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论美国基于新职业主义的职业教育理念及实践 总被引：4，自引：0，他引：4
在新的经济体系下,传统的职业教育理念已很难适应社会的发展,“新职业主义”教育理念的提出,为寻求一种满足经济发展和个人发展需求的教学途径提供了有效的理论指导。研究美国基于新职业主义的职业教育理念及实践有助于对“新职业主义”全面而深刻的理解。 相似文献
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“研究性学习”在普通高中的开设 ,其意义不仅仅是增设一门新课程 ,而首先是教育观念、教与学模式的一场深刻变革。“研究性学习”呼唤物理教学的新理念。一、教师要改变教育理念“研究性学习”要求教师是学生学习知识的引路人 ;是学生发现问题的引路人。教师的角色、知识结构、教学行为在研究性学习中将发生巨大的变化。教师除了要熟悉研究性学习的流程、内容外 ,还要重新学习很多新的知识 ,更要深刻地转变自己的思想观念 ,改变自己的教育教学行为。１ 树立以学生为本、师生平等的教学理念由于“研究性学习”大量地依赖教材、教师和校园以… 相似文献
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2003年7月21日至23日,“‘新教育实验’2003年首届研讨会”在江苏省昆山市举行。来自全国十几个省市的400余名代表参加了会议。通过两天紧张的学习、讨论与观摩教学,与会人员对“新教育实验”的理念、行动有了比较深刻而形象的认识。“新教育实验”的发起与主持者,是苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授。2001年朱永新出版《我的教育理想》一书,在教育界掀起了一股“理想旋风”。2002年,朱永新和李镇西等人一起,开始了将理想付诸实践的行动——“新教育实验”。据介绍,“新教育实验”以“追寻理想,超越自我”为目标,核心理念是“为… 相似文献
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新课程标准提出了许多新的教育理念,其中“以人为本”的理念,深刻地影响和改变着教师们的教育思想。课堂教学是使教育理念转变为教学实践的主阵地,为了更好地落实新课标的教育理念,在过去的一年中,我们在物理课堂教学中进行了改革实验,收到了一定的效果。知识建构过程化新课标确立了“三维”目标,这是关注学生全面发展的重要体现。在“三维”目标里,“知识与技能”仍是重要的教学目标,但在实现“知识与技能”目标时,新课标反对“满堂灌”的教学方式,提倡帮助学生自己建构物理知识、形成物理技能;提倡在建构知识的过程中,激发学生的学习兴趣,… 相似文献
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我国目前正在展开的新一轮基础教育课程改革是在许多新的教育理念支撑下进行的，其中一个重要的教育理念就是“对话”。对话作为一种新的教育理念，为教育教学提供了新的生机和活力，但要真正把对话精神落实到具体的教育教学中，还需要我们对对话有深刻的把握和真切的认识。 相似文献
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新时期高校德育创新的两个基本点 总被引：2，自引：0，他引：2
德育创新是教育创新的必然要求 ,也是德育与时俱进的必然要求。德育创新首先应是德育理念的创新 ,没有理念的创新 ,实践的创新也不可能推进。高校德育创新所赖于的基础是学生及其社会环境 ,因此 ,深刻准确地认识和理解学生的“三成”需求 ,全面深入地研究学生所拥有的“三个世界” ,当是高校德育创新必须高度关注、认真把握的两个基点。第一个基点 :新时期高校德育要更深刻地认识学生的“三成”需求德育的所有理念都是面对和适应于学生的 ,德育理念的“新”也应当首先体现于对当代大学生认识、理解的“新”。因此可以说 ,新时期高校德育新理… 相似文献
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以大数据、云计算和人工智能为主导的数字经济时代的来临,掀起了各行各业的深刻改变。高职教育应抢抓“十四五”时期发展的新机遇,充分发挥高职教育在产业生态中的链接与赋能功能,以“数字技术+商科教育”为切入点,构建“新商科”教育体系,用数字技术重塑教育理念、课程体系与教学模式,打造具有国际竞争力的“新商科”教育体系,推动数字经济与实体经济深度融合。 相似文献
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随着知识经济的到来和科学技术的迅猛发展．世界教育的基本理念正在发生深刻的变化。对教育民主化、目标教育、回归生活教育、教育的可持续发展、个性化教育、创新教育等等的强调。使现代教育的发展进入了一个崭新的时期。在新的形势下,我国的基础教育课程改革提出了“自主、合作、探究”的新理念。 相似文献
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<正>在新时代背景下，“立德树人”教育理念深入人心，在教育教学的方方面面都得到了充分体现与深刻践行。树人先立德，成才先成人。小学阶段是学生思想认识与行为习惯培养的“黄金期”，作为教师，我们要利用好这一阶段，通过不同的方式方法提高德育工作的有效性。 相似文献
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中国已进入高质量发展阶段,构建新发展格局是战略选择,教育体系建设在教育高质量发展中具有牵引作用。这一时期,高等教育的地位在上升,“基础性、先导性、全局性”不断深化,“决定性、民生性”逐渐凸显。受新时代特征、世界大变局、科技革命、教育普及化等因素影响,教育内涵开始发生深刻变化。高等学校要在国家需求中寻找发展方位,融入“双循环”,参与结构体系调整,开展教育模式探索。教育评价要适应并引领时代变革,为高校按新发展理念高质量发展护航。 相似文献
