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兴趣是学生学习最直接的内在动力,是产生强烈求知欲的＂激素＂。在地理教学中,培养学生学习兴趣,是激发学生学习地理积极性、提高教学质量的有效举措。本文就自己在课堂教学中,如何为学生设置最佳的学习兴趣突破口,谈一谈本人做法。 相似文献
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本文结合新课程实验,对新课导入、教学过程、课外活动等环节,如何设计和优化激发学生地理学习兴趣的方法进行浅析。在教学中,学生的地理成绩普遍不高,教师的教和学生的学都很费力,严重影响班级整体水平的提高。究其原因,缺乏地理学习兴趣是其重要因素之一。面对当前教学改革,我们必须树立科学的发展观,以学生为本,尊重教学规律,科学施教,激发学生的学习兴趣,使学生由＂要我学＂转为＂我要学＂。在新课程的地理课堂教学中,教师怎样使课堂教学变得生动活泼,使学生学习变得轻松愉快,达到学以致用、提高能力的目的,是每一名地理教师值得探究的问题。兴趣是学习的原动力,在地理教学中,激发学生学习地理的兴趣,对提高教学质量无疑会收到良好的效果。 相似文献
3.
传统数学课堂不能很好地调动学生的学习积极性,单调枯燥的＂填鸭式＂教学,让学生对数学学习失去了兴趣,在数学教学中运用启发式教学,可以体现学生的主体地位,使学生主动地进行学习。 相似文献
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爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂教师在教学中应从多角度入手调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,让他们在学习中以愉快的心情掌握知识、发现真理、发展能力,从而完成教学任务。 相似文献
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现代化教学手段,能调动学生的多种感官同时参与认知活动,从而拓宽＂毛泽东思想概论（以下简称＂毛概＂）＂的学习渠道。本文主要从四个方面对此进行表述：激发学生的兴趣;刺激学生学习的潜能;激发学生的求知欲;拓展教学渠道,体现＂毛概＂的教学观。 相似文献
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激发学生对物理学习的兴趣应找好＂抓手＂。在教学过程中,教师可根据物理学科自身的特点,运用各种行之有效的方式激发学生的学习兴趣。 相似文献
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教学的成功与否在很的程度上取决学生的学习主动性,而学习的主动性的高低则主要来自学习的兴趣。而学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。学生只有对电工基础感兴趣,才能变＂要我学＂为＂我要学＂,从而学好《电工与电子技术基础》。重视＂绪论＂课教学。加强直观教学,重视教学实验。利用多媒体计算机,制作模拟课件。创造良好的课堂情境。 相似文献
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笔者从中职学生英语学习的现状出发,以中职英语第一册第十单元《好的礼仪》中的一篇题为《餐桌礼仪》的文章为例,阐述了笔者＂教学应该从学生的兴趣出发,激发学生学习英语的兴趣;教学中应把‘舞台’让给学生,教学生如何去学习＂的教学理念,也剖析了其中融入的教学原理。 相似文献
9.
兴趣是学生学习的动力和源泉,为在政治教学中培养学生的学习兴趣,老师必须具有＂三心＂,即爱心、精心、耐心。充满爱心是培养学生学习兴趣的前提,精心准备是培养学生兴趣的关键,而耐心培育是培养学生学习兴趣的基础。 相似文献
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《语文新课程标准》指出：＂学生是语文学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境;应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。＂这些新的理念为语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去＂一言堂＂的形式,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧,充满生机与活力的新型课堂教学。 相似文献
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《英语课程标准》把＂激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯＂放在首位,说明了兴趣对学习的重要性,而学习英语更需要兴趣。针对中学生爱说爱动、注意力不集中、自我约束和自我控制能力不强等特点,笔者认为应当把趣味教学引入英语课堂。 相似文献
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好奇心、好胜心是青少年的心理特征,而好奇心又往往是触发学生自学兴趣的导火线,爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂由此可见,兴趣是引起学习动机的原动力,是引发学生主动积极学习的主要因素之一。在课堂教学中,教师要运用多种教学手段、方法激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,增强学习的主动性、积极性,提高教学质量。 相似文献
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本文分别从＂利用课堂面对面教学的优势提高学生学习主观能动性＂、＂利用实验环节积累的成就感激发学生的学习热忱＂、＂举办电子技术基本技能大赛激发学生的创新能力＂三个方面探讨了提高高校学生对电子技术课程学习兴趣的方法。 相似文献
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在新课程理念下的教学由＂关注＂学生的学习结果,转向＂关注＂学生的活动,重视知识的形成过程。课程设计由＂给出知识转向引导活动＂,数学新教材倡导学生主动探索,自主学习,合作讨论,体现数学再发现的过程,数学教学不再是教师向学生传授知识,而是鼓励学生观察、发现、并且通过合作交流,让学生发展自主学习的能力,个性品质,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力。 相似文献
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中职物理课程是中职学校工科类后续课程学习和技能训练的基础,但大部分学生却缺乏学习物理的兴趣。究其原因,绝大部分物理教师还是采用＂以教师为中心＂的教学模式,没有充分考虑学生学习的主动性。现代中职物理教学应充分体现新课程改革的理念,重视发挥学生的主体作用,根据教学和专业的实际需要,合理设计＂教＂与＂学＂的活动。 相似文献
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美国的布鲁巴克认为＂：最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。＂在新课程标准中也提出＂以学生的终身发展为本＂的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。在数学教学中培养学生学习的主动性,应从激发学生学习数学的兴趣入手,教学生养成＂读＂、解题后反思的习惯,引导学生学会＂讲＂、＂想＂,广开思路、勤动手、会复习获得主动学习的方法。 相似文献
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线性代数是高校经济管理类专业的必修课程,由于经济管理类专业文理兼收,学生对数学的兴趣、知识背景、数学基础差异很大,造成学生在学习线性代数时存在一定困难。本文提出改革课堂教学内容,突出经济应用;改变教学模式;培养学生良好的学习习惯等对策。结合工程软件的特点,以Matlab软件为例子,结合线性代数课程教学现状和存在问题的基础上,通过把Matlab软件引入＂线性代数＂教学中将＂线性代数＂的理论教学和工程软件紧密结合起来,帮助学生深入理解数学概念,激发学生学习和研究的兴趣,提高学生自己动手分析、解决问题的能力,提高课程的教学效率和效果。 相似文献
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从激发兴趣入手促进中小学英语衔接 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学英语衔接教学是目前英语教学的一个重要环节,对于学生提高英语成绩有着重大的意义。许多学生在七年级英语学习中有很多不适应。＂兴趣是最好的老师。＂本文提出了通过创设真实有效问题情境、准确把握教学起点和课堂容量、正确处理好师生关系等措施来激发学生的学习兴趣,从而促进中小学英语顺利衔接。 相似文献
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从＂启用新的教学模式、实施启发式教学、联系生物学的新进展、运用多媒体教学、组织学生进行学习竞赛＂五个方面的阐述,并结合自身的教学经验来探索激发学生学习动机,以培养学生学习生物学的兴趣和自主学习的能力。 相似文献
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本文根据CAD课程的特点,从培养实用型人才出发,从提高学生学习兴趣入手,从教学手段、教学方法等方面进行思考和总结,在教学实施中时刻体现＂以学生为中心＂、＂以就业为导向＂的理念。 相似文献