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马中秋 《黄冈职业技术学院学报》2021,(1):39-42
在线开放课程,打破了教育时空界限,提高了学生自主学习的兴趣和积极性,促进了教学质量的提高。文中以黄冈职业技术学院机电联调技术课程教学为例,从教学设计、教学实施、教学效果和教学反思四个方面,探讨了如何利用在线开放课程进行教学研究和实践。经实践证明,机电联调技术在线课程教学质量,与以往传统教学方式相比,学生学习的积极性和效果都明显提高。 相似文献
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孙萍 《辽宁广播电视大学学报》2011,(4):23-24
对于开放教育教来说,在线互动是师生完成教学活动与进行情感交流的重要途径。然而,出于多种原因,当前开放教育个别地区的在线互动教学效果并不理想。为此,本文对在线互动教学之于开放教育的意义进行了论证,并从学生和教师两个层面对在线互动低效的原因进行分析,最后提出相关解决对策,以期对在线辅导教师有所启示。 相似文献
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国家开放大学作为最具影响力的在线教育类新型高校,在转型发展之际,实施《国家开放大学综合改革方案》提出提质创优的重要举措。在分析同类相关文献和结合实践调研的基础上,从六个维度提取20个开放教育学生在线学习满意度影响因素,通过社会科学统计软件优化分析最终选取14个关键影响因素,建立了基于邻接矩阵和可达矩阵的层级递归解释结构模型,进一步厘清开放教育影响因素之间的层级关系,为提高开放教育学生在线学习满意度分析提供了更符合实际的精准依据。对模型继续深入分析和研究发现:自我效能、学业情绪、师生互动、生生互动及学生与学习资源的互动等5个因素是在线学习满意度的直接影响因素,而教学能力和课程性质则是根源性的影响因素。因此,从提高开放大学办学质量、提高师资队伍建设和完善开放教育在线学习平台设计三个方面出发,设计出更为实用和全面的学生在线学习满意度评价体系。 相似文献
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互联网技术的飞速发展，为高校教育信息化改革提供了动力，在线开放课程建设由此获得了长足发展。在此背景下，积极推进高校思政课在线开放课程建设，对于全面贯彻立德树人育人使命、培养高素质优秀人才、提升思政课教育实效具有重要意义。文章首先阐释了高校思政课在线开放课程建设的三大特征，而后分析了思政课在线开放课程存在的问题，最后提出了具体的改进策略。 相似文献
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"作为教育的出发点和根本目标,就是要面向全体学生,促进每个学生的全面发展,为每个学生提供充满温暖、生机与活力的阳光课堂,让教师能够幸福地教、学生能够幸福地学,不断提高校园的阳光指数。"——武汉市二桥中学校长张金豹10月8日,湖北省武汉市二桥中学迎来了第一批缴费参观学习的外省教育同行。他们向二桥中学支付的 相似文献
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在线开放课程已经成为思想政治教育在线教学的有效载体,但学习人数、课程数量的大规模增长与思政在线开放课程学生持续参与度却不匹配,而高职思政在线开放课程尤甚。通过构建由学习动机、元认知能力、信息素养、学习关系维持能力和学习自我控制能力构成的在线开放课程学习素养能力框架,并基于此提出促进高职思政在线开放课程有效学习的策略,提高学习效果。 相似文献
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一、贫困大学生问题的由来 财产和利益的多元化必然导致教育投入的多元化.教育是非盈利行业,由于财产和利益的多元化,教育投入必然呈现多元化格局,特别是高等教育属于非义务教育,政府无力负担大学教育的全部成本.1996年大学教育开始改革,改变了原来的大学免费教育,开始向大学生收取学费,而"高等教育个人缴费制"迫使接受高等教育的人或家庭必须支付相应的费用.个人缴费制的实施使学生上大学的私人成本增加,这必然在一定程度上增强了学生家庭负担,从而引发了"高校贫困生"现象. 相似文献
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电大开放教育打破了时空的限制,为方便学生学习,在线答疑系统是必不可少的。本文针对河南广播电视大学远程教育在线平台答疑方式的不足,提出构建河南电大智能答疑系统的设想。系统采用JSP技术开发,并应用了XML技术、Java技术、SQL Server 2003数据库技术等,较好地实现了该答疑系统的设计与研发。 相似文献
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陈骁 《海南广播电视大学学报》2014,(4):63-66
在互联网第三方支付中,因交易延时支付导致大额资金在支付平台账户中滞留。消费者与支付平台之间法律关系兼具委托和保管这两种合同关系特点,消费者应为沉淀资金及利息所有权人。可从协同监管机构、保障资金安全、加强对沉淀资金投资和收益管理四个角度加强沉淀资金监管。 相似文献
