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《中国近现代史纲要》教材内容与中学历史教材内容存在过多重复,解决这一问题,教师除了注意了解把握两者的重复情况、处理好两者之间的衔接、在中学历史教材内容基础上进一步深化拓展《纲要》教材内容等外,还可以依据教材体例,充分开发、利用地方历史文化资源。但开发利用地方历史文化资源需注意适度性、一致性、政治性、情感性、适应性等原则。 相似文献
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对我国普通高校体育教育本科专业体操教材内容变更与设置的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
为了加强学校体操教学改革的进程,对我国普通高校体育教育专业本科体操教材内容设置的历史发展与变更进行了研究,初步划分了教材内容变更的主要阶段,阐述了不同历史背景对体操教材内容和体系产生的影响,提出未来本科体操教材内容设置应考虑的因素,并初步设计出教材的整体框架,旨在为现阶段普通高校体育教育专业本科体操教学改革及教材建设提供参考. 相似文献
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在中学数学教学中,通过调整教材内容顺序,改进教材的组织与呈现方式等教学手段和方法,遵循认识 规律,优化学生的认知结构. 相似文献
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语文教育与社会的发展和需求是息息相关的.我国语文教材内容在环境题材内容的选编方面经历了一个发展演变的历史过程,从20世纪六、七十年代人定胜天式的人类中心主义的环境价值观,到21世纪初倡导人与自然和谐相处的生态中心主义的环境价值现,期间经历了深刻的历史变革,这在一定程度上反映了不同时代人们的环境价值观的变化.本文通过对新中国成立以来我国小学语文教材中与生态环境保护相关内容的统计分析,来探讨我国小学语文教材中环境价值现的历史发展脉络. 相似文献
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梁发祥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(12):107-109
教材是学生社会化过程的重要影响源,教材中的人物作为学生的参照群体,其身份(职业)等信息对学生接受社会文化、价值观念、行为规范和形成人格特征发挥着潜移默化的作用.人教版初中<思想品德>教材在人物身份(职业)选择方面,存在着农民身份(职业)人物数量偏少,人物活动的农村场所偏少,农民形象具有社会刻板印象痕迹等现象,具有较明显的"去农化"倾向.这种倾向对学生发展产生负面影响,不利于农村学生对教材内容的学习、不利于学生对农村和农民形成客观认识、不利于学生理想人格的形成.因此,要加强中小学教材理论研究,为教材人物选取提供理论指导;要完善中小学教材编、审、选制度,通过制度规范教材人物的选取;教材编写者要坚持平等职业观,把优秀农民形象选入教材. 相似文献
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李攀 《广州广播电视大学学报》2011,11(5):19-23,108
本文通过对明代教育史料的梳理,从中央和地方官学使用教材的角度,对明代成人教育教材的发展历程做了初步分析,对成人教育教材的发展特点进行了粗略总结,并由此得出教材内容的增删应该符合当今多元化社会和全球化经济的需要、教材内容的改革与创新必须突出重点和与时俱进、教材内容的评价需要多样化评判标准和多元化改进意见等三点结论。希望藉此对我国现阶段成人教育教材的发展有更明晰的方向。 相似文献
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关于新课程背景下历史课堂教学有效性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
邹永发 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(2)
新课程背景下的历史课堂教学如何做到有效呢？文章结合教学实践,从转变教育观念,增强开展有效教学的意识;激发学习兴趣,切实发挥学生的主体性;建构“以人为本”的教学环境,引导学生参与教学过程;整合教材内容,让教材内容更符合教学实际等方面谈谈自己的认识。 相似文献
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董建平 《北京体育大学学报》2006,29(2):229-230
运用文献研究法、教学实验法.对我国主要球类课程现行教材进行了分析,并进一步在球类课程教学改革的过程中,对现行教材内容在教学实验研究基础上,进行了逐步调整,并提出建议. 相似文献
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现行<新疆历史与民族宗教理论政策教程>在教材建设上取得了明显进步,具有突出优点.但同时在教材和教学中也存在不容忽视的矛盾和问题,表现在6个方面:课程目的与教材内容的矛盾;课程政治性与内容广博性的矛盾;理论教学与实践教学的矛盾;篇幅与逻辑问题;<教程>与<近代史>课的衔接问题;部分民族师生语言障碍与辅导资料缺乏问题.因此... 相似文献
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关于“高职高专教材质量评价”问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
朱晓慧 《黑龙江农业工程职业学院学报》2007,(1)
