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新时期新形势下高校教师工作的科学化水平面临新的挑战,笔者结合工作实际,试图从网络环境下高校辅导员工作的理念与方法、思路、措施等几个方面研究如何提高其工作的科学化水平,重点探讨了专业网络平台的有效利用、网络微博环境的教育引导、其他网络形式的信息整合等三方面内容的具体实践。 相似文献
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辅导员工作是一项旨在促进学生学习与发展的系统性教育实践活动,良好的工作支持体系是保证辅导员工作顺利开展和提升其实际工作成效的必要条件.作为高校应致力于完善体制、健全机制,实践全员育人的理念,为辅导员工作构建积极有效、系统完善的环境支持体系,以进一步加强高校辅导员工作,提升辅导员工作的实际成效. 相似文献
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徐启东 《思想政治教育研究》2012,28(1):127-129
高校辅导员工作科学化是大学生思想政治教育的内在要求。要实现辅导员工作科学化的目标,首先需要辅导员对其工作科学化的前提认识有逻辑感知、深刻理解和准确把握,进而使其成为自身开展大学生思想政治教育活动的指南。辅导员工作科学化前提认识主要由辅导员对马克思主义理论把握、社会背景认识、学生特点认知、思想政治教育规律理解等构成。在这个前提认识和思想政治教育实践循环往复的过程中,辅导员对其工作科学化逻辑前提的认识会愈加明晰,大学生思想政治教育实践效果将得到显著增强。 相似文献
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辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,其综合素质和实践能力关系到大学生思想政治教育工作的成效.在多年辅导员管理工作实践的基础上,文章结合相关理论,提出了辅导员综合素质和实践能力的MHTP模式(MHTP是由思想政治素质、人文素质、理论业务素质和身心健康素质的英文首字母组成的). 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
学风建设是高校人才培养的主要抓手和辅导员工作的重要内容,但网络新媒体的迅猛发展,给高校学风建设带来了巨大的挑战和冲击。本文在分析网络新媒体对高校学风建设的积极效应和消极影响的基础上,结合工作实践,从注重宣传教育、规范课堂秩序、加强宿舍管理、搭建活动平台、强化规划指导等五个方面,提出了辅导员在加强学风建设工作中的路径与方法。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》2017,(4):91-94
大学生利用互联网媒介,通过微信朋友圈、百度贴吧、校园论坛、新浪微博、腾讯QQ等各大网络平台,公开表达认知和看法,形成了网络舆情。辅导员执网能力的提高有利于引导高校网络舆情,帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观,建设和谐校园。要加强学习,强化辅导员"知网"水平;积极实践,提升辅导员"用网"能力;教学相长,强化网络思政教育的实效性。 相似文献
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在构建和谐校园中,高校辅导员工作面临复杂社会环境、学生群体的特征、高等教育深化改革的挑战。摆在高校辅导员面前的是辅导员工作管理模式落后、工作目标及角色定位不明确、队伍建设缺乏长效机制、工作机制缺少规范化程序化等问题。完善高校辅导员的工作机制是解决以上问题的关键。 相似文献
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辅导员工作中心:辅导员"人生导师"职责实现的管理体制探新 总被引：1，自引：0，他引：1
明确"双重身份属性"的辅导员的工作定位,成立"辅导员工作中心",统一开展辅导员的教学、科研、工作研究、实践应用等活动,满足大学生对辅导员"人生导师"的工作要求. 相似文献
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网络思政是高校思政育人工作的重要组成部分，在网络思政建设过程中，辅导员在线上学生工作中扮演着关键角色，提升高校辅导员的网络思政工作能力对于实现育人目标至关重要。该文旨在寻找提升辅导员网络思政工作能力的途径。通过对近年来高校辅导员队伍建设状况、网络平台应用情况、思想政治工作推进情况的分析，探析高校辅导员在当下网络思政工作中的职能，并分析辅导员群体在思政工作中的网络话语权困境与提升方法。目前，高校辅导员网络思政工作能力的提升面临诸多客观条件的限制，相应地，也存在多种提升途径。高校可通过建立健全辅导员岗位聘用与培养机制组建专业网络思政团队，提升辅导员线上思政工作的效率；辅导员可通过网络思政能力专项培训等方式提升自身工作能力与效率。此外，师生之间在社交媒体上进行课后的网上交流也有助于打破观念壁垒，确保网络思政育人的成效。 相似文献
