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中学生体育合格标准考核成绩评分方法是一项繁琐的工作。因为评分工作往往是在学期末进行,体育教师上课的班级较多,计算一位学生的成绩要经过许多换算过程,用笔算或计算器一个一个的计算,给评分登记工作带来许多麻烦,增加教师的工作负担。在评分方法中,我经过多年计算,根据评分方法规律,找出统一的一面和对立的一面,列出体育合格标准考核成绩百分比换算表,统计成绩时,查表得出所需要的百分比分数,采用此表既简便又准确。附表如下: 相似文献
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一、概述: 高等学校学生体育成绩一般由体育基础理论知识、体育课技术考评成绩、达标成绩及学习态度与出勤四部分按一定百分比组成。各校虽然使用比例略有不同,但一般为:体育基础理论知识占20%;体育课技术考评成绩占30%;达标成绩占30%;学习态度与出勤占20%。其中,达标成绩计算最为复杂,它是由学生从国家规定的五大类项目中任选五项测验,然后将这五个项目的测得值对照《国家体育锻炼标准》评分表查出所得分数,再将这五项的分数相加除以5求平均数作为达标成绩(说明:若五个项目中任何一项的分数低于45分,则达标不合格,即在体育总成绩中全部扣 相似文献
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<正> 在学校体育管理工作中,积累、整理资料,是一项很重要的工作。资料工作,对于总结经验教训,改进学校体育工作,提高学校体育管理水平,具有重要的意义。我校从一九八三年正式编印《体育年鉴》。根据学校的特点,年鉴以学年为期(上年九月至翌年八月),每学年编印一本,发至各教学班。学校体育年鉴的内容,一般应包括下列几个方面: 1.体育教师任课、课外活动辅导、运动队训练的安排。 2.体育教师担任社会工作和参加社会体育活动的情况统计。 3.学生学年体育成绩统计。 4.学生体育课、素质课、课外体育活动的安排情况。 相似文献
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刘忠霖 《上海体育学院学报》1988,(3)
我国高校体育课成绩评定一直沿用单一的运动技术成绩为学生体育成绩。多年的教学实践表明,这样评定学生体育成绩,既不利于调动广大学生的学习积极性,又完成不了《大纲》中规定的任务。再加上《大纲》规定体育是必修课,体育成绩不仅反映学生的体育水平,还关系到学生的升留级、学位和奖学金评定,以及参加“三好学生”评比的资格等。为此,我校从1981年起先后对体育成绩评定进行两次较 相似文献
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<正> 现行《国家体育锻炼标准》中的各个测验项目均采用评分方法进行成绩评定。在远(高)度项目测验时,要从测验、丈量、登记成绩到换算成分数,工作环节较多,手续繁琐。如采用简便的体育成绩评分测尺则可使丈量成绩到换算分数一次完成,从而减少环节,节省时间,避免差错。现将“立定跳远项目成绩评分测尺”的制作与使用力法简介如下: 1.用长250cm,宽5cm,厚1cm的木条,刨光后涂上白漆。 2.用两条竖线把成绩评分测尺分成三等分,按立定跳远评分表,左侧从“5”分处开始标明成绩:中间和右侧分别用不同颜色标明女、男的成绩相应得分。 3.丈量从起跳线后沿至最近着地点后沿的垂直距离,同时登记成 相似文献
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随着计算机和计算机技术的普及,利用计算机统计体育成绩可以达到快捷、高效、准确和方便。目前可用作计算体育成绩的方法很多。如 FoxBase 2.1;Foxpro 等;由于他们统计项目较多,编程比较麻烦,再加上 FoxBase 2.1,Foxpro 的打印的格式不能令人满意,近来笔者试着用 Msoffice7.0中文版中的 Ex-cel7.0统计体育成绩,效果很好。操作步骤如下:一、进入 Excel7.0建一新工作表。二、在 Sheetl 建一各项目成绩、分数数据库,在单 相似文献
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运用概率统计原理和计算机应用技术,收集整理了自1987年～1995年我国男子十项全能健将级运动员的比赛成绩,共计80人次。首先对我国80人次男子全能各单项成绩指标与总分之间的关系进行了有单相关分析,经分析可知,各单项成绩指标与总分之间均有线性相关关系存在。为了进一步找出影响我国男子十项全能成绩提高的主要因素,在简单相关分析的基础上,又对影响全能总分的各单项成绩指标做了逐步回归分析,在α 相似文献
