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现代教育要求是全面素质的教育，中学体育教育是素质教育的重要载体。学校体育既要育体，还要育心，在运动中使学生得到全面发展，这是当前素质教育培养德、智、体、美诸方面和谐健康发展对体育的要求。采用文献资料等研究方法，研究中学体育教学中德育、美育教育的途径。主要结论：在中学体育教学中重视德育、美育教育，有利于培养高尚情操、身心健康和谐发展，有利于培养学生的审美情趣及鉴赏美的知识和创造美的能力，有利于提高体育教学效果，有利于全面提高学生的素质。 相似文献
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现代教育要求是全面素质的教育, 体育教育是素质教育的重要载体。学校体育既要育体,还要育心,在运动中使学生得到全面发展,这是当前素质教育培养德、智、体、美诸方面和谐健康发展对体育的要求。采用文献资料等研究方法,研究体育教学中德育、美育教育的途径。主要结论:在体育教学中重视德育、美育教育,有利于培养高尚情操、身心健康和谐发展,有利于培养学生的审美情趣及鉴赏美的知识和创造美的能力,有利于提高体育教学效果,有利于全面提高学生的素质。 相似文献
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现代教育要求是全面素质的教育,中学体育教育是素质教育的重要载体。学校体育既要育体,还要育心,在运动中使学生得到全面发展,这是当前素质教育培养德、智、体、美诸方面和谐健康发展对体育的要求。采用文献资料等研究方法,研究中学体育教学中德育、美育教育的途径。主要结论:在中学体育教学中重视德育、美育教育,有利于培养高尚情操、身心健康和谐发展,有利于培养学生的审美情趣及鉴赏美的知识和创造美的能力,有利于提高体育教学效果,有利于全面提高学生的素质。 相似文献
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社会的不断进步,使人才需求更为全面,素质教育尤为重要,学校教育起着关键性作用.充分利用体育在学校教育中的优势与特殊的功能,把体育与德育、智育有机结合起采,更新观念,充分发挥体育在育体、育心、育智、育德中的作用,推动素质教育走向更高一层,培养学生在德、智、体、美、劳全面发展,为现代化建设培养更高素质的人才. 相似文献
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现代教育越来越需要生动活泼,生气勃勃,充满创造性和娱乐性的教育形式.越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之中,来完成对中学生人格的塑造. 相似文献
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德、智、体、美、劳“五育并举”,是新时代党和国家的教育方针。其中,劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径。但是,当前很多高职院校在育人的过程中,都更多地注重“德、智、体、美”方面的教育,忽略了劳动教育。高职院校存在片面理解劳动教育内涵、劳动教育的内容不够深入、劳动教育课程体系不完善以及高职学生劳动意识薄弱等问题。基于此,该文将深入分析和研究,寻找问题的症结所在,提出相应改进措施。 相似文献
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张学良因领导发动西安事变,促成国共合作和全民族抗战的伟大胜利而成为中华民族的千古功臣。张学良在教育事业上的建树和兴教兴国的卓识远见却鲜为人知。张学良教育思想的基本内容主要体现在他所倡导的德、智、体、群、美五育全面发展的人才观上。 相似文献
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以文献资料为研究方法,个人多年执教的实践经验,从体育教学和运动训练角度出发,对武术教学与审美教育相关关系、任务和实施审美的途径等方面进行初步的探索,旨在揭示武术教学的审美教育的特殊规律,提高审美、鉴赏美、创造美的能力,培养"德、智、体、美"全面发展的人才之目标成为现实。 相似文献
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<正>中小学学生正是学知识、长身体、世界观逐步形成的阶段。要想德、智、体、美、劳全面发展,体现素质教育,就必须"五育"并重,缺一不可。而培养学生"美的"观念,学会"审美"方法,达到"美的"境界,就必须大力加强美术教学。通过美术教学目标的确定,美术教学内容的选择,对学生实行美育教育。一、美术素质教育的教学目标体系根据美术学科以欣赏美、表现美和创造美为主的特点,我们尝试将美术素质教育的育人目标定位于以审美教育和能力培养为主旨。即在欣赏美术课业实践和课外活动中,全面提高全体学生的 相似文献
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在中国加入WTO以后,国外企业抢摊中国,中国已成为“世界工厂”的新形势下,教育学生不但要从过去德、智、体三方面转化到现在的德、智、体、能四个方面全面发展,而且在知识结构上要求学生要从科、工、贸几个方面全面发展,以提高学生就业能力即综合职业能力和竞争力. 相似文献
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近些年,我校积极深入研究"打造双育办学特色,促进学生素质全面发展"这一课题,并以此为抓手,全面实施素质教育,努力锻造"双育"(德育和体艺教育)特色文化,突显对学生意志和动力等非智力因素的培养,以此促进学生德、智、体、美、劳全面发展和素质全面提升。 相似文献
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素质教育包括思想道德素质、科学素质、身心素质、审美创造素质和劳动技能素质等。化学既是知识和技能教育也是人文素质教育。中学化学教育要围绕德、智、体、美、劳全面发展,培养具有完善人格的高技能劳动者目标．挖掘化学课本中的素质教育资源,使素质教育贯穿中学化学教育的各个环节。 相似文献
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审美教育是中小学学校教育的一个重要组成部分,对学生德、智、体的全面发展、青少年的基本素质和人格的塑造都起着非常重要的作用.从某种角度来说,美育是完善人格的重要途径.美术教学作为学校美育的一种主要方式,并不只是渗透美育而已.美术作为艺术的一个分支,通过塑造典型形象反映现实生活的关系,表达了艺术家的审美情趣、审美情感及审美理想. 相似文献
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审美理念是一种借助对自然美、社会美,特别是艺术美的鉴赏与创造,使受教育者潜移默化地受到感染与陶冶,从而提高美的鉴赏能力和创造能力,培养美的理念,完善人的素质,使之成为德、智、体、美全面发展的社会主义新人的教育活动。本文主要探讨了审美理念在女大学生素质教育中的作用。 相似文献
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新课改的实质是对学生实施素质教育。美术课是一门基础文化课,是对学生进行审美教育,即美育的主要途径。也是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人不可缺少的重要环节。在美术教学中始终加强德育渗透,才能更好地发挥美术教学的育人作用。 相似文献
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审美是人区别于动物的主要标志之一,是一个比文化、道德更远离物质和经济基础的社会现象。审美素质的培养有助于大学生树立正确的价值观、促进大学生智力发育及个性发展。本文就当代大学生审美素质培养加以探讨,以期使对当代大学生的教育与培养更加全面和有效,从而促进当代大学生在德、智、体、美诸方面均衡发展,成为社会有用之人。 相似文献
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审美是人区别于动物的主要标志之一,是一个比文化、道德更远离物质和经济基础的社会现象。审美素质的培养有助于大学生树立正确的价值观、促进大学生智力发育及个性发展。本文就当代大学生审美素质培养加以探讨,以期使对当代大学生的教育与培养更加全面和有效,从而促进当代大学生在德、智、体、美诸方面均衡发展,成为社会有用之人。 相似文献