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胡乙 《北京工业职业技术学院学报》2019,18(3):53-56
创意旅游已成为旅游产业的发展方向,但目前创意旅游人才培养相对滞后。针对高职旅游管理专业学生现状,提出从创意旅游原创者、服务者、经营管理者3层次建立人才培养目标,并从基础模块、专业模块、专业拓展模块、实践教学模块构建创意旅游课程体系。 相似文献
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创意旅游作为创意产业和文化旅游结合的新兴产物,引领了旅游的消费升级,为旅游发展注入了新的活力.在借鉴国内其他香草类景区经验的基础上,采用文献分析和田野调查法,对泉州南安香草世界度假村的旅游发展进行实例剖析,分析其发展创意旅游的优势、机遇以及不足,从创意旅游视角,从产业链的延伸、文化主题的突出以及创意空间的塑造等方面对其发展做出建议,以期对乡村旅游转型升级提供新的思路. 相似文献
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黑龙江省现有高职高专40余家,其中开设旅游管理专业的有20余家,发展规模不断壮大,并于2011年5月16日成立了黑龙江省高职高专教育旅游管理专业教学指导委员会。黑龙江省高职高专旅游管理专业教育以培养旅游行业人才为核心,充分发挥高等职业学校教科研的优势,打响黑龙江旅游教育品牌,为推动黑龙江旅游和八大经济区的建设发挥服务作用。实训基地的建设是旅游管理专业人才培养方案的重要组成部分,完善旅游管理专业实训基地建设,是培养适应时代需求的旅游人才的保障,也是旅游管理专业教育教学研究的重要课题。 相似文献
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杨一峰 《黄冈师范学院学报》2010,30(2):24-26
区域旅游合作是旅游业发展的重要课题之一,浙赣皖旅游金三角区域以特色的旅游资源吸引众多游客。整合分散的优势资源,共享旅游信息,打造旅游强区,一直是千岛湖旅游发展过程中亟待解决的问题。在区域合作成为浙赣皖旅游发展必然趋势的背景下,深入剖析浙赣皖旅游区域现状、合作的现实基础、合作机制建设等问题,从产业要素、市场、产品等多个角度对千岛湖旅游发展提出建议。 相似文献
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唐建兵 《成都教育学院学报》2009,23(4):60-63
旅游本科教育萎缩现象是近年来旅游高等教育所面临的巨大挑战,一些高校的旅游院系面临着极大的生存压力,少数高校因此撤销了旅游管理院系或停办了旅游管理本科专业。旅游创意产业的发展对旅游高等教育提出了新的要求,也为旅游本科教育的发展提供了契机——培养旅游创意人才。 相似文献
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改革开放以来,旅游业已逐渐成为促进国民经济可持续发展的重要产业。在此背景下,旅游高等教育专业建设急需完善与提高以顺应旅游业快速发展的需求。本文就旅游管理专业建设中的目标定位、总体思路与内容体系三个维度进行了探讨。 相似文献
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影视旅游是近年来新兴的一种专项旅游形式,有着广阔的市场前景。湖南影视旅游资源开发具有产业发达、实力雄厚、交通便利等优势,同时也具有分布散落、影视与旅游各自为战、专业设施和人员欠缺等问题,湖南应当对影视旅游进行科学合理以及联合开发,并加强专业设施建设和人才培养,以促进影视旅游的发展。 相似文献
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旅游人才培养必须立足旅游产业的属性和特征,考虑不同发展阶段对人力资源的不同需求。普通高等学校本科旅游管理专业以"创新"、"创意"、"创业"能力为导向,改革人才培养模式,有利于优化学生能力结构、拓宽就业渠道、提高职业胜任力。旅游专业"三创"人才培养模式具有突出的创新性、灵活性和开放性,由一个核心、两种资源、三大基础、四大环节、五大要素构成。实施"三创"人才培养模式是系统工程,应特别注意加强师资队伍建设、优化人才培养方案、整合运用各类平台。 相似文献
