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1.
重视闲暇教育培养全面发展的技能型人才 总被引：2，自引：0，他引：2
学会休闲，是培养学生生活和活动等诸项能力的一个重要方面。职业技术院校的学生与普通高校的大学生相比，他们在学习上、生活上和心理上都有其特殊性，我们不仅要重视他们的学习，更要关心他们的生活，要重视闲暇教育，使学生“休”而不“闲”，“休”而有节制，从而提高他们的生活学习质量，进而培养能适应社会要求的、全面发展的技能型人才。 相似文献
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随班就读学生与正常儿童的生理、心理都有较大的差别,他们在生活能力、学习能力及身体素质等方面远远地不及正常儿童,但他们又必须与正常儿童一起学习、生活,在心理上压力较大,有些还可能产生一些心理障碍. 相似文献
3.
现代学生的视野比较开阔，有更多的抱负，但由于其生理心理均未成熟，易产生不良的心理状态。这种不良心理状态一旦形成，对其学习、生活都有很大的危害。教师、家长可以尝试引导学生采取以下几种调试措施来消除他们的不良心理影响。 相似文献
4.
中学生在校学习、生活，由于生理和心理都处在急剧生长发展阶段，心理往往赶不上生理发展的变化，思想、行为、言谈举止往往受知识水平及周围环境和接触的事物限制，处事能力具有独立性、冲动性、自私性，一旦遇到与自己的学习、生活有冲突的问题，他们通常选择独立的解决方法，便由口舌之战转变到暴力行为。 相似文献
5.
心理课与其他学科不同,无论在教学内容还是教学方式上都有很大的开放性,因此学生对心理课的期待也不同于对其他学科的期待,他们不愿意程序化的上课方式,更希望在心理课上能学到和他们实际生活相关的知识,对生活有新的发现和感悟,能使自身内心深处的情感得到释放。所以,每一堂心理的内容都 相似文献
6.
开展心理笔记活动是开展心理健康教育的有效尝试。自七年级开始，我和学生们一起开展心理笔记活动。通过一本本各具特色的心理笔记簿，沿着孩子们这一年多来在学习、生活方面的成长足迹，我发现每一个孩子都是那么可爱，都有某个或某些方面的优点。心理笔记簿就是他们“成长的故事”， 相似文献
7.
注重新生心理特点有针对性的做好思想工作 总被引：1，自引：0，他引：1
刚入大学校门的新生，充满着希望与好奇，他们有的想在象牙塔下努力学习，有的想将来成就一番事业，但大学的生活和学习并不象理想中的那么美好，也充满着挫折与矛盾，伴随着艰辛和失落，尤其是面临着陌生的环境和陌生的人们，来不及找到心灵的支点就陷入了困惑。对于这些温室里的嫩芽，我们的每一位老师都要多关心他们，探知他们的心理，及时而深入了解他们的思想状况，帮助他们尽快适应大学生活，这对于他们在大学四年中的学习和生活，乃至以后的学习和生活，都会有很大的帮助。 大学新生年龄一般都在２０岁左右，处于青春期的晚期，生理… 相似文献
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吴会 《黑龙江教育学院学报》2008,27(6):90-91
生活在“象牙塔”内的“天之骄子”们在心理上也和常人一样，有各种各样的需求。当需求得不到充分满足的时候，他们就会遇到各种各样的心理挫折，引起大大小小的心理上冲突。当挫折与冲突超出他们的心理承受能力时，就很容易造成心理失衡，导致心理问题、心理障碍等心理异常的产生。 相似文献
9.
随着社会的发展，人们的物质生活不断提高，精神需求也随之发生变化，心理问题表现在年轻人集中的校园里变显得特别突出。独生子女的比率上升，在学生家庭的生活环境、经济状况改变的同时，也必然导致了他们的价值观念、生活方式及至心理状态的变化，而高职院校学生正处于青春期，是身心发展巨变的时期，内外的因素使他们的心理困扰十分明显，心理矛盾也十分突出。有相当比例的学生存在着学习、考试、人际交往、环境适应、青春期、与父母沟通及未来就业等多方面的心理问题，使他们成为心理弱势群体。[编按] 相似文献
10.
王爱霞 《中国职业技术教育》2001,(8):56-57
职业中专学校品德不良学生比较突出，因为他们经过中考的升学考试，在人生的第一个小转折点上受到竞争淘汰，没有考入普通中学，受家庭、社会舆论的压力大，自己对学业失去信心，有自暴自弃的心理。我们的教育办法是： １．擦去学生心理的尘土 品德不良犯过错误的学生，差不多都经历了一段放任自流的生活，长期得不到应有的地位和爱护，受到的不是指责、处罚，就是冷眼和歧视，使他们的心灵受到了损伤。在日常学习、生活中，他们经常处于提防、担心和后怕中。他们对社会上的一切，渐渐形成了一种冷漠、怀疑，甚至敌意的心理，对自己的前… 相似文献
11.
