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1.
丁三青 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,34(6)
中国传统经典文化教育已经成为社会普遍关注的一个热点.在实施传统经典文化教育的过程中,必须认识和处理好几个方面的关系,即:中国传统经典文化教育与普世伦理教育的关系;中国传统经典文化教育与主流意识形态教育的关系;中国传统经典文化教育与现代观念教育的关系;中国传统经典文化教育与文化自觉的关系;中国传统经典文化教育与传统的现代性转换的关系;中国传统经典文化教育与现实功用教育的关系.尤其应认识到,中国传统经典文化中的某些伦理价值只是普世伦理的来源之一,而不是全部,不能用中国传统经典文化中的伦理价值教育来代替普世伦理教育;中国传统经典文化教育与主流意识形态的教育,作为当下国民教育的重要内容,两者在陶育人的过程中具有不同的功能,它们的关系是互补和相通的.当然,中国传统经典文化教育应该服务并服从于培育现代化新人的大目标,应该以主流意识形态为指导. 相似文献
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弘扬中国文化的优秀传统，建立民族自信与自尊的思想基础，是中国现代化的文化之根，更是建设中国特色的社会主义精神文明的重要内容．本文就社会变革呼唤传统文化教育，传统文化教育与中国现代化关系，对中国传统文化的再认识及社会转型中的传统文化转化及教育等四个方面谈了作者的一些思考． 相似文献
3.
于伟峰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(4):106-110
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课与加强和深化大学生中国优秀传统文化教育具有内在联系。马克思主义中国化和中国化的马克思主义与中国传统文化有着不可分割的联系;“概论”课与中国优秀传统文化教育在培养大学生良好道德素质上具有同一性;“概论”课与中国优秀传统文化教育在促进大学生社会化上具有一致性。“概论”课是加强和深化大学生中国优秀传统文化教育的重要途径。教师必须具有很高的素质和水平,才能把加强和深化大学生中国优秀传统文化教育落到实处。 相似文献
4.
论"中西融通"对中国当代基础教育改革的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
本文比较了中西教育传统的深刻差异，考察了西方近代文化教育的引进与消化过程指出：西方近代文化教育特别是当代文化教育确实内藏有许多真知灼见，需要我们结合中国教育改革实践进行创造性学术融通，以期为当代中国基础教育的改革与发展提供必要的精神资源。 相似文献
5.
中国传统文化教育在高校教学中有着非常重要的意义,而在大学语文教学中实施传统文化教育有着极大的便利性和可行性。在大学语文教学中实施中国传统文化教育需要教师有良好的中国传统文化素养和自觉的传统文化教育意识,应当注重引导学生诵读经典,提高其文化品位,并结合地域文化资源,让传统文化真正地深入到学生的生活中去。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
文化兴国运兴,文化强民族强。在大学生思想政治教育中融入中国传统文化教育,对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。大学生思想政治教育中融入传统文化教育,不仅需要国家和社会的高度重视,更需要高校自身因地制宜采取措施,只有这样大学生的传统文化素养才能不断提高,中国传统文化的传承才会生生不息。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
中国传统文化博大精深、内涵深刻,是开展大学生思想政治教育工作的宝贵资源。通过分析当前高校将传统文化应用于思想政治教育工作的现状,开展中国优秀传统文化教育的现状及原因,提出了合理利用中国优秀传统文化开展大学生思想政治教育的建议:鼓励优秀传统文化进课堂、进教材,开展丰富且带有鲜明优秀传统文化特色的校园文化活动,利用先进的科学技术手段开展优秀传统文化教育、利用暑期社会实践活动开展优秀传统文化教育、利用素质拓展学分来保障优秀传统文化教育。 相似文献
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9.
《黑龙江教育学院学报》2018,(3):1-3
习近平教育文化思想,是引领教育文化发展的重要指导思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。中华优秀传统文化教育、中国革命文化教育和社会主义先进文化教育构成了习近平文化教育思想的基本内涵。习近平教育文化思想为我们理解教育改革提供了新的智慧,对推进教育改革提出了更加明确和有针对性的要求,丰富了我国文化教育理论宝库,同时指导着我国文化教育改革和发展方向。 相似文献
10.
中国传统文化是我国历史的瑰宝,是建设社会主义先进文化的宝贵资源,是构建和谐社会的重要组成部分。当前我国中小学对传统文化教育重视不够,部分中小学生传统文化知识薄弱,因此,有必要在中小学加强中国传统文化教育。本文从对“博物馆免费开放,市民踊跃参观”现象的分析出发,提出了在中小学加强中国传统文化教育的必要性及其意义,使我们对中国传统文化教育的认识进一步深化。 相似文献
11.
