共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2011年版语文课程标准提出：“引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维……”什么是语感？语感是学生对语言文字或理性或感性的理解,是掌握语言文字的基础。教师如何培养学生的语感？ 相似文献
2.
《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感……”语感指的是对语言文字敏锐的领悟和品味能力,是人们接受和输出语言能力的客观反映,是学生认识逐步走向作者心灵的桥梁。吕叔湘先生认为：“培养学生语感能力,是语文教学的首要任务。”可见,在小学语文阅读教学中, 相似文献
3.
杨玉梅 《学生之友(小学版)》2013,(19):46-46
《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感……”语感指的是对语言文字敏锐的领悟和品味能力,是人们接受和输出语言能力的客观反映,是学生认识逐步走向作者心灵的桥梁。在小学语文阅读教学中,培养学生语感是非常重要的。培养语感可以提高学生的理解能力、接受能力和口头表达能力。那么,在教学中怎样培养学生的语感呢？ 相似文献
4.
叶圣陶先生曾说：“我以为最要紧的是语感训练。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”《语文课程标准》明确要求：“……指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。” 相似文献
5.
刘明福 《学生之友(初中版)》2011,(24):42-42
初中《语文课程标准》中指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地培养和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感。”语感是对语言文字的感知体会,语感水平是语文素养之一,强烈敏锐的语感是理解一切文字的基础,是思想认识逐步通向作者心灵的桥梁。 相似文献
6.
语感是人们对语言文字敏锐的感觉,是一种对语言文字丰富的联想、想象的感知活动。它是人们理解语言文字的基础,是直接感受、体会、领悟语言文字的能力。这种能力是通过长期有意识的、科学的训练逐步形成的。《语文课程标准（2011年版）》指出：“引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法。”叶圣陶先生曾说：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”由此可见,语文教师应把培养学生的语感作为阅读教学的一项重要任务。 相似文献
7.
《全日制义务教育语文课程标准》明确要求：“……指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。”语文教学必须抓好语言学习,而无论是语言的理解还是运用都和语感能力密切相关。语文教师必须重视学生的语言积累,努力提高学生的语感能力。 相似文献
8.
语感是人们在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种直接地感受、领悟、把握语言文字的语文综合能力。叶圣陶先生很早就指出：“至于文字语言的训练,最要紧的是训练语感。”《语文课程标准》也明确提出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情．指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感, 相似文献
9.
什么是语感？叶圣陶先生说：“语感是一种语文修养．是长期规范的语言感受和语言运用中养成的语言文字的能力．”简而言之．语感就是对语言文字的敏锐的感受和正确丰富的理解力。敏锐的语感既是学好语文的重要条件,也是一个人语文水平的重要标志。培养语感．发展思维,提高学生的语文素养,也是语文课程标准的基本理念之一。 相似文献
10.
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：＂语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。＂可见,语文教学区别于其他学科的关键是要在＂语言文字＂下功夫。教师引导学生理解、感悟、积累和运用语言,使学生形成良好的语感,掌握研读文本语言的方法。 相似文献
11.
小学语文课程标准明确指出：学生学语文的主要目的是学习语言,语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。叶圣陶先生说：“至于文字语言训练,最要紧的是训练语感”。“多读作品,多训练语感,方渐能驾驭文字”。 相似文献
12.
13.
鲁强 《四川教育学院学报》2006,22(4):83-83,85
2000年颁发的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》指出：语文教学应“培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维”，明确提到了语感；《语文课程标准》强调：“在教学中尤其耍重视培养良好的语感和整体的把握能力。”叶圣陶先生也指出：“语言文字的训练，我以为最重要的是训练语感。”语感其实就是对语言的敏锐感悟，是对语言文字迅速领悟的能力，是对语言隐含意义的一种直觉，一种顿悟，一种心理体验。加强语感训练，既有助于培养学生的阅读能力，也有助于培养学生的表达能力。那怎样训练这种对语言的感悟能力呢，我认为与构建阅读者的艺术审美心理时空密不可分。 相似文献
14.
季旭华 《新课程导学(上)》2014,(9):61+77
正《语文课程标准》(2011年版)指出:"在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。"(课程的基本理念)这体现了"课标"对语感培养的重视。所谓语感,简言之,就是指对语言文字的敏锐感知和巧妙运用的能力。从语言理解的角度来说,良好语感的突出表现一是对语言意义迅疾地领会,二是对语言在具体语境中的含蕴的多维度领悟。例如,对词语、句子或者更大语言单位的感情色 相似文献
15.
16.
17.
2011年教育部颁布的新的义务教育语文课程标准指出,语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他 相似文献
18.
李凤坤 《作文成功之路(高中版)》2013,(7):2
《语文课程标准》指出:语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发 相似文献
19.
20.
语文是最重要的交际工具,是语文课程的基本特点。《新课程标准》中明确规定：“语文课程应培养热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言积累,培养语感。”所谓语感,就是对语言文字的感知、理解、领悟和运用能力。因此,这就需要我们教师在教学过程中, 相似文献