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初中阶段英语教学的目的之一是培养学生较高的书面语言表达能力。然而,目前初中英语写作教学相对落后。因此,如何培养初中生英语写作能力就成了英语教学中亟待解决的问题。本文中笔者结合自己的教学经验,就如何培养初中生的英语写作能力进行了具体探究。 相似文献
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近年来,随着经济的全球化发展,英语教学在教育活动中地位日益上升,本文针对培养初中生的英语写作能力进行了分析探讨,并且制定了一些有效的教学方法,帮助广大初中英语教师培养学生的英语写作能力。 相似文献
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邱明珠 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在新课程改革稳步推进的社会背景下,初中英语逐渐受到社会各界的广泛关注,也意味着初中英语教学将被给予更高的要求。目前在初中英语课堂授课中,既要求教师授以学生基础的英语知识,也要求教师能够提高初中生的英语素养,其中英语写作能力尤为突出。从当前初中英语教学现状来看,初中生英语写作能力的提高是教学重点,同时也是教学难点。在长期的教学经验中,笔者发现背诵可以有效提高初中生的英语写作能力。所以,本文将深入研究并探索背诵对初中生写作能力的有效性,希望为广大教师带来借鉴意义。 相似文献
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林彩慧 《语数外学习(高中版)》2013,(6):131-132
培养和提升学生英语写作能力是初中英语教学的重要组成部分,贯穿于英语教学的全过程。笔者根据系统论的观点,按照循序渐进的教学原则,通过不断探索、研究,总结出提高初中生英语写作能力的一些基本做法,取得了较好的效果。 相似文献
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张燕玲 《语数外学习(高中版)》2013,(1):132-132
写作能力的培养,是提高一个人英语整体能力与展现个人英语水平的最重要的方式。深化对学生写作能力的培养,对初中生未来的发展具有不可替代的意义。本文首先反思了初中英语写作教学中存在的问题,提出了有效提升初中学生英语写作能力的策略。 相似文献
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倪彬彬 《中国科教创新导刊》2013,(33):72-72
英语写作在初中英语教学中是重点,但由于写作本身对学生的认知、思维,语言表达和组织能力要求比较高,使英语写作成为令教师和学生都很头疼的难点。本文结合初中英语写作教学实际,就如何提高初中生英语写作能力提出了一些行之有效的优化策略。 相似文献
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杨玉蓉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0048-0048
初中生在经历过小学阶段的英语学习之后,已经 具备了一些英语学习的基础,而英语写作作为初中英语教学的 重要组成部分,如何提高学生的英语写作能力是教师面临的一 个难题。教师可以将小组合作互评互改法模式应用到初中英 语写作教学中,这样不仅能够方便教师对课堂进行管理,还能 够培养初中生的合作互助意识。基于此,本文将分析如何在初 中英语写作教学中构建小组合作互评互改模式,希望对相关人 士有所帮助。 相似文献
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随着我国对外经济的不断发展,英语已经纳入我国的教学中,并占有重要的地位。在英语教学的过程中,学生的英语写作能力一直是整个初中英语教学中的薄弱环节。在此,本文针对初中生英语写作能力提高的途径,做以下论述。 相似文献
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阅读能力是课程标准下初中英语关键能力培养的目标之一,是拓展学生知识面,丰富学生词汇量,促进学生写作能力等英语综合能力发展的重要保障,因此,加强对初中生英语阅读能力的培养显得尤为重要。文章立足于初中英语教学,从阅读能力培养的视角入手,探究如何有效开展课外阅读教学,以期为后续的英语课外阅读教学的相关研究与应用提供一些帮助。 相似文献
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王昌艳 《当代教育理论与实践》2011,3(3):76-77
通过对我国初中生英语写作水平以及初中英语写作教学现状的调查与分析,认为控制性写作教学在我国初中英语写作教学中具有实际的教学意义与可操作性。就此提出了具体的操作模式,并认为重视控制性写作的运用是提高初中学生写作能力并推进基教英语课改的熏要举措。 相似文献
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于法平 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
随着我国对外经济的不断发展,英语已经纳入我国的教学中,并占有重要的地位。在英语教学的过程中,学生的英语写作能力一直是整个初中英语教学中的薄弱环节。在此,本文针对初中生英语写作能力提高的途径,做以下论述。 相似文献
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初中生的英语作文水平可以很好地提现其书面语言表达能力,且新课标要求教师培养学生的写作能力,使学生可以较好地用英语进行作文写作。现实情况是教师对写作教学不太重视,学生对英语写作有畏难心理,学生的英语写作水平普遍不高。目前亟需解决初中生英语写作教学中存在的问题,帮助学生培养写作兴趣,提高其写作能力。与此同时,老师的教学观念需要转变,要加强对英语写作的教学指导,帮助学生更好地进行英语写作。本文以此为背景,对初中生英语写作能力的培养与提升谈论了笔者自己的一些看法。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
写作是学习英语过程中必不可少的一部分,对初中生英语写作能力的培养对学生今后写作习惯的养成有非常重要的意义。但是在目前的初中英语写作教学中,学生积累了大量词汇而不能正确的运用到写作中,使得初中生英语写作水平难以提高,教师的写作教学无法达到最好的效果,因此成为许多初中英语教师的困惑。本文以词块教学法的应用为研究对象,意在探索其在英语教学中实施的具体措施,以期为初中英语教师工作的更好开展提供参考。 相似文献
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张兆超 《语数外学习(高中版)》2013,(4):138-138
随着我国素质教育的普遍推行,在基础教育中越来越强调学生的能力培养,而初中英语教学是为学生未来英语学习打基础的过程,对于学生日后英语能力的提高和发展异常重要。在初中英语中,听、说、读、写任何一个部分对他们来说都是非常重要的,但是其中写作能力的高低关系到学生日后的升学和未来的发展方向,对于学生产生重大深远的影响。所以,强化初中生英语写作能力至关重要。 相似文献
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随着我国素质教育的普遍推行,在基础教育中越来越强调学生的能力培养,而初中英语教学是对学生的英语知识打基础的教学,对学生日后英语能力的发展异常重要。在初中英语中,听、说、读、写任何一个部分对他们来说都是非常重要的,但是,其中写作能力的高低关系到学生日后的升学以及未来的发展方向。所以,一定要强化初中生英语写作的技巧,争取让学生轻松愉快地完成英语写作。 相似文献
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就初中生来说,拥有好的英语阅读能力是其提高口语和写作能力的重要基础,在初中英语教学这一部分,英语阅读培养不仅是教学重点,同样也是难点。学生在初中阶段,英语阅读是增加其词汇量、扩宽语法知识、培养口语能力的最主要的方法和手段。因此,围绕初中英语课堂阅读能力的培养进行了简要分析与讨论。 相似文献