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网上支付系统的安全性,严重影响电子商务的发展,针对此现象,以开发中国工商银行网上支付系统为例,以ASP.NET为平台,从安全的角度,分析了构建网上支付系统时安全注意事项,并加以实现. 相似文献
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随着新技术的迅猛发展,“大数据+AI”已成为现代社会一种新的驱动力和思维方式。一种可有效实现物理世界和信息世界智能互联与交互融合的新技术——数字孪生应运而生。基于数字孪生技术,可构筑联通现实教学空间与虚拟教学空间的数字孪生讲台,并成为在线教学空间的“数字大动脉”。数字孪生讲台可分为在线学习特征分析技术和虚实教学空间融合分析技术,通过“在线教”与“在线学”间的深度融合、映射与镜像,能为在线沉浸式教学注入新的数字生产力。基于此,从教学、技术两方面,探索数字孪生讲台的在线沉浸式教学流程设计与技术运用,即基于混合式平台的教学数据采集与管理,基于多维分析的教学数据分析与建模,基于精准教学和精准管理的数据应用,基于增强现实技术的在线沉浸式教学体验,进而设计其教学流程。旨在通过数字孪生讲台的多源数据融合、虚实融合映射、教学服务融合优化,促进数字化、智能化课堂的形成,推动数智融合在教学方面的创新性应用,从而形成一种基于大数据的课堂数据互动、映射的新形态,进而革新与重塑现代教育体系。 相似文献
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我国电子商务和网上交易近年来取得了较大的发展,网上支付的安全问题也成为我国电子商务发展的瓶颈之一。主要从多个方面对网上支付系统的技术和安全问题进行研究。首先简单地分析了网上支付系统在安全方面的需求,介绍了相关的核心技术;然后结合我国电子商务的发展现状和需求,以节省交易成本和提高安全性为目标,提出了若干应对网上支付安全问题的方法和策略,相信这些措施能在一定程度上解决网上支付的安全问题。 相似文献
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构建“以人为本”的农民工养老保险模式 总被引：1，自引：0，他引：1
梅士建 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(4):72-75
农民工养老保险问题是重大的民生问题,是构建和谐社会的重要内容。目前建立全国统一的农民工养老保障制度的政治、经济条件已经逐步成熟。为此,新型农民工养老保险模式必须坚持“以人为本”,实行完全积累、缴费确定型的筹资模式,合理设计缴费基数与比例,制定符合农民工特点的登记、缴费、转移、接续及发放服务管理制度,构建全国统一的农民工养老保险管理的技术平台等措施,加快推进农民工养老保险制度建设。 相似文献
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电子商务网上支付与安全 总被引：1，自引：0，他引：1
刘颖 《天津职业院校联合学报》2011,13(3):68-70
电子商务主要体现为网上交易和网上支付。网上交易必然伴随网上支付,网上支付是基于Internet,以银行电子支付和结算为手段的全新商务模式,是电子商务的重要组成部分。电子商务利用因特网的基础设施和标准,将计算机技术和网络技术应用于传统的金融交易和商务交易,完成包括查询、采购、支付以及产品广告、销售在内的全部过程,实现企业和个人、企业和企业、企业和政府等之间的跨域交流。 相似文献
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张伟远 《现代远程教育研究》2013,(1):7-14,23
教育信息化已经成为世界各国继续教育发展的方向,网络教学日益成为继续教育的重要教学传递模式。国家教育部2012年的《教育信息化十年发展规划》明确提出信息化技术与教育深度融合的要求,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习环境。如何实现信息技术和继续教育的深度融合,关键是发展和采用有效的网络教学模式。从理论阐述上,笔者提出这一网络教学模式的基本框架,其组成包括网络学习平台、网络学习课程、网络导学和支持、网络教学管理以及质量保证体系。香港大学教师进修学院对这一网络教学模式的应用实践效果明显。学院于1999年开发了第一个网络教学平台,2012年又推出新的平台,称为SOUL2.0,其优势是功能模块化、整合Web2.0互动功能、整合学习功能、整合评价功能、降低开发成本。新平台为推进信息技术与继续教育的深度融合提供了坚实的基础设施。以全网络课程＂网络课程的设计和开发＂为例,在新平台上对课程介绍、课程教学设计、网络导学和支持、信息技术和互动学习融合及质量保证等方面进行了探索。经案例研究表明,我们通过采用系统的和有质量保证机制的网络教学发展模式,在继续教育领域中可以达到与面授相同而且更加灵活的教学和学习成效。 相似文献
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王震 《河北软件职业技术学院学报》2005,7(2):67-69
电子商务是以现代信息技术作为助推器的、跨越时空界限的、商务领域中的一场革命。它最突出的特点就是在线交易与在线支付。SET是一种安全电子交易协议,在网上交易中已被广泛地应用。这里探讨了在线支付借助于SET技术的实现,通过分析它的加密签名原理以及CA的认证流程等,对其安全性及实现方法进行了论证。 相似文献