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《兰州教育学院学报》2017,(12):95-96
基于高校创新创业训练体系的国内研究成果,本研究构建了欠发达地区地方高校创新创业训练体系,包括专业实践训练环节、课外模拟训练实践以及支持保障服务;还针对百色学院创新创业训练体系建设过程中出现的问题提出解决策略,包括树立科学的教育理念、加强考核评价、完善经费保障机制以及建设"互联网+创新创业训练"共享协同信息化管理平台,旨在进一步促进高校创新创业教育的发展。 相似文献
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构建高校创新创业教育可持续发展模式的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高校创新创业教育在加快高等教育的跨越式发展、促进学生的全面发展和服务社会经济建设等方面发挥着积极的作用。开展高校创新创业教育要按照可持续发展的要求,深刻理解"以人为本"的教育发展价值取向,遵循教育自身发展的客观规律,处理好教育自身发展与经济社会发展的相互关系,不断完善创新创业教育的体系建设、平台搭建和外部环境营造,努力构建高校创新创业教育可持续发展的新模式。 相似文献
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建立专门的高校创新创业教育组织机构有助于高校形成系统的创新创业教育战略和管理机制,高校创新创业教育组织应立足于创新创业人才培育、响应实施国家发展战略和高校思想政治教育新阵地的定位,发挥其教育教学、实践指导、研究及服务和文化引领的功能.为应对当前高校创新创业教育组织机构功能缺位的现状,应从深化完善组织机构和学科体系建设、搭建实践平台、深化创新创业教育研究和完善服务与保障机制等路径实现高校创新创业教育组织机构的功能,推进高校创新创业教育的发展. 相似文献
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在"大众创业、万众创新"的时代背景下,全国各高校全面启动创新创业教育改革工作."大学生创新创业训练计划"是推进高校创新创业教育改革、提高学生创新创业能力的重要途径之一,也是培养创新型人才的重要举措.对2015年教育部公布的地方高校国家级"大学生创新创业训练计划"项目中涉及的经费投入、师资队伍、项目所属学科门类、立项数量进行数据分析,提出做好顶层设计、加大经费投入、加强过程管理、优化师资队伍建设等具体建议,并提出通过修订本科生培养方案、构建创新创业教育课程体系和加强实践教学环节等措施,进一步培养大学生创新创业能力. 相似文献
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一、公办高校经费必须以政府投入为主 我国的高等教育只能以公办高校为主体,高校的建设应当是国家的一项最重要的基本建设,不断改善高等教育的整体办学条件,应当是今后各级政府的一项长期任务.从高校的收费来看,目前高校的收费标准已接近极限,今后不可能也不应该再大幅度提高,重要的还是依靠政府加大投入.特别是地方公办高校,地方政府应当研究制定切实可行的经费投入保障机制,保证政府对高等学校经费投入与地方财政经常性收入同步增长;要制定地方高校生均经费和生均公用经费投入目标,并据此测算每年需要增加的政府拨款,同时确保落实;要增加安排地方高校基本建设贷款贴息专项经费,缓解高校还贷压力,化解高校债务风险. 相似文献
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为应对当前国家创新驱动发展战略新形势下的机遇与挑战,推动地方高校创新创业教育改革进程,以大学生创新创业教育改革为切入点,结合地方高校实际,针对中西部地区高等教育创新创业教育管理中存在诸如政策管理、系统管理、过程管理、档案管理缺失的问题,提出从加强机构设置、完善体制机制、一站式管理平台建设、丰富归档内容创设积分银行等方面在人才培养全过程实施"全程互动"创新创业教育档案管理改革思路. 相似文献
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研究生教育的收费标准是关系到我国研究生教育收费改革的重大问题。研究生生均培养成本、居民的可支付能力和接受教育的收益率是影响研究收费标准制定的主要因素。在对我国10所教育部直属高校研究生生均成本进行测算后,通过相关指标的比较分析可得出研究生学费占研究生生均培养成本的比例上限。 相似文献
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中美高校创业教育保障体系比较及借鉴 总被引：2，自引：0，他引：2
牛翔宇 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(7):75-78