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<正> 新修订的《小学体育教学大纲》、《中学体育教学大纲》(以下简称新大纲)已由国家教委正式颁发这两个新大纲作为九年制义务教育教学大纲编订出版前的过渡性大纲,对于当前体育教学工作将起重要的指导作用,同时也向体育教学工作提出了新的、更高的要求。因此,当前体育教研员的中心任务应是组织实施新大纲。下面谈几点建议: 一、教研员首先要认真学习。要加深对新大纲的理解,尤其是对重新改写的体育教学目的、任务的理解:了解哪些教材进行了调整和精简,补充了哪些新的教材;了解体育课成绩考核的改革办法;了解对课外体育活动和场地设备条件提出了哪些新的要求等 相似文献
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拜读《体育教学》2007年第3期金海全老师的《巧用EXCEL统计体育达标成绩》一文,首先为金老师善于研究的精神所感动。笔者从2000年以来,一直用EXCEL统计体育成绩,从达标成 相似文献
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成绩考核评价是《体育与健康》课教学的重要组成部分,对于促进学生学习,提高教学质量具有重要意义。在以前的体育课成绩考核评价中,一些学生认真学习,刻苦锻炼,却难以取得好成绩,而有些学生单凭身体条件先天优势就能取得优异成绩(“锻炼身体,学习技术”以分数为衡量和评价学生的唯一标准,导致学校教育目标的 相似文献
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<正> 自从实施《国家体育锻炼标准》、《中学生体育合格标准》和贯彻《学校体育工作条例》以来,学校体育工作逐步走向了正规化、科学化。然而,许许多多重复烦琐的表格登记工作,复杂的体育成绩计算方法,大大地加重了我们体育教师的工作负担,压得我们喘不过气来。 每当学期进入期末阶段,体育教师就成了统计员。按规定我们需登记和统计的报表有:(1)《中学生体育合格标准》体育课成绩登记表;(2)《国家体育锻炼标准》测验成绩登记表;(3)学生体 相似文献
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《大学生体育合格标准》成绩统计初探重庆交通学院蒋跃辉从１９９２年９月起，全国各普通高校已全面贯彻实施《大学生体育合格标准》（以下简称《标准》）。我院通过三年（９１年３月开始）的实施工作认为，《标准》的综合成绩评定是一项复杂且又需认真仔细的工作。虽然，... 相似文献
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现行的《体育教学大纲》对学生体育成绩考核没有作具体的要求和安排,考核的内容:评分方法和标准都是由各校自订的。通常的评分方法是根据学生期末各项运动的考核结果来评定学生的体育成绩,这种只注意考核结果,而不管学生入学后体育学习和锻炼所取得进步的评分方法,不能客观地反映学生在大学期间体育课和课外体育锻炼所取得的成果,不利于调动学生进行体育学习和锻炼的积极性。因此,制定科学合理的体育成绩评分方法是目前高校体育教学急需研究和解决的重要课题。 相似文献
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《体育与健康课程标准》(以下简称《课标》)的颁布是我国体育发展的里程碑,《课标》自2001年实施以来,至今已走过了六个年头,在广大学校体育工作者的共同努力下,我国的体育新课程改革取得了显著的成绩,各级各类学校积极推动新课标的开展实施,极大地促进了学校体育改革进程。《课标》在教育思想与教育理念、教材内容选择以及课程评价体系等课程各个方面都有了创新,它对于实现学校体育的多种功能具有重要意义。但是,经过这几年的 相似文献
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第35届世界体操锦标赛男子体操实力分析 总被引：16，自引：1，他引：15
通过对第 3 5届世界体操锦标赛男子团体决赛前 7名队、全能决赛前 8名运动员及各单项决赛 8名运动员的比赛成绩、动作难度、编排起评分和完成起评分的统计、对比与研究 ,分析了当今世界男子体操的实力水平 相似文献
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通过对《国家学生体质健康标准》评分表和高收体育成绩坪分标准的解析,从办公自动化的应用角度进行探讨,提出体育成绩等差公式评分法,公式评分法有利于简化评分步骤,提高评分效率。 相似文献
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1990年是广东省统一实行升高中(含职中、中师、中专)体育考试的第一年,我县认真贯彻执行省教厅、省招办关于《升中体育考试》的通知精神,严格按照省《升中体育考试办法》的有关规定,在全县18所初级中学全面实行中招体育考试。通过体育考试,收到良好的效果,也发现一些存在问题。为进一步了解全县初中毕业生的部分身体素质发育情况,了解各校的体育教学质量,总结经验教训,积累了资料。从我县各校学生体育考试成绩统计,普遍男生优于女生,三个项目中各单项平均分,男生均高于女生,50米跑男生平均分高于女生12.07分, 相似文献