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李小虎 《成都教育学院学报》2011,(2):59-63
大学生思想政治教育需要一支专业化、职业化的辅导员队伍。辅导员的生存和发展受到许多生态因子的影响与限制。高校辅导员发展的现实生态环境表现为：高校辅导员正在被边缘化,整体生态环境缺乏平衡,生态位受到挤压,且多种生态因子有成为限制因子的趋势。构建高校辅导员的和谐生态环境,应积极关注高校辅导员发展的生态环境,确立整体生态环境观,营造凸显人文关怀的制度生态环境,改善高校辅导员＂边际人＂群体的物质生态环境,并为其创设健康、豁达的心理生态环境。 相似文献
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大学生思想政治教育需要一支专业化、职业化的辅导员队伍。辅导员的生存和发展受到许多生态因子的影响与限制。高校辅导员发展的现实生态环境表现为:高校辅导员正在被边缘化,整体生态环境缺乏平衡,生态位受到挤压,且多种生态因子有成为限制因子的趋势。构建高校辅导员的和谐生态环境,应积极关注高校辅导员发展的生态环境,确立整体生态环境观,营造凸显人文关怀的制度生态环境,改善高校辅导员"边际人"群体的物质生态环境,并为其创设健康、豁达的心理生态环境。 相似文献
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辅导员始终工作在大学生思想政治教育第一线,其思想政治工作质量对大学生的政治觉悟、道德品质、人格塑造、行为养成等具有很大影响,关系着大学生的成长成才。辅导员在思想引导、行为养成、情感渗透、评价激励的内在理路下,促进大学生知、情、意、行和谐发展。通过完善辅导员思政工作机制、强化辅导员队伍素养、创新辅导员思政实践方式等路径,以提升辅导员思想政治工作的实效性。 相似文献
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《基础教育研究》2014,(1)
正广西北海市第二中学以新课程改革为契机,融新的教学理念和多媒体网络环境为一体,以信息技术、通用技术、综合实践活动、物理课堂为载体,在探索层面上以培养学生自主、合作的学习方式开展研究活动。2013年学校参加全国中小学无线电发明制作大赛获得4个二等奖的优异成绩。凭借着与北京八中合作办学的平台,通过资源共享,2013年北海市第二中学成为广西首个拥有"全国少年电子技师"认定资格单位。学校十分重视科普工作,科普工作领导小组成员由校长、书记、班主任、辅导员组成。为了更好地开展科普知识教育,以学科为类别组建兴趣小组,如生物标本制作小组、化学兴趣小组、摄影小组、电脑兴趣小组等。近两年来,北海市第二中学在青少年科技创新大赛中优势更加凸显,科技实践活劝《寻找绿野仙踪争当环保 相似文献
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由建制初期的辅导学生政治理论学习和社会实践活动到当下涉及大学生的思想政治教育、心理辅导、突发事件的处理、帮困助学、就业指导、协调配合各级关系以及班级日常事务的管理等诸多方面,我国高校辅导员的工作职责呈现出日益泛化趋势。国家对高校辅导员的工作职责规定是纲领性的,具有宽泛的解读空间。实践工作中,高校辅导员常常出现偏离、脱离主要工作职责的现象,其工作职责需要重新梳理和划分,确定科学的边界。 相似文献
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生态学中的生态位理论主旨在于实现生态系统的可持续发展,将生态位理论引入高校辅导员职业发展的相关研究中不仅可以探寻辅导员职业发展的内在机理,还可以据此寻求高校辅导员职业发展的未来方向。高校辅导员职业发展的生态位由宽度、态势、重叠、扩充等四个维度组成,形成了由资源生态位、需求生态位组成的内层生态位框架以及由环境生态位、制度生态位组成的外层生态位框架。当前高校辅导员职业发展总体呈现出弱生态位状态,需要通过拓展资源生态位、赢取需求生态位、优化环境生态位、完善制度生态位来建构高校辅导员职业发展的优生态位状态,以实现高校辅导员专业化、职业化发展。 相似文献
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金连钧 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(6)
高校辅导员工作是一项特殊的人类活动。人是高校辅导员工作的主体,具有审美意识。高校辅导员工作可以审美化,即以审美的理论来审视辅导员工作,融合美的理念,从而在真善美的和谐统一中实现对人的教育管理目的,使活动中的人得到全面发展。 相似文献