高校创业教育的开展需要在组织机构、师资队伍、课程设置及平台建设等方面得到有效的保障。通过调研,以及与美国高校创业教育的比较,我国高校创业教育保障体系的构建,应设立专业的管理与服务机构,加强创业教育组织机构保障;设置创业教育的选修学分,开设多种形式的创业教育课程;建立专兼结合的“师资库”,加强创业教育师资保障;建设国际化、开放型的大学生创业一体化平台,加强条件保障。 相似文献
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杨溪 《清华大学教育研究》2007,28(1):71-77,90
研究生教育的收费标准是关系到我国研究生教育收费改革的重大问题。研究生生均培养成本、居民的可支付能力和接受教育的收益率是影响研究收费标准制定的主要因素。在对我国十所教育部直属高校研究生生均成本进行测算的基础上,并通过相关指标的比较分析,得出研究生学费占研究生生均培养成本的比例上限。 相似文献
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从分析当前高校创新创业实验室建设的背景和形势入手,阐述了高校创新创业实验室定位和功能,进而分析了高校创新创业实验室建设中的地域性政策资源匮乏、重复性项目研究偏多、多样性指导师资不足、共享性支撑平台欠缺的问题。提出了构建"互联网+政府"的创新创业政策互通渠道、打造"互联网+高校"的创新创业信息交互平台、推进"互联网+创投"的创新创业成果共赢机制、协同高校校内资源发展微型"众创空间"的建设举措。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2019,(2):8-12
通过文献回顾总结高校在创新创业教育中思想引导的内涵与重要性,在江苏省内高校开展调研,指出目前创新创业教育问题所在:思想政治教育与创新创业教育分离,教育理念缺乏;创新创业教育与地方经济、文化融合不深,社会价值有限;创新创业教育平台、渠道协同效应、耦合作用欠佳。基于此,提出高校创新创业思想引导策略:倡导"以人为本"的创新创业教育价值理念;融入传统文化教育,以"华商精神"点燃高校创新创业燎原之势;补位协同,打造"四位一体"创新创业教育大格局。 相似文献
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在国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的战略规划背景下,高校实施创新创业教育改革已成重任.文章立足于高校财务管理专业的"双创"教育,通过调查研究,深入分析了该专业创新创业教育的问题,有针对性地探究了相应的优化路径:聚焦高校特色,协同推进以汇聚培养合力;创新创业教育与专业教育教学内容相融合;建设产学研一体化的创新创业教育平台;深入开展财务管理专业多层次的创新创业训练项目. 相似文献
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1999年高等教育大规模急剧扩张以来，高校办学资源日趋紧张，很多高校难以达到“生均一分地”的办学标准，不得不建设新校区以拓展办学空间。新建校区的出现对高校经费运行系统造成了强烈的冲击。本文基于1998—2016年教育部直属高校经费数据的研究发现：第一，虽然新建校区高校的生均总支出和生均总收入均显著高于非新建校区高校，但生均总收入的增长速度略慢于生均总支出，无论是财政性的基建拨款还是自筹收入都跟不上基建支出速度，且尚有较大规模的银行贷款收入和还本付息支出未纳入统计，收支不平衡为高校债务危机埋下了隐患。第二，新建校区高校的经费筹措规模整体扩大，但未能实现经费来源渠道多元化，其中财政拨款主要为教育事业费和基建拨款，自筹收入主要为事业收入。第三，新建校区对不同高校生均收入影响具有异质性，“985工程”院校生均总收入显著高于非“985工程”院校，统一入驻当地大学城能显著缓解高校经费筹措压力；相较于年级型，学院型布局模式会加大高校经费筹措压力。因此，建议我国高校一方面要进一步提高经费自筹能力，积极开拓经费来源渠道，减少对政府经费和事业收入的依赖；另一方面应尽可能优化新校区建设模式和布局模式，从降低成本角度减缓经费筹措压力。 相似文献
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高水平的创新创业教师队伍建设是推进创新创业教育向纵深发展的关键所在。本文通过了解创新创业教师的内在特征与时代需求,发现当前我国高校在师资队伍建设过程中存在专业教师数量不足、选聘标准不合理、评价和管理机制不健全、理论与实践相脱节等问题。鉴于国外发达国家高校的创新创业师资培养在队伍结构、选拔标准和培训平台等方面已积累了丰富的经验,本文结合我国国情,提出我国高校创新创业教师队伍应从顶层设计、队伍结构、选拔标准、评价与激励体系、实践能力等方面进行借鉴与发展。 相似文献