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北京市中小学三个《意见》(《北京市中小学党支部(总支)工作意见》、《北京市中小学校长工作意见》、《北京市中小学教职工代表大会工作意见》),对党、政、工三方面的职责、任务和要求,做出了原则性的规定,是处理党政关系的文件、政策依据。但对于基层学校来说,党政工三方在实际工作中,仍有如何正确定位和协调配合三方关系等具体问题,值得探讨。本文就贯彻落实三个《意见》中的普遍性问题进行了简要分析,并提出了相应的对策。 相似文献
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联通主义作为数字网络时代催生的新型学习理论，强调以生生交互为主要形式的学习。为促进网络学习者的深层交互和协作创新，联通主义课程创设了有助于深度思考、互动联通的问题解决情境。为探讨联通主义学习中协作问题解决的发生与发展规律，研究以cMOOCs“互联网+教育：理论与实践的对话”第五期课程问题解决阶段12个小组的协作会话文本为研究对象，运用认知网络分析方法挖掘协作问题解决的教学交互规律。研究基于联通主义学习教学交互模型设计出适用于联通主义协作学习的认知编码框架，通过对不同问题类型、成员构成和协作质量的小组进行认知网络差异分析和质心位移路径分析，揭示出联通主义情境下小组协作交互的相关规律：问题类型影响小组走向高层次交互的路径，成员构成类型影响小组的交互倾向与意愿，协作质量与群体交互层次和程度密切相关。 相似文献
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教育的世界观是人类认识和改造教育系统的思想基础。在教育数字化转型的新时期，在新空间属性、新供给方式、新治理模式的共同作用下，教育的组织体系、要素及关系都发生了变化，复杂性日益凸显。作者深刻洞悉“互联网+教育”正在推动教育系统从线性结构走向复杂网络结构，率先提出“互联网+教育”应以复杂系统观为世界观，应充分关注教育的复杂关系，应从耗散结构论出发认识教育生态体系，从协同学视角揭示复杂教与学的新规律。文章总结了关于“互联网+教育”复杂特性的已有研究成果，包括知识的网络化和涌现性、教与学的自组织和非线性，以及教育生态的联通和不确定性三方面的新规律，已有的研究发现为新复杂系统观提供了重要支撑。文章针对“互联网+教育”战略实施中出现的“改良学派”的认识误区和“课堂网上搬家”的实践误区，提出了“互联网+教育”的复杂系统观，目的是引导教育工作者，把握“互联网+教育”的变革本质，摆脱传统线性思维，更新教育理念，变革教育模式，探索研究新范式，切实推动“互联网+教育”沿着正确的方向创新发展。 相似文献
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2009年,北京教育学院＂北京市中学党支部书记培训需求调查研究＂课题组运用问卷调查法与访谈法对北京市中学党支部书记的个人基本情况、培训动机、培训知识、理论与方法需求、能力发展需求、培训模式需求等方面进行了调研,结果发现北京市中学党支部书记整体素质较高,注重个人专业提升与推进学校工作发展,在广泛需求的基础上更加注重与党务工作发展密切相关的理论学习,希望能够提升书记的核心能力,认为专题讲座、案例分析是最有效的学习方式,比较认可学校党建工作改进方案和案例集的培训成果形式。但是,北京市中学党支部书记也存在着年龄普遍偏大、面对新时期党建工作适应性不强等问题。根据上述结论,进一步提出了加强北京市中学党支部书记培训的几点建议。 相似文献
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水泥混凝土路面作为高级路面的重要形式之一,得到愈来愈广泛的应用.水泥混凝土路面具有强度高、经久耐用、养护费用低等优点.然而,就全国水泥混凝土路面使用状况而言.仍存在许多问题;如原材料问题、施工经验的不足及养护的不重视,使许多水泥混凝土路面或出现了结构性的损坏,或表现为功能性的缺陷.出现了早期病害等问题,严重公路使用质量.笔者结合多年的工作经验,并参考大量文献资料,探讨了自己的一些见解,以期为有关混凝土路面施工工作人员提供参考. 相似文献
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张文梅 《北京教育学院学报》2009,23(1):22-24
各级党委机关和机关干部所提意见建议的质量是影响党委科学决策的重要因素。党委机关干部必须充分发挥领导的“耳目”和“外脑”功能,充分利用和发挥好自己的建议权。切实在提高决策建议质量上狠下功夫。 相似文献
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张文梅 《学生之友(小学版)》2013,(13):91-91
在英语教学中要真正面向全体学生,让每个学生都学有所得,学有所用,就必须采用分层教学。经过近两年的信息技术与小学英语学科整合的课题研究, 相似文献
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教育评估是促进教育教学发展的重要手段,从内容上来看,有效的教育评估能够为教学工作提供有力的指导,推动教育改革与发展。随着智能技术的发展与普及,传统评估方式的弊端日益显露,教育评估改革势在必行。本文通过实践调研与文献分析,以江苏省为例,通过分析当前江苏教育评估操作的现状与问题,从评估环节着眼,提出了“互联网+”时代教育评估智能发展的趋势;从评估要素入手,给出了教育评估改革的路径,并参照教育信息化2.0计划,以信息生命周期理念为基础,从信息更替的各个环节逐层剖析,得到智能化信息时代教育评估改革的对策。“互联网+技术”的快速发展为教育评估提供了新的思路与方法,新时代背景下的教育评估正朝着信息化、数字化和智能化的方向发展。合理利用技术发展带来的便捷,正确对待技术变革带来的冲击,才能高效发挥教育评估的作用,为深化新时代背景下的教育改革奠定坚实基础。 相似文献
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张文梅 《广东轻工职业技术学院学报》2005,4(2):44-46
结合《C语言程序设计》这门课程的理论和实验环节,探讨和分析双向互动式教学方法。几年的教学实践表明,运用这种新颖的教学方法,可以提高学生的学习自觉性和兴趣,加强师生的相互交流,调动学生课堂学习的积极性。双向互动式教学方法形式新颖、灵活,让学生有更多的自主性,活跃了课堂气氛。通过互动交流加深了对知识的理解,不用盲目地抄笔记,减轻了学生学习压力,提高自学能力,收到了显著的教学效果。 相似文献