共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
CLIL理念是外语教学中基于某个学科或某个主题将语言教学与内容教学相结合展开教学的一种理念。通过内容与语言融合学习教学模式在英语新闻听力教学的运用,可以使学生在学习新闻语言的同时,获得大量的新闻信息中所涉及的知识： 相似文献
2.
任务型语言教学理念在英语听力教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
冯志静 《天津师范大学学报(基础教育版)》2011,12(2):41-44
任务型语言教学作为交际语言教学理论框架内的一种教学途径,以其全新的理念为英语听力教学提供了新的理论框架,从而可以改变目前英语听力教学中普遍使用的听录音、对答案的陈旧教学模式。这一理念可以应用到各学习阶段的听力教学实践中,遵循任务型语言教学的基本原则,进而建立一个以真实性的任务为依托,听说有机结合的互动式听力教学模式。 相似文献
3.
英语新闻听力是英语专业听力教学的重点和难点。根据图式理论,听力理解是听者已有的图式和输入信息相互作用的复杂过程。该文以图式理论为依据,提出通过构建和激活英语新闻听力的语言图式,形式图式和内容图式来更好的实现新闻听力的理解。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(21):114-115
听力是高中英语教学难点,改变传统音乐听力教学模式必须走创新之路,积极采用各种先进方法辅助课堂教学。高中英语新闻听力教学是重点内容,教师需积极调整原有的课堂教学模式。本文分析了任务型教学模式概念特点,提出其在英语新闻听力教学中的应用原则及方法,为高中生创造更加优质的英语学习环境。 相似文献
5.
零课时听力教学是指取消传统听力课堂,改为教师指导下的学生自主学习的教学模式。这一条件学习者对听力资源更加依赖,而电台新闻英语以其资源获取简便、语言地道标准、题材广泛、富有时效性等特点成为自主听力练习的必备材料。教学实践中教师要指导学生按主题、难度选好新闻听力材料,以精泛结合的方法用好新闻听力材料,以达到提高听力水平的教学目标。 相似文献
6.
传统语言教学,传统听力教学,外语听力的困难,听力的重要性,外语听力的本质特征,国内国外经验,新的听力教学模式,新模式的特点,教学理念,教学设计,教学活动. 相似文献
7.
传统语言教学,传统听力教学,外语听力的困难,听力的重要性,外语听力的本质特征,国内国外经验,新的听力教学模式,新模式的特点,教学理念,教学设计,教学活动. 相似文献
8.
如何改善英语新闻听力教学 总被引：2，自引：0，他引：2
景开颜 《山西广播电视大学学报》2007,12(3):65-66
在大学英语教学中,教师不难发现,大多数学生十分恐惧听英语新闻。这与传统的教学理念、教学内容以及教学方式有关。要改变这一状况,英语新闻听力教学必须符合英语语言和新闻英语的特点,将开放型的现代英语教学理念带入教学中,采取多样的教学方式,在最真实的教学内容与环境中进行。同时,使英语新闻听力课程系统化也是十分有必要的。 相似文献
9.
黄晓林 《广西教育学院学报》2009,(5):119-121
新闻是信息社会中最重要的组成部分,在听力教学中加入不断更新的新闻内容能够调动学生的学习积极性,有利于巩固和提高学生的听力能力和语言基本功。文章针对英语新闻的基本特点,提出几种英语新闻听力教学的具体实施策略。 相似文献
10.
内容语言融合教学理念是近些年在我国兴起的一种新的教学理念,主要指以学科内容为依托,以外语为工具,实现外语与学科共同发展的教学行为。在内容语言融合教学模式下,其主要教学目标是实现语言知识和学科知识的内化,并发展认知。这种教学模式的评价体系与目前我国普遍采用的多元评价体系有所不同,主要由教授者对学习者的学习输出和认知发展进行评价。内容语言融合教学模式有效性评价体系中构建过程中,教授者需要认真设计其评价目标、评价原则、评价内容和评价手段,因为这些内容都有着独特的特点。 相似文献
11.
