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学校教育是素质教育的主要形式,素质教育是由教师组织实施的。要教育培养学生具有良好的素质,教师首先应具备各种优良的素质。中小学教师继续教育是不断提高教师全面素质,加强教师队伍建设的一项战略性措施。继续教育直接关系到素质教育的实施。教师进修学校是小学教师继续教育的立要培训基地,搞好小学教师继续教育是其中心任务。几年来,我们致力于为实施素质教育培养高素质教师队伍的工作模式,大胆实践,对小学教师继续教育进行了卓有成效的探索。我们的做法和体 相似文献
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２１世纪 ,我国教育事业将进入一个崭新的发展阶段 ,教师进修学校如何在未来的时间里继续求得发展 ,如何在当地教育改革和发展的全局中继续发挥培训教师、提高教师综合素质的“母机”作用 ,是每所教师进修学校所面临的重要课题。在学历补偿教育基本结束的情况下 ,几年前 ,我们新密市教师进修学校抓住机遇 ,精心组织 ,卓有成效地开展了小学教师继续教育工作 ,一改昔日门前冷落的局面 ,使教师进修学校变成了门庭若市的“热门”学校。———调查研究 ,实事求是 ,确立“按期分乡全员培训”的继续教育模式。对于开展小学教师继续教育 ,我们认为用… 相似文献
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学校档案是直接真实地记述和反映学校的管理、教学、运行的发展轨迹,是学校重要的信息资源。教师进修学校档案是直接真实地记述和反映了本校教师教育的教学、管理、运行的发展轨迹,记载着全县各校教师继续教育、终身教育、师德教育、教育发展和教师成长的过程;保存着可供备查的各种文件材料的重要信息资源。因此,重视、完善、健全教师进修学校档案的建设工作,不仅关系到学校自身形象和价值观建设的经验,并且对全县教育队伍发展和教师成长过程具有十分重要的意义。我们宁海县教师进修学校档案管理为市一级单位,目前正在争取档案管理上省二级… 相似文献
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当前和今后一个时期，基础教育正面临着深化改革、加快发展的艰巨任务。与此相适应，中小学教师队伍建设同样也面临着提高、调整、改革的三大任务。抓好教师队伍素质的提高，是完成三大任务的基础。因此，在新的形势下，必须把教师进修学校建设摆在重要地位，以进修学校为基地，大力推进中小学教师继续教育，努力建设高素质的教师队伍。一、教师进修学校的现状及存在的主要问题（一）县教师进修学校几种主要的办学模式一种是独立设置的教师进修学校，这种模式占大多数。如迁安市教师进修学校、冀州市教师进修学校。第二种属于县进修学校、教… 相似文献
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一、背景与方法为了适应 2 1世纪人才培养的需要 ,全面深入地推进素质教育 ,教师素质的全面提高已成了非常重要的问题。 1999年 9月 ,中华人民共和国教育部颁布了《中小学教师继续教育规定》 ,对中小学教师继续教育从目的、内容到管理、奖惩作了全方位的规定。教师进修学校应责无旁贷地担负起教师继续教育的工作 ,特别是小学教师的继续教育。要做好这项工作 ,切实提高教师继续教育的质量 ,使教师继续教育满足小学教师的需要 ,也能为今后小学教师继续教育提供科学的决策依据 ,我们于 2 0 0 0年 2月至4月 ,对海宁市小学教师继续教育情况进行了… 相似文献
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2001年，我们天河区教师进修学校对本区的中小学校教与学的现状进行了调查和诊断。调查结果表明，天河区教学质量的不平衡不仅表现在学校与学校之间，还突出地表现在学校内部教师与教师之间；教师的突出问题不在学历，而在教育观念和教学能力方面。要提高教学质量，归根到底是要提高教师的素质。为此，我们提出了在全区推行以学校为本的教师专业发展新模式——校本培训，并制定了《天河区专项校本培训实施方案》，对该项工作加以推行。 相似文献
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充分发挥学校继续教育的主阵地作用提高教师群体素质辽宁省大连市甘井子区周水子小学孙静华近几年，我校青年教师占学校教师总数的比例越来越大，至今，已经占９４％。因此培养青年教师队伍的任务显得十分紧迫和重要。从１９９０年起，我们一方面积极参加区进修学校组织的... 相似文献
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2000年以来,永春县教师进修学校在第一轮中小学教师继续教育实施过程中,大胆创新教师继续教育培训模式,积极有效开展培训工作,被评为泉州市"中小学教师继续教育工程"先进集体。我们的体会是,依托网络平台、发挥资源优势、促进教师发展,构建适合山区农村学校的校本培训新机制。一、创新教师继续教育是时代发展的必然1、传统的教师继续教育培训模式难以适应时代发展的要求。传统的教师继续教育以集中培训为主,在县级教师继续教育工作中,县级教师进修学校作为培训机构总体上看还比较薄弱,培训功能单一,师资力量不足,培训内容、方式和手段缺乏针对性和实效性,不能适应新时期开展中小学教师继续教育的 相似文献
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根据教育部对教师进修学校工作的定位，结合我市教师继续教育的实际，我们开展了以“引领校本培训，服务基层学校”为宗旨的师资培训。我们希望通过前瞻引领和真诚服务，使教师进修学校真正成为本地的教育教学培训中心。 相似文献