语文学科的人文性特点,在实际教学中,更应该把传统文化等相关内容纳入教学中。这样不仅扩充了语文知识面,更符合语文作为母语的一面。一、语文教育中传统文化教育的解读1.中国传统文化教育的基本内涵。教育教学是传递文化、弘扬文化的一种形式,所以由此可以得知中国传统文化教育实际上就是在教育教学的过程中传递中国传统文化,弘扬中国传统文化。换言之中国传统文化教育是推动中国古典文化体系、中国社会历史顺利传递的一种形式。2.语文教育中传统文化教育的内涵。 相似文献
12.
对于传统文化,加强中华优秀传统文化教育,是学校教育的重大历史责任。对于初接受教育的幼儿来说,传统文化教育的成效与教师的教学方法有很大关系。这就要求教师充分利用文化资源和当地本土特色对幼儿进行教育。 相似文献
13.
当今世界，英语被广泛使用，已成为一种国际语言。全球化语境下的英语教学应该是跨文化教育和中国传统文化教育的结合，是矛盾的统一体。跨文化能力的培养重在使学习者具备多维文化视野，从而可以与不同文化背景的人进行交流；而加强中国传统文化教育的目的则是在多元化的文化碰撞中，能够尊重并保持自己的文化特色，不被异文化同化，保持中华文化在世界文化中的独特地位和魅力。 相似文献
14.
张颖 《新课程导学(上)》2013,(33):14
中国是一个拥有丰富传统文化资源的国家,传统文化对我国的现代化进程起着相当重要的作用,保护、继承和发展传统文化也成为当前我国文化建设的一项重要任务。因此,党的十八大报告指出,要"建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化"。思想政治课教学,在加强马克思主义基本原理与中国特色社会主义理论教育的同时,必须加强传统文化教育,将优秀的传统文化融合到思想政治课教学的过程中去。一、传统文化融入到思想政治教学中的必要性在思想政治教学中实现与传统文化的融合,在当前具 相似文献
15.
武怀军 《深圳职业技术学院学报》2014,(6):3-10
中国传统文化教育应在高职院校文化教育中占据基础性的地位,但目前高职院校传统文化教育状况并不令人乐观。为此,有必要对高职院校传统文化教育进行重新规划和设计。本文在分析传统文化教育特点和高职院校学生学习特点的基础上,提出了高职院校推行传统文化教育的制度设计、具体路径与方法。在制度设计上,以学分制和课程分类为核心,实行学分兑换制度。路径和方法上,克服课堂教学的扁平化弊端,多种方法并用,开拓立体式的传统文化教育路径。 相似文献
16.
中国儒家文化教育传统对“儒家文化圈”內各国的政治、经济和文化教育产生了广泛而深刻的影响?垂壅庑┯跋?可以得到如下启示:“儒家文化圈”内各国文化教育的影响是相互的,多样性的文化教育在冲突与融合中推动着各国文化教育整体发展;中国文化教育传统尤其是儒家伦理具有广泛的适用性和影响力,经合理取舍,会成为促进现代化建设的有利因素;创新是每个民族文化教育进步的灵魂,某种文化教育的接受不是简单的移植,而是需要作出理性的选择和创造性的转换,赋予合乎时代与国情的內涵;必须坚持民族文化教育本位的基本立场,善于保留本民族文化教育传统之特色。 相似文献
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传统文化教育对于提高学生综合素质、提升民族自豪感、深入开展爱国主义教育具有重要意义。目前国内的传统文化教育存在着相关领域重视程度仍然不够、传播途径偏少和传播内容有失偏颇等问题。针对这些问题,结合《中国政治思想史》课程的独特性,通过任课教师自觉树立传统文化教育意识、引导学生阅读传统文化经典、亲自践行优秀传统文化等途径使学生在学习中国政治思想史的同时接受优秀传统文化的教育。 相似文献
19.
提高大学生中国优秀传统文化素质,就必须确立正确的舆论导向,并将中国优秀传统文化教育纳入教学计划,就要在高校思想政治理论课中渗透中国优秀传统文化教育的内容。要充分发挥课堂教学的教育主渠道作用,使课堂教学与课外阅读相结合;要创造良好的校园文化环境并作为载体,使大学生时时处处感受中国优秀传统文化的氛围和熏陶;要大力支持和组织好以优秀传统文化教育为中心的校园文化活动;要重视并促进教师的人格垂范作用,以此带动大学生中国优秀传统文化素质的提高。 相似文献
20.
中国优秀传统文化的思想政治教育功能 总被引：1，自引：0，他引：1
韩晓曦 《黑龙江教育学院学报》2015,(6)
中国优秀传统文化对于创新大学生思想政治教育有着重大价值,具备提供丰富的大学生思想政治教育资源、增强大学生思想政治教育的效果、提升社会对大学生的认可程度等功能。因此,推进大学生优秀传统文化教育,探索优秀传统文化与校园文化结合机制,增强大学教师的优秀传统文化素养,有助于中国优秀传统文化的思想政治教育功能更好地发挥。 相似文献