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任职教育背景下依托岗位提高教员队伍实践能力初探 总被引：1，自引：0，他引：1
第十五次全军院校改革会议之后,军队大部分院校都逐渐转型为任职教育院校或担负任职培训任务,这与传统的学历教育模式有很大不同,不但要求教员有扎实的理论功底、丰富的专业知识,更要有过硬的岗位实践能力.找准院校教员队伍与任职教育实践要求的差距,有针对性地搞好岗位训练和实践锻炼是当前提高教员任职能力最基本、最现实的途径. 相似文献
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孙艳普 《天津职业院校联合学报》2011,13(1):106-109
高职院校薪酬改革中行政管理人员的薪酬体系设计是一个难点,通过对高职院校行政管理人员的职级、岗位进行分析与评估,结合三元结构薪酬理论,充分考虑部门与岗位之间存在的差异性,注重对岗位与绩效的权重与分配力度,进行了薪酬体系模式设计的探析与研究。 相似文献
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重要岗位聘任制:军校教员管理机制的新突破 总被引：2，自引：0，他引：2
随着市场经济的不断发展,如何保留、吸引和稳定高层次人才,已成为军地高校教员队伍建设面临的重大课题。在积极学习和借鉴地方高校岗位聘任制改革成功经验的基础上,我们结合自身实际,在坚持专业技术职务任命制的前提下,率先在军队院校中推行岗位聘任制度改革,实行了教员重要岗位聘任制度。为优秀人才脱颖而出打开了通道,在广大教员中引起了强烈反响,有效地促进了军校教员队伍的建设。一、适应军校特点,实行教员重要岗位聘任制当前,军队现代化建设和军事斗争准备的进一步深入,客观上要求加快人才培养,加大院校教育改革和发展的力度,推进院校… 相似文献
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高职院校辅导员是高职院校思想政治教育工作的骨干力量,但由于诸多原因,辅导员队伍极不稳定。文章通过辅导员绩效工资公平性的实证分析,指出绩效工资公平感缺失是造成辅导员队伍不稳定的关键因素,提出要遵循公平理论,完善岗位价值评估、开展辅导员任职能力评价、建立科学的绩效考核体系、提升辅导员的参与度、实行宽带薪酬制度等措施,提高辅导员绩效工资公平性,以达到稳定辅导员队伍的目的。 相似文献
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科学合理的教师绩效评估具有导向、鉴定、改进、激励、管理等功能。高职院校教师绩效评估兼具特殊性与复杂性等特点,构建有效的高职院校教师绩效评估体系,能够调动教师的工作积极性,最终促进高职院校的良性发展和教师的自我完善。 相似文献
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高校职能部门负责人岗位绩效管理系统探析 总被引：1，自引：0，他引：1
高校职能部门负责人岗位的工作质量和绩效是影响高校管理质量和办学质量的重要因素.但目前对高校职能部门负责人岗位绩效的管理仍存在很多问题.为此,应在绩效评估体系、绩效目标支撑体系和绩效实现手段等三个方面完善高校职能部门负责人岗位绩效管理系统. 相似文献
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新建本科院校岗位绩效工资的制度改革是我国事业单位工资制度改革的重要组成部分,能否形成广大教职员工各尽其能、各得其所而又和谐相处的良好局面是新建本科院校实施岗位绩效工资成败与否的关键。对此,可采取以下措施：明确岗位设置,实施真正意义上的全员竞聘上岗;不断完善校内民主措施,为建立科学合理的岗位绩效工资制度提供制度保证;建立科学的教师业绩评价体系,公平公正地进行绩效评价。 相似文献
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林道汛 《海南广播电视大学学报》2015,16(1):99-102
高职院校实施绩效工资制度改革,有利于调动职工工作积极性、主动性和创造性。探讨海南高职院校在实施绩效工作制度中存在的问题,在制定绩效工作制度时要考虑学校的战略、岗位分析等方面,以逐步建立起有效的绩效工作制度,吸引并留住人才,从而为学校的发展提供有力保障。 相似文献
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郑柏松 《黄冈职业技术学院学报》2014,(2):78-81
绩效工资改革,是公办高职院校内部管理体制改革的一个重要内容。公办高职院校绩效工资改革须处理好几种关系,并注意把握岗位设置管理、绩效考核评价、薪酬制度设计、绩效工资激励、思想政治工作等工作环节,以达到改革目标,对薪酬分配改革顺利进行提供帮助。 相似文献
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教员是培养人才的人才,是办学的主体,是推动武警院校建设发展的关键力量。第十六次全军院校会议后,武警初级院校教育以任职教育为主体。任职教育区别于学历教育,具有培训对象多样、岗位指向性明显、注重培训实践能力和按干部任职岗位逐步培训等特点,对教员素质能力提出了更高的要求。 相似文献
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正高职院校是市场经济发展的产物,也是教育大众化的产物,科学合理的绩效评估体系具有导向和激励功能,同时,质量、绩效是高职院校的行动指南,合理构建高职院校的绩效评估体系,对于提高高职院校评估的客观性,进而推进高职教育事业的发展具有重要的意义,也能调动教师的工作积极性,促进高职院校的良性发展和教师的自我完善。近年来我国高校各种水平评估、专业评估、课程评估等层出不穷,评估的结果在一定程度上对高校的教学质量起到了 相似文献
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本文重点阐述了在院校改革中,飞行院校为适应岗位任职教育的需要,院校教员提高自身实践能力的重要性,以及如何提高自身实践能力. 相似文献
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史重庆 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(22)
高职院校评估借鉴企业绩效评估理念,并将这一理念贯穿于评估的全过程之中。高职院校评估以加强学校内涵建设和整体绩效水平为己任,建立起一种新型的高职教育人才培养工作评估的新模式。 相似文献