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柴朝霞 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
“生活即教育”,“在生活里找教育,为生活而教育”,这是陶行知先生对于生活和教育的深刻阐述。而今在新一轮基础教育课程改革的理念下,思想品德课程标准强调指出:“初中生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。”可见,思想品德课的一个重要理念就是 相似文献
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<正>所谓“三新”是指新高考、新课程、新教材,在“三新”理念的教育背景下,学科教学成为落实立德树人、推进新时代教学质量改革、全面开展素质教育、推动学生全面发展的前沿。历史学科具有深刻的人文性,是一门思接千载、视通万里的学科,对培养学生品格和民族国家情怀具有重要价值。本文分析了历史学科核心素养的内涵,阐明了“三新”理念对历史学科教学的价值导向,分析新理念对历史教师带来的新挑战,探讨基于“三新”理念的历史课堂教学策略。一、历史学科“核心素养”的内涵及拓展思考 相似文献
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合肥师范附属小学多年来,特别是2007年迁人合肥滨湖新区后,一直进行不懈地探索,形成了较为清晰的核心办学理念——“启迪心灵,明亮人生”。我们将其简称为“启明教育”。我们之所以用“启明教育”作为核心办学理念,主要基于以下认识：——教育必须开启儿童的心扉,激发儿童发展的内在活力;——儿童伴随心灵深刻变化的成长才是真正的成长,促使儿童心灵深刻变化的教育才是真正的教育。 相似文献
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教育的世界观是人类认识和改造教育系统的思想基础。在教育数字化转型的新时期，在新空间属性、新供给方式、新治理模式的共同作用下，教育的组织体系、要素及关系都发生了变化，复杂性日益凸显。作者深刻洞悉“互联网+教育”正在推动教育系统从线性结构走向复杂网络结构，率先提出“互联网+教育”应以复杂系统观为世界观，应充分关注教育的复杂关系，应从耗散结构论出发认识教育生态体系，从协同学视角揭示复杂教与学的新规律。文章总结了关于“互联网+教育”复杂特性的已有研究成果，包括知识的网络化和涌现性、教与学的自组织和非线性，以及教育生态的联通和不确定性三方面的新规律，已有的研究发现为新复杂系统观提供了重要支撑。文章针对“互联网+教育”战略实施中出现的“改良学派”的认识误区和“课堂网上搬家”的实践误区，提出了“互联网+教育”的复杂系统观，目的是引导教育工作者，把握“互联网+教育”的变革本质，摆脱传统线性思维，更新教育理念，变革教育模式，探索研究新范式，切实推动“互联网+教育”沿着正确的方向创新发展。 相似文献
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“新基础教育”在制度建设上的特征是将教育理念制度化，通过制度设计和制度创新推进教育改革。在推进“新基础教育”实验过程中，经过不断的探索和总结，我校在制度建设中逐渐形成了自己的特色。我们深刻地认识到：合理、有效的制度安排能够将理论转化为实践，将抽象的观念转化为具体的行为。我们力图 相似文献
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伴随着新一轮基础教育课程改革,我们的良师益友《山东教育》近几年又增设了一个新栏目——“创新教育百例”。很多教师用“教育叙事”这种新型应用文体对教育事件本质意义进行深度思考,对自己教学活动进行深刻洞察,对新时期教育改革进行有益探索。这些活泼清新的创新教育实例,充盈着教育智慧,承载着新的教育理念,给我们这些一线教师深刻的启示和很大的帮助。一、为教育思想做诠释“创新教育百例”是教师叙述自己的特定教学情境下的经历、体验与感悟,看似具体教育场景的再现,实则包含着博大深邃的教育思想,是对古今中外许多教育家、思想家教… 相似文献
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段瑞雪 《湖北大学成人教育学院学报》2010,28(4):36-38
1949年,钱穆在香港创新亚书院。该书院以弘扬中华民族传统文化为宗旨,在17年的办学实践中,逐步形成了独特的办学理念和教育方式,特别是它的“行政制度化”、“课程学术化”和“生活艺术化”的办学理念和通识教育的教育体制,对我国高职院校目前普遍存在的“重视技能教育、轻视人文培养”的办学倾向有深刻的启发意义。 相似文献
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党的十八大以来,习近平总书记深刻阐明了高校思想政治教育“以文化人”的重要意义,提出一系列新观点、新论述、新方法.高校思想政治教育“以文化人”既能彰显教育理念的生命力,又能发挥校园文化载体的熏陶力;既能提升中华民族优秀文化的向心力,又能提高中国特色社会主义文化的影响力.从思想引领、知行合一、育人水平、大学精神等角度,优化... 相似文献
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近几年高考数学试卷中融入了新教学大纲的新教育理念,汲取了新课程标准中的新思想,强调基础和能力并重、知识与能力并举,突出考查学生思维、运算、应用等几方面的能力．要求遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想,以此全面推动素质教育,体现了创新意识的培养,树立“以学生发展为本”的全新教育教学理念．而数列中的数阵问题正是符合以上各项要求的良好载体,成为新课标下数列问题中一颗璀璨的明珠,因此备受众多高考命题者的青睐．这是为什么呢？细细品味,这里面还是有深刻原因的! 相似文献