学生而言,这门学科的内容是抽象的.学生对于基本技能一般比较感兴趣,而对理论知识一般感到茫然、兴趣不高.结合多年基础会计课程建设及教材建设的实践,谈一些体会,以便能够更好的提高基础会计的教学效果. 相似文献
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地方高等师范院校汉语言文学专业课程与新的人才培养理念有诸多矛盾。我们应该强调专业特色,培养学生感悟能力;强调师范特色,提升学生实践精神;建立弹性化课程内容,培养学生创造精神;突出课程内容现代性,完善学生人才知识结构。 相似文献
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“工程材料与热加工”课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
根据办学定位和人才培养目标,结合教学实践,对"工程材料与热加工"课程进行定位,分析研究课程内容与特点,实施"以学生为本,突出应用,注重工程意识、背景和能力的培养"的教学改革,取得初步成效. 相似文献
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高职院校休闲服务与管理专业人才培养模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
结合高职教育的特点和休闲产业发展的实际,休闲服务与管理专业的人才培养模式可以概括为"全程理论与实践交叉模式".在这一人才培养过程中,应以市场需求为导向,以培养学生的休闲服务与管理能力、产品策划与营销能力为核心,突出休闲事业规划、休闲事业经营与管理的课程设置,注重课堂教学、社会实践、毕业实习三个环节,并建立实践技能保障体系,以提高人才培养的适用性. 相似文献