当前医科院校学生面对的主要压力与心理疏导对策 总被引：2，自引：0，他引：2
沈琴 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(3):134-136
近年来,大学生心理健康问题越来越受社会关注．特别是医科院校的大学生,由于其所处的社会生活环境较其它普通高校特殊,随着社会发展和周围环境的急速变化,他们中越来越多的人面临着理想自我与现实自我难以趋近的矛盾等多重压力,从而导致一系列心理问题．探讨医科院校大学生健康心理养成对策,有助于正确疏导他们面对的各种心理矛盾和思想压力． 相似文献
12.
大学新生适应不良心理学探析 总被引：2，自引：0，他引：2
刘淑俊 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(3):53-55
从高中步入大学,无论是学习环境、生活环境、人际环境还是心理环境都发生了很大变化,由此引发大学新生适应方面的诸多问题。大学新生适应不良产生的心理原因包括学生对大学生活的认知失调、自我评价偏差及心理的成熟与不成熟并存等。采取系统的专业教育与学习指导、多种形式的校园文化活动、心理健康教育等对策可以培养和提高大学新生的适应能力。 相似文献
13.
高等学校经济困难学生因特殊的家庭环境和生活条件导致经济压力和学习压力相应增大,容易产生各种心理问题。高等学校在关注他们经济困难的同时,更应该关注他们的内心世界,开展多种心理辅导形式的活动,培养其积极的情感和坚强的意志;加强经济困难学生的思想政治教育,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,笑对贫困,直面人生,使其顺利完成学业并能很好地走上社会。 相似文献
14.
张娜 《山西广播电视大学学报》2014,(2):18-20
随着我国社会经济的迅速发展,生活水平逐步提高,现代生活节奏明显加快,当代大学生面临着各种各样的压力,从而出现了不同的心理问题,严重地影响着他们的学习与生活。大学生是我们时代的天子之骄,是我们伟大民族未来的希望,故研究当代大学生心理问题成因及对策有着非常重要的意义。 相似文献
15.
张琪 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):97-98
高职生正处于人生成长的重要时期。这个时期他们的社会压力面临日益增多,在学习、生活和社会适应等方面遇到越来越多的困难和挫折导致各种心理问题和心理障碍的出现。而人际交往问题又是高职生普遍存在的问题。如何采取有效的措施提高高职生人际交往能力日益显得突出和重要。 相似文献
16.
熊晓春 《咸阳师范学院学报》2007,22(1):104-106
大学生心理问题的成因,有家庭、社会、学校等方面的影响,更主要的是自身因素的影响。其健康教育的策略是构建“全员 全科 全程 专业化”的心理健康教育模式;创设有利于学生成长的人文环境;善用自我防卫,养成良好的生活习惯。 相似文献
17.
焦阳 《常熟理工学院学报》2008,22(7):71-74
人际交往关系不良是影响女大学生身心健康的主要因素之一。目前中国女大学生的人际关系状况总体上不是很理想,给她们的心理健康、生活质量、学习效率带来了一定的负面影响。认知偏差、情绪因素、个性缺陷、能力欠缺引发女大学生人际交往中常见的心理问题。心理调适方法有：培养良好个性品质,建立理性认知观念;开展人际交往技巧训练,提高社会交往能力;指导女大学生正确运用心理防御机制,提高抗挫折能力。 相似文献
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随着社会的高速发展 ,当代大学生的心理障碍日趋严重 .这不仅影响大学生自身的身心健康 ,而且阻碍合格人才的培养 .要消除大学生的心理障碍 ,就必须提高他们的心理保健能力 ,使大学生在面对挫折、压力时 ,具有一定的心理承受能力 .本文阐述了心理保健能力及其内容 ,指出了提高大学生心理保健能力的途径 ,为大学生身心健康的发展提供了帮助 . 相似文献
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试论当代大学生人际交往能力提高的心理策略 总被引：1，自引：0，他引：1
何安明 《河北职业技术学院学报》2006,6(1):50-52
在人际关系日益重要的现代社会,当代大学生能否妥善地处理好人际关系问题,直接影响其在校期间的学习、生活、身心健康乃至未来的发展。然而在现实生活中,许多大学生往往因为没有掌握恰当交往的心理策略而引发种种问题和心理障碍。思考当代大学生人际交往能力提高的基本心理对策,提高大学生人际交往质量,建立良好和谐人际关系意义重大。 相似文献
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浅谈高职院校农村贫困新生的心理调适 总被引：1，自引：0，他引：1
谭衬 《十堰职业技术学院学报》2006,19(6):10-12
农村贫困生的心理障碍,与新生入学时的心理冲突得不到及时调整密切相关。高职院校的学生工作者应深入分析了解贫困新生面临的各种心理冲突,完善助学体系,提供贫困生施展才华的舞台,引导贫困生正确评价自我,正视新环境中遇到的困难和挫折,树立科学学习观,建立起良好的人际关系,学会心理保健技巧,远离心理危机。 相似文献