图式理论是认知心理语言学的重要理论。该理论认为听力理解不仅要依靠英语词汇、语法等语言知识,还应注重听力材料背景知识、篇章结构等非语言知识。英语新闻内容丰富、体裁多样、时代感强,是听力教学材料的重要组成部分,也是英语专业听力教学中的重、难点。用图式理论来指导英语新闻听力教学具有重要意义。图式理论要求提高学生英语新闻听力策略应从掌握英语新闻词汇特点、了解英语新闻结构以及掌握新闻背景知识三个方面入手。 相似文献
12.
在英语教学中,听力是其综合技能中的关键部分。雅思以交际语言测试为指导思想,在听力材料的内容和形式及答题方面表现出高度的真实性,为大学英语听力教学在听力材料、练习方式和教学模式方面提供了很有价值的借鉴意义。 相似文献
13.
CBI教学理念在语言教学中已经成为一种新的教学模式,突出强调在培养学生的外语能力的同时,增长学生的学科知识,将语言和内容的教学统一起来。商务英语教学可以作为一种较为典型的语言和内容教学统一的教学模式。本文以CBI教学理念相关知识为背景,以对外经贸大学的商务英语课程设置和教学为例,进行分析和研究,以期得到教学启示和想法。 相似文献
14.
闫晶晶 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,(4):126-127
作为一种新型的教学模式,任务型教学备受关注与推崇,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。听力活动是对所听的内容知觉、注意、进而理解的有目的有任务的活动,知觉的主动性、任务性要求教师在教学中要积极实施＂任务型教学＂。 相似文献
15.
张丽君 《北京工业职业技术学院学报》2015,14(2):73-75
听力是英语学习中的重要部分,然而学习者在练习听力过程中通常只关注音、词、语法等语言知识,忽略了背景知识在听力理解过程中发挥的重要作用。近年来,一些学者引进了新的听力教学理念,提倡采用以图式理论为基础的听力教学模式。主要从图式理论角度对大学英语听力教学进行了分析、思考。 相似文献
16.
随着互联网+时代的到来,智慧教学已经成为趋势,如何在实际教学中恰当利用智慧教学手段,改革固有英语听力教学模式的不足,提升学生听力水平至关重要。本文以智慧教学为导向,注重讲练结合,强调单词在具体语言环境中的使用,利用雨课堂选择题功能设计听力单词测试内容并计分,对移通学院非英语专业2018级2个班的学生进行实证研究,通过数据分析雨课堂在大学英语听力课中的应用,推动听力单词教学模式革新。 相似文献
17.
本文探讨了如何把图式理论应用于高等职业院校商务英语听力教学中,指出教师应指导学生激活并建立相关的语言图式、内容图式和形式图式,运用互动模式进行听力理解训练,以培养学生的预测和推理能力,提高其商务英语听力技能。并以图式理论为基础,设计了PWP课堂教学模式。教学实践证明,与传统商务英语听力教学模式相比,运用图式理论于商务英语听力教学中,能够更有效地提高学生的英语听力水平。 相似文献
18.
通过问卷调查和访谈调查,研究目前普通高校学生对听力学习的认识和在听力教学方面存在的诸多问题。研究结果表明,虽然学生能够认识到听力理解的重要性,但是由于受到主客观因素,包括兴趣、语言基础、听力材料、课时和教学模式等方面的影响,学生一致认为听力难学。建议在"以人为本"的教学理念指导下,改革教学模式来提高听力教学效果,从而提高学生的听力水平。 相似文献
19.
听力教学始终是整个大学英语教学的薄弱环节,特别是高职学生,他们基础差,学制短,普遍听力水平较低。本文以“教学做”一体的教学理念和现代多媒体技术的运用为依据．重点阐述了“五步教学模式”的产生基础、主要内容和运行思路。旨在为高职英语听力教学探索一条行之有效的思路。 相似文献
20.
任务型语言教学是一种基于任务或以任务为驱动的语言教学途径,强调学生的主体性和语言的应用性,为复杂的高中英语新闻听力教学提供一种最佳的教学途径。本文在实证研究的基础上探究任务型语言教学法在高中英语新闻听力教学中的应用问题。 相似文献