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旅游人才培养必须立足旅游产业的属性和特征,考虑不同发展阶段对人力资源的不同需求。普通高等学校本科旅游管理专业以"创新"、"创意"、"创业"能力为导向,改革人才培养模式,有利于优化学生能力结构、拓宽就业渠道、提高职业胜任力。旅游专业"三创"人才培养模式具有突出的创新性、灵活性和开放性,由一个核心、两种资源、三大基础、四大环节、五大要素构成。实施"三创"人才培养模式是系统工程,应特别注意加强师资队伍建设、优化人才培养方案、整合运用各类平台。 相似文献
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刘霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(17):40-42
许昌具有发展文化旅游产业的历史文化优势,生态文化优势以及中原经济区建设和中部崛起的政策优势等基础优势条件．但其文化旅游产业发展中仍存在景区知名度不高,旅游管理机制不活,相应专业人才不足等问题．针对这些问题,笔者提出了品牌带动、创新管理机制、加强区域产业联合、重视人才及可持续发展等途径来发展许昌的文化旅游产业． 相似文献
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河南旅游产业的快速发展要求高校旅游管理专业进行相应的教学体系改革,提升实践教学质量。高校可以通过提高实践教学在教学计划中的分量、创新实践教学形式、建立高质量的实习基地、加强实习过程管理、建设高素质的实习指导教师队伍等提升实践教学质量。 相似文献
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当前我国旅游新业态崛起,旅游管理专业人才培养现状与旅游产业需求脱节现象严重,有必要探索旅游管理学科专业建设的"社会适应性"变革。从社会发展、学习者需求、学校定位、学科专业自身发展规律等影响旅游管理专业发展的内外部因素着手,在充分参考并分析普通本科及高职院校专业适应性相关评价指标的基础上,综合考量高职旅游管理专业的特殊性,构建该专业社会适应性评价指标体系。 相似文献
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付文超 《中国科教创新导刊》2012,(8):148-148
旅游管理产业是一种朝阳新兴产业,目前市场存在诸多问题,是事物发展的必经阶段。然而每年的旅游管理企业的大量人才是有各大高校向社会输送的,因此,从在校时开始注重旅游管理专业学生对专业知识的掌握以及注重培养和提升学生从业后所需具备的素质,便是完善以促进旅游管理产业发展的很好的切入点。 相似文献
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关于河北省旅游教育的几点思考 总被引：1，自引：1，他引：1
随着旅游产业的迅速发展,河北的旅游教育在不断发展,各类教育机构纷纷设立旅游专业,为旅游产业和旅游管理输送了大批人才.但由于旅游教育专业设置分散,师资整体素质不高,教育产品结构不适应旅游产业发展的需要.因此,旅游专业毕业生就业形势并不乐观,尤其是一般高等院校的旅游教育,必须加快调整、改革、优化. 相似文献
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雷婕 《兰州教育学院学报》2015,(1):68-70
随着旅游业与信息产业的进一步融合与发展,智慧旅游开始进入大众的视野中。目前,国内大多数高等职业院校对旅游管理专业的课程设置和培养定位仅仅停留在基础的标准配置阶段。然而,在智慧旅游不断深入中国旅游行业的背景下,培养与市场需求接轨的应用型人才、引导学生树立与新型服务业匹配的服务意识以及优化专业课程的设置成为高职院校旅游管理专业全面发展亟待解决的问题。本文从高等职业教育实践性和应用性的角度出发,试图探讨在智慧旅游背景下旅游管理专业的课程设计问题。 相似文献
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赵华 《江西电力职业技术学院学报》2023,(6):83-85
在信息化背景下,旅游产业蓬勃发展,对旅游管理专业人才的需求不断攀升。然而,现行的旅游管理课程已无法完全适应当下旅游市场的需求,必须加强对学生实践能力和专业素养的培养,以更好地满足旅游市场对人才的需求。基于此,阐述了高校旅游管理专业课程建设的意义,并基于高校旅游管理专业课程建设的现状,提出了信息化背景下高校旅游管理专业课程建设的优化路径,旨在更好地满足旅游市场对人才的需求,推动旅游产业的持续发展。 相似文献