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养创新人才的重要保证。对教材的质量评价可以从教材结构、教材内容、教学方法的运用、辅助教学资源等方面进行评价,建立和完善教材评价体系,对教材建设和满足教学需要是非常重要的。 相似文献
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武术是传承中华优秀传统文化的重要载体,武术教材则是武术教学的重要组成部分,主要运用文献研究法、内容分析法、专家访谈法,以中小学武术教材为研究对象,对新中国成立以来中小学武术教材建设历程进行全面梳理,总结新中国成立以来中小学武术教材建设的经验,希冀能在历史经验中探明当代中小学武术教材建设可借鉴之处,以促进新时代中小学武术教材的建设与改革。分析认为：新中国成立以来,中小学武术教材建设经历了艰苦开创期（1949—1977年）、改革完善期（1978—2000年）、挑战变革期（2001年至今）。新中国成立以来,中小学武术教材建设取得了显著成就：明确了武术在中小学体育中的教育功能、确定了中小学武术教材建设的重点、形成了中小学武术教材编写的基本思想。在新时代建设中小学武术教材的过程中,应在中小学武术教材中融入武术文化;构建符合新时代要求的、各个学段相互衔接的武术教材内容体系;加强数字化武术教材的开发。 相似文献
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石玉平 《天水师范学院学报》2002,22(4):6-8
建国后的头八年 ,中国共产党对国内主要矛盾的认识经历了曲折的过程 ,由开始认识的正确到后来的失误 ,这给社会的发展带来了重大的影响。导致党对国内主要矛盾认识上失误的主要原因是对社会主义本质和社会主义建设规律的认识不清 ,还有社会历史方面的影响。总结党对国内主要矛盾认识上的经验教训 ,有利于我们深化对江泽民“七一”讲话中提出的“三个规律”的认识。 相似文献
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体育教育专业必修课<体操>教材整体框架设计 总被引：8，自引：3，他引：5
吴维铭 《北京体育大学学报》2003,26(6):811-813
通过对体操课程目标的再认识和选择教材内容的价值取向背景分析,根据教材整体框架由理论层面到操作层面,再到实践层面的逻辑递进思路,将体操教材整体框架设计为:体操基础理论篇,体操练习方法篇和体操教学指导篇,依据体操课程的基本教学内容相应地填充10章节教材内容。 相似文献
14.
应用型本科院校教材建设和管理的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教材建设和管理巳成为应用型本科院校发展过程中急待解决的重要课题.目前存在的主要问题有:教材适用性不强、教材内容相对滞后、教材选择面过窄、制度建设不完善、电子教材教量少等五个方面.应从教材体系、教材选用制度、教材评价制度、教材样书库、信息网络平台、数据库等六个方面加强教材建设与管理. 相似文献
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李玮 《玉溪师范学院学报》1999,(1)
初试目标教学法时,曾片面地认为目标教学法割裂了知识的内在联系,经过一段时间的操作运用和研讨,笔者深深地感到：历史教学采用目标教学法,能够做到形备而神俱,对于提高课堂效率,尤其是大面积提高学生的学习成绩,是非常有益的。形备是指目标教学的基本课堂结构程序,对于体现激疑、导思、教练滑理课堂教学的过程提供了客观的载体模式;神俱则是指教师在采用目标教学法时,对教材内容的理解、挖掘,对教学目标的编制,教学手段的选择等所体现出的内功。尤其是历史课的教学,能够借助目标教学法的形式,配以教师深刻钻研教材,分解教材… 相似文献
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教材是专业知识的承载体,影响教学质量.我国在人力资源管理专业教育中反映出的课堂教学、毕业生就业等一些现实问题都与大学教育的教材建设有一定关系.就目前,我国人力资源管理教材内容的存在不足之处,解决人力资源管理教材中存在的问题,既要注意教材的现代化和本土化问题,要结合中国管理实践特点,立足教材内容的创新、应用性等. 相似文献
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蒋筱玲 《玉溪师范学院学报》1994,(Z1)
地理教材的章节分析是指对地理教材中章或节的知识内容进行分析,了解教材中各知识揭示的内容及这些内容之间的内在联系、外部联系,认识这些内容的思想品德和能力教育的过程。其基本方法是: 相似文献
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高等职业教育办学历史较短,对其办学规律的认识需要有一个不断总结和深化的过程,本文通过对高等职业教育人才培养目标、规格及教学原则的论述,树立以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的大职教人才培养观念。 相似文献
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麦兴会 《四川工程职业技术学院学报》2007,(4)
小学语文人教版教材以其更丰富的语文课外资源.更开放的语文实践活动以及循序渐进、自主的语文能力和习惯的培养,帮助教师们提高了对新课程理念的认识,给师生提供了更广泛的创造空间。教材的编排实现了新的突破,主要表现在以下几方面:以专题组织教材内容,实现了语文学习内容的整合;以儿童性为选文的第一标准,关注了儿童 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》(2018版)教材知识内容模块化,结构特征不明显,需要基于一定视角予以释明和挖掘.依据该课程目标,探寻教材内容的编撰思路,从人生伦理视角对教材内容的内在自然逻辑结构进行解析,揭示教材隐含的人生伦理逻辑线索. 相似文献