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改革开放以来，县级教师进修学校在完成小学教师学历补偿教育和普及九年义务教育的任务中做出了重要贡献。小学教师学历合格培训任务完成后，县级教师进修学校究竟还有哪些职能？还有存在的价值和必要吗？应怎样规划自身的发展才能适应新形势下中小学教师继续教育工作的需要呢？一、教师进修学校存在的价值和必要性１．从时代要求看：当前和今后一个时期，基础教育正面临着深化改革、加快发展的艰巨任务。与此相适应，中小学教师队伍建设同样也面临着提高、调整、改革的三大任务。抓好教师素质的提高，是完成三大任务的基础。而由国家、省、… 相似文献
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本刊讯 为全面贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》及有关精神 ,更快地推进教师进修学校建设步伐 ,自治区教育厅经研究 ,决定在“十五”期间重点建设一批自治区示范性教师进修学校 ,使之在办学思想、办学模式、学校管理、师资队伍建设、教育科研和教学技术手段等方面领先于同类学校 ,以此带动我区县级教师培训机构的建设 ,促进中小学教师继续教育工作的健康发展。 自治区教育厅评估领导小组将依据《广西壮族自治区示范性教师进修学校评估指标体系》规定的内容 ,从办学方向和办学目标、领导班子与教师队伍建设、办学条件、学校管理… 相似文献
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教师进修学校培训观念的转变和更新 总被引：1，自引：0，他引：1
徐秉政 《成都教育学院学报》2003,17(12):46-48
国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师;教师素质高低,系于教师教育。教师进修学校在实施中小学教师继续教育,提高中小学教师专业化水平的工作中肩负着重要的历史使命,承担着义不容辞的神圣责任。多年以来,教师进修学校为中小学教师的培训工作做出了重要贡献。但由于学校的师资长期以来主要从事学历教育,对非学历的教师继续教育工作显得难以适应。主要表现在:培训思想、培训观念相对滞后;对中小学实施素质教育和课程改革的实际缺乏深入了解;对中小学教师教育的特点、规律缺乏认真研究;部分教师知识结构单一,指导中小学进行教育教学研究和教学改革的能力、经验不足等。这几年的继续教育虽然投入了大量的人力、财力,质量总的来说不尽如人意。 相似文献
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高职院校的教师素质决定着高等职业教育的人才培养质量,继续教育是提高高职教师素质的重要手段。目前高职教师的继续教育实效性不高,影响和制约了学校与教师的发展。高职教师要找出制约自身继续教育实效的因素,并且在今后的继续教育过程中克服这些因素,使自身素质获得更好的提升。 相似文献
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教师进修学校实验室建设和管理的几点构想安岳教师进修学校刘期勇教师进修学校肩负着全县小学教师岗位培训、中小学干部岗位培训和小学学历培训工作的重任。她是小学教师继续教育的摇篮，任重而道远。从继续教育发展趋势看，她应是全县教研的中心、图书资料中心、实验中心... 相似文献
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县级教师进修学校是开展教师培训的根基.加强县级教师进修学校的标准化、现代化建设,是进一步开展小学教师继续教育工作,努力建设一支面向21世纪、素质优良的小学教师队伍的需要.经过二十多年的发展,我省县级教师进修学校的办学条件逐步改善. 相似文献
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要满足教师的专业化水平提高的需要，教师进修学校必须是多功能、综合化的。要实现教师进修学校综合化的办学模式，学校办学目标、管理制度、评价体系的综合化是成功的保障；而“研训一体化”、“工作课题化”、“工作手段现代化”是有效的行动策略。教师进修学校综合办学模式可以在促进当地教师队伍的建设，促进当地基础教育的发展的同时，使教师进修学校的教师和进修学校自身充满生命活力．获得成长。 相似文献
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楚雄市教师进修学校担负着全市（含驻楚中央、省、州属学校）义务教育阶段教师和幼儿园教师继续教育工作的任务,具有与教师教育相关的管理、研究、服务和教育信息资源开发与利用等职 相似文献
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樊艳萍 《山西教育(综合版)》2008,(8)
县教师进修学校是教师成长的摇篮,它担负着全县教师在职后再教育的重任。所以,它对于提高教师的素质起着至关重要的作用。面对日新月异的社会,教师素质的不断提高显得格外重要,教师在职后的继续教育也越来越受到全社会的重视。 相似文献
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开展基础教育新课程师资培训是各级政府及教育行政部门的责任,进修学校作为教师继续教育的基层学校,承担着提高中小学教师素质的重任,对课程改革发挥非常重要的作用。这种作用体现在先进培训方式的实践、新理念与中小学实际的联系、校本培训的实施、反思型教师的培养等方面。 相似文献