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学校是教育产生和发展的地方，是教学研究和教育改革的基地。校本教研的内涵可归纳为“基于学校教学的教研”、“在学校教学中的教研”。区级教研基于校本教研，以教研创新为主要抓手，以问题解决为基本方式，以课堂反思和教学叙事为主要形式，以促进教师的专业发展为主要目的。在开展有效的区级教研的同时，教研员要基于校本教研，找好自己的角色定位， 相似文献
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在全面推进素质教育和实施新课程改革的今天，需要学校教师不断地去学习、去研究、去实践。国家教育部副部长王湛同志指出：“坚定不移地积极、扎实做好课程实验推广工作。为适应新课程的需要，要探索以校为本、上下结合、内外结合的教学研究制度，逐步形成教学研究与培训有机整合，保障教师有效提高专业水平的教研机制。”教育部基教司朱慕菊剐司长提出：“将教学研究工作的重心下移到学校，形成与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，这是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。以校为本的教学研究要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体。以校为本的教学研究制度强调理论指导下的实践性研究，既注重切实解决实际问题，又注重理论概括、提升、总结经验，探索规律。教师要增强研究的意识，以研究的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，克服被动性和盲目性，把日常教学工作和教学研究融为一体。要充分发挥教研员在课程改革中的作用，要加强对学校教学研究的指导。”竭力推进以校为本的教学研究活动，积极开展校本教学课题研究，建立与新课程改革相适应的校本教学研究制度。是新课程改革工作对我们学校提出的新要求，更是我们学校全面落实“科教兴国”战略中。教研兴校”的工作策略。学校开展教育教学课题研究是落实国家“科教兴国”战略中“教研兴校”的工作策略。学校开展教育教学课题研究是落实国家中小学教师职务条例中教师职责。[第一段] 相似文献
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针对基于“校中厂”的教学信息化建设进行了探索，提出以校企共建、共享和应用为主要途径的教学信息化建设思路，并总结所在学院的实践经验，为高职教学信息化发展提供参考。 相似文献
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提高聋校语文教学质量的关键是重视聋校语文教学。当前聋校语文教学缺乏互动性．讲课方式过于枯燥和单调,缺乏语言交流的环境,所以我们应该以现代教学的思想为指导方向,对聋校课程进行改革,切实了解每一位聋生学习语言的特点。词语的理解和积累也是教学中应该重视的,适当的增加语言信息刺激,使聋生语文教学处在一个情景化和互动化的环境之中,让他们拥有语言交流和表达的机会,从而提高聋生在语文学习的效率和效益。 相似文献
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普通高中实施新课改，《方案》要求，“学校应建立以校为本的教学研究制度”，这是一项着眼于“科研兴校”，能使普通高中课程改革得以顺利进行的重要举措。以校为本的教学研究指的是，以学校教师为研究主体的，以解决学校教学实践和学校发展中的问题为选题范围，研究成果直接为提高学校教学质量和促进学校发展服务为根本目的的教学研究活动。当前，应怎样开展以校为本的教学研究活动呢？有以下几点基本要求： 相似文献
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“互联网+”时代，技术赋能的跨校修读教学模式不断打破高校校际壁垒、促进现代教学理念与信息技术深度融合的同时，也面临诸多困境和挑战。本研究着眼于跨校修读教学实际，从教学环境创设、教学设计革新、教学主体转换和教学评价重构四个方面，设计调研问卷，对跨校选修教学实施进行现状分析和问题凝练，并提出创新策略，研究结论为跨校修读线上线下混合式教学模式创新与策略优化提供新思路。 相似文献
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随着素质教育的快速发展,"关注学情、追求教学有效性"已经逐步成为当前课改关注的核心问题。作为一个特殊的群体,聋校课堂教学的有效性进而引起了各学科老师的关注。本文主要是以聋校小学数学教学为研究对象,通过对聋校数学课堂教学的反思和分析,提出几点关于提升聋校数学教学有效性的几点思考,以期能够为聋校数学教学水平的提高提供借鉴。 相似文献
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聋校的语文在整个教学过程中占有重要地位,搞好语文教学是提高聋校整体教学的前提和基础,本文在分析现状的基础上提出一些建议:拓宽教学内容,抓准教学时机;用现代科为手段、以创新教育为核心、引领聋校语文教育教学. 相似文献
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校本教研制度建设是以新课程理念为导向，以教师为研究主体。以课堂为主阵地。以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度。 相似文献
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院级教学实验中心建设的思考 总被引：7，自引：7，他引：7
该文以农业大学资源环境学院为研究对象，介绍了建立资源环境教学实验中心的设想和实践．讨论了以成立院级教学实验中心，解决由校、院系和教研室三级管理体制下实验教学所存在的主要问题，提出建设院级教学实验中心是高等农业院校进行实验室建设与改革的迫切需要。 相似文献
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迟风早 《新课程改革与实践》2010,(13):111-111
随着计算机网络的普及，以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。在我校教师人人配备笔记本电脑和网络工程的实施环境下，利用网络教学已蔚然成风，现结合教学实践谈谈网络教学在思想政治课教学中的应用。 相似文献
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为了推进新课程在我县的有效实施，为了推进以新课改为中心的多主体系列化教研活动，做为教研室一名负责小学段工作的副主任．做到了以管理、研究、指导、评价和服务教学为中心，以提高广大教学管理者、教师和学生的素质为目标，以多主体系列化的教研活动为载体，县、乡、校三级联动和乡镇互动相结合，创特色教育．走可持续发展之路，大力提高我县基础教育教学质量。 相似文献
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颜丽娜 《福建教育学院学报》2007,(5):104-105
新课程标准提出的三维目标是指知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。展开而言，也就是强调对学生创新能力和实践能力的培养．要求通过课程教学使学生学会做人，学会求知，学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美．得到全面和谐的发展。这充分体现了教育以学生发展为本的人文思想，无疑是一场深刻的变革。那么，在聋校语文教学中，如何以普通教育为蓝本，立足自身特点，将三维目标有机整合起来．为聋生回归主流社会奠定基础呢？下面我就聋校语文教学中三维目标的内容及融合提出几点看法，与同行共同探讨．希望达到抛砖引玉的效果。 相似文献
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高等学校教学管理组织是一个多层次、多角度的系统，按我国现行管理体制，教学管理系统由校(院)长、管理职能部门和系组成，以校和系两级行政组织为主。但从管理教学的角度看，是三级管理层次，即校(院)、系、教研室。虽然教研室是业务部门，叉不是一级行政机构，但从管理教学的实际出发， 相似文献
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教师的教学研究毕竟有别于专家以前瞻、宏观为特点的纯理论研究，也有别于教研员不直接介入教学一线的专业研究。校本，校本，以校为本。校本教学研究，足以“本校”教师为基本研究主体，以“本校”教学实践中的问题为研究中心，以解决这种实际问题为研究目标。 相似文献
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聋校语文社会化教学是指以教材内容为基础,以社会活动场景为背景,把语文教学与社会活动紧密联系,建立具有教育性、实践性、创造性的聋生主体活动,引导聋生主动参与实践、探究、创新,从而获得语文知识和社会知识,提高其全面素质的一种教学形式。传统的聋校语文教学,多数以教材为重点,只重视语文基础知识学习,完成课本的训练任务。 相似文献