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STS是英文“科学(science)”、“技术(Technology)”和“社会(Society)”的缩写。STS的理论特点足:重视科学知识在社会生产和生活中的应用;重视技术教育,强凋科技在社会中的价值。中学地理教学中,实施科学、技术、社会教育贯通与有机结合,不仅是培养新世纪人才的需要,也是实现地理学科社会价值的途径。本文是近5年来在地理教学中实施STS教育的一些思考与做法。 相似文献
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社会公正是社会的一种基本价值观念和行为准则.残疾人教育公平与公正是社会公正中的应有之义,是社会文明的重要标志.近些年来我国残疾人教育事业取得了较大的发展,但目前仍存在诸多问题.在社会公正观视域下实现对残疾人教育的公平与公正,应进一步提高对残疾人接受教育的重视程度、实质性地实现对残疾人教育的增权、有效地平衡教育资源、大力发展残疾人职业技术教育. 相似文献
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信息时代背景下的企业为适应环境变化而进行经营管理转型,与之相适高职院校应愈加重视商业社会环境下企业运营虚拟仿真实验课程。在教学实践中,虚拟商业社会环境是基于新道VBSE Cloud综合实践平台,创新整合企业运营学科建设的理论和实践价值,构建企业运营实践教学思路,将课程思政在创新创业教育中应用。仿真企业运营实践有效推动了校企产学研合作,提高了学生的实际操作能力和职业素养,了解行业发展趋势和市场需求,增强就业竞争力,与时俱进适应职业教育高质量发展的要求。 相似文献
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对数学学科专业教学改革的认识与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
面对高科技对数学人才的需求与日俱增以及对数学人才各层次、多方面的需要,高等学校要不断进行数学教学改革,转变教育观念,改革课程教学体系和教学内容,以适应市场经济对数学人才的需要.但数学教学改革应注意数学教学的特点,把握全局,加强基础,重视应用,积极、稳妥地进行,保证数学教育的健康发展. 相似文献
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禹红 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(2):191-192
在生物教学中,应把生物学知识与生活实际联系起来,体现生物学科的社会价值。如在农业,日常生活,环境教育等方面都可以与生物科学中的光和作用,蒸腾作用,基因工程技术,转基因食物,DNA鉴定等知识紧密地联系起来,使学生能以生命科学的观点认识各种问题,更好适应未来社会的发展。 相似文献
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“STS”教育与中学生物教学 总被引：2，自引：0，他引：2
一、STS教育现状 在科技发展的每一个历史阶段,都出现了与之相适应的课程结构体系。二次世界大战后,科学技术迅猛发展和社会经济的日新月异,对教育提出一个新的改革内容,逐步产生了一个跨学科的新的研究领域:科学(scinece)——技术(Technology)——社会(society)教育,简称STS教育。STS教育的特点主要有:(一)在理科教学中不应只重视科学知识的教育,更应重视科学知识在社会生产和生活中的应用。(二)重视技术教育,技术是科学知识应用于社会生产的桥梁,它可使科学知识有效地转化为生产力。(三)强调科技的价值取向,培养学生科学的价值观。(四)重视对全体受教育者的素质教育。(五)强调参与,培养学生处理信息、解决问题的决策能力。 STS教育理论强调了社会中的科学与技术,主张“学校应关心学生毕业离校时社会将要发生的情 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学。在生物学教学中,我们不仅应重视科学知识的教育,更应重视生物科学知识在社会生产和生活中的应用;重视技术教育,使科学知识有效地转化为生产力;重视素质教育,提高全体受教育者的素质。高中《生物课程标准》要求对学生进行STS教育, 相似文献
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社会责任感是衡量大学生道德品质的重要标志.但目前大学生普遍缺乏社会责任感,如重自我价值、轻社会价值,重个人前途、轻社会理想,等等.其原因有社会环境误导、学校教育轻视和家庭培养缺位等.为此,应采取优化德育课程、强化社会实践等策略. 相似文献
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梁柏榉 《中国教育技术装备》2013,(6):11-13
信息化社会是建立在计算机技术、数字化技术和网络通讯技术等先进技术基础上的人类历史发展的新阶段。现代教育技术学是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术应用的学科,它主要运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。高等院校教育技术学人才培养模式和培养目标的确立应根据自身特点,以服务信息化社会为根本,构建适应信息化社会需求的专业人才培养体系。 相似文献
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陈庆华 《合肥师范学院学报》2012,30(4):126-129
我国高校心理健康教育文化内涵缺失,使得心理健康教育工作没有特色,实效性差.主要问题表现为:重视心理健康的意义宣传,忽视文化特色的研究与实践;重视国外心理技术应用,忽视文化适应性;重视心理问题的普遍调查,忽视心理教育的文化前提.应重视体现中国文化内涵的高校心理健康教育教学实践研究,探索适合我国文化背景的高校心理健康教育模式,建设有自身校园文化特色的高校心理健康教育环境. 相似文献
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信息社会为现代教育技术的发展提供了契机,在高校电类课程教学中合理地应用现代教育技术能使教学过程直观、生动,能拓展教学空间,提高教学效率和教学质量.现代教育技术的应用也对教师和学生产生了深远的影响,并提出了更高的要求.但不恰当的应用则会分散学生注意力,产生"教"与"学"不同步等问题,在应用过程中应加以避免. 相似文献
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教育技术价值负荷问题研究 总被引：1，自引：1，他引：0
随着教育技术实践、研究的不断深入,人们开始重新审视教育技术的价值,其中教育技术价值负荷问题是教育技术价值研究中的重要内容.针对教育技术是否存在价值负荷、负荷了什么这