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相似文献
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1.
弹性学制下的高校体育教学模式   总被引:6,自引:0,他引:6  
就弹性学制下的高校体育教学模式进行了前瞻性的探讨.分析了弹性学制对高校体育教学提出的新要求和适合弹性学制下采用的高校体育教学模式,认为俱乐部型教学模式是弹性学制下的高校体育教学较理想的一种教学模式,并阐述了俱乐部型教学模式应具备的特点.  相似文献   

2.
当前普通高校体育教学理念与体育教学模式的关系分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
采用文献资料法、专家调查法及对比分析法时以往体育教学模式和理念进行对比分析和研究.对当前普通高校体育教学中的理念及体育教学模式学的关系进行了分析,并结合我校体育教学改革的初步成果,提出当前体育教学理念下普通高校体育教学模式改革的思路及对策.  相似文献   

3.
转变观念,改进体育教学模式,提高教学质量是当前素质教育对体育教学教育所提出的更高要求.传统的体育教学模式束缚了体育教师本身陷入规定的、条框式的教学模式之中,严重影响着学校体育的发展,造成学生目前出现喜欢体育而不喜欢体育课的局面.现代体育教学是多元化的趋势方向发展,在教与学的关系上,把教学的主体转向学生,是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学方法,而运用现代体育教学模式--快乐体育,是从本质上为学生体育课"减负"的有效途径.  相似文献   

4.
通过对当前体育教育思想和教学模式的研究,对体育教学模式的概念、分类、应用以及发展趋势提出了见解.并通过对当前国内外比较成功或比较成熟的体育教学模式的分析研究,结合教学实践,总结、归纳、提出了切合时代精神适应现代教育思想和体育教学理念,符合学生身心健康发展要求的体育教学模式,以及各种模式的方法特点与运用适应性.  相似文献   

5.
有效体育教学的内涵主要包括三个方面,即,体育教学要重效果,体育教学要好效益,体育教学要高效率.有效体育教学模式是指在“健康第一”思想指导下相对稳定的一种教学程序,其创建步骤主要包括确立教学指导思想、明晰目标内涵、分析教学情境、编选教学内容、创设运作程式.有效体育教学模式的实施要全程渗透健康引领的价值观念,细化体育教学有效性的指标体系,加强教师的有效指导,激活学生的主体参与.  相似文献   

6.
体育教学模式是体育教育中的分科教学模式之一,是以学校体育教学这一特定的教育活动为研究对象,在一定体育教学思想指导下,探讨体育教学目标、教学内容、教学方法、组织形式、教学手段等。文章根据我国高校体育教学改革不断深化的需要,为解决高校体育教学活动中的主要矛盾,充分反映体育教学模式的基本特征,提出了21世纪高校体育教学模式的发展走向,并对理论依据、教学目标、条件、程序、评价进行了探索,为21世纪高校现代化体育教学提供理论依据。  相似文献   

7.
2002年新制定的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>呈现出体育课程多目标的特点,课程目标的实现必然要求综合运用与之相适应的多种体育教学模式,并在教学中进行实践性的探索.研究认为:不同体育课程目标需要不同的教学模式来实现,多模式并存的综合应用是实现体育课程多目标的必然需要,实验证实在篮球教学中的教改效果显著.  相似文献   

8.
对体育教学中和谐体育教学模式促进学生身心全面和谐发展的作用进行了研究,结果发现和谐体育教学模式对于培养学生的主动性竞争进取以营造积极健康的教学环境方面都有积极影响,建议应该以生为本,优化教学设计,促进学生身心和谐发展.  相似文献   

9.
体育超市教学模式的构建与实验研究   总被引:6,自引:0,他引:6  
以体育终身思想和健康体育为主线,用微观原理研究我国普通高校体育健身教学模式.通过对国、内外有关教学模式的研究,在前人研究的基础上,结合我国普通高校的实际情况,归纳、演绎出--体育超市教学模式,并进行长达3年的教学实验和追踪研究,为我国体育教学开拓了新的实践经验.  相似文献   

10.
关于体育教学模式的理性思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
运用文献法、逻辑法就体育教学模式概念进行了界定。同时,认为体育教学模式具有整体性、操作性、实践性、针对性、优效性特征;体育教学模式的构造可分为教学指导思想、教学程序、教学过程结构与方法和教学物质条件四个层次。另外,还对体育教学模式的分类从现代教育理论、体育教学目标、体育教学方法、教学组织形式、体育课的类型五个方面进行了论述。  相似文献   

11.
利用校园网资源,构建体育网络教学平台   总被引:12,自引:0,他引:12  
网络教育的迅速发展,推动了高校传统体育教学模式的变革.校园网的普及,为实现体育网络教学提供了可能.为此,建立体育教育网,实现网上教学,使学生与教师通过校园网连入体育网络教学平台,实现跨越时空的教学互动.  相似文献   

12.
初中阶段是青少年身心体质健康水平提高的重要阶段.为了改变传统体育教学模式的不足,更好地促进学生发展,实现初中体育教学价值,近年来,初中体育教师开始积极学习和应用目标教学法.本文探讨了目标教学模式的含义和应用价值,提出了在初中体育课堂教学中应用目标教学的策略:充分尊重学生主体地位;制定科学合理的教学目标并合理落实.  相似文献   

13.
探究式教学模式在高师体育专业教学中的应用研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过探究式体育教学模式理论与实践的研究,证实探究式体育教学模式符合当代素质教育的要求,符合高师体育专业教学的要求,满足了学生学习的生理和心理需求,从而产生良好的教学效果.  相似文献   

14.
采用文献综述法,对当代我国学校体育教学影响较深而且有一定代表性的体育教学模式进行分析,指出各个模式的适用范围及条件。在对体育教学模式进行必要定位的前提下,指出体育教学模式应该充分反映一定的体育教学规律,体现一定的体育教学原则,运用适当的体育教学方法,在明确的教学目标指向下充分发挥学生的主体性,在不同的时间及空间维度上实现学生认知、情感、社会适应能力的发展,最后指出没有最好的“包打一切”的教学模式,只有为完成特定教学目标的较为适合的教学模式,教学模式的发展没有终极,而且,未来教学模式应该朝着艺术化的方向发展。  相似文献   

15.
分析了我国传统体育教学模式的局限性,指出新的体育与健康教学在教学目标体系上突破了传统体育教学的陈旧框架,因此,客观上要求有新的教学模式与之相适应。基于新体育教学目标出发,分析了"小集团"体育教学模式的特点、教学设计,认为其应该是实施新体育教学目标的方法学选择之一。  相似文献   

16.
重新构建大学体育课程体系和评价体系,在对大学生进行系统体育教育的基础上,掌握一般健身理论和健身技能,培养终身体育锻炼的意识和兴趣.大学体育教育要重视学生体育态度、体育健康知识、体育情感与自主运动能力的培养.实验结果表明,重新构建的大学体育课程教学模式和教学评价体系是可行的.这种教学模式和教学评价体系,集教育性、健康性、公平性、快乐性、现实性于一体,强化了终身体育意识的教育,体现了大学体育健身教育的作用和价值.  相似文献   

17.
体育教学模式是体育教学过程中极为重要的一部分,在新课标全面实施的情况下应该对体育教学模式进行全新的把握。运用文献资料法对新课标实施后体育教学中存在的问题进行梳理:一是体育教师没有真正的理解体育教学理念,在具体的实施过程中应用的不是很理想,从而影响了体育的教学效果;二是体育教师对教学模式评价的关注程度较少,没有对采用该教学模式的教学效果进行检测,无法确定采用该教学模式的对与错。因此,当前体育教师所要解决的应该是理解体育新课程标准的教育理念和教学评价的问题,进而根据实际情况选择适当的体育教学模式。  相似文献   

18.
运用文献资料法、比较分析法、专家访谈等研究方法,根据普通高校体育教学的发展特点和规律,对体育教学模式的概念、特征等进行系统梳理,着重对现代高校体育教学模式的发展趋势进行研究:整优体育教学模式群是现阶段高校体育教学模式的发展最佳方向;"俱乐部型"教学模式将成为未来高校体育教学发展的主旋律。  相似文献   

19.
大众化后期我国高校体育教学的“破”与“立”*   总被引:2,自引:0,他引:2  
高等教育大众化后期,随着内外部环境的变化,我国高校体育教学必须确立终身体育、默会知识、多元模式、以学生为主体的价值取向.在此指引下,对高校体育教学中出现的教学目标制定的片面性、教学内容选择的固化、教学模式运行的单一化、学生主体性地位的缺失的“破”之现象进行梳理,提出相应的解决对策,即落实终身化的体育教学目标、合理确定高校体育教学的内容、建立多元化的体育教学模式、建立保障学生主体地位的教学制度.  相似文献   

20.
在明晰体育教学模式的基本概念的基础上,采用文献资料法、逻辑演绎法、比较分析法等,对比分析美中两国的学校体育中的常见教学模式,指出美国体育教学模式有竞技体育教学模式、健身体育教育模式、社会责任教育模式和学科联合教育模式,从指导思想、教学过程结构等主要内容入手,分析其特点。同时列举中国学校体育教学中的反映认知规律的体育教学模式、反映负荷规律的体育教学模式、反映技能规律的体育教学模式、反映情感规律的体育教学模式、反映交往规律的体育教学模式以及其它的体育教学模式。研究认为:美国教学模式针对性强,兼具理论性、可操作性和实效性,这是其超越我国体育教学模式的优势所在,值得我们学习和借鉴。对此提出了相应的建议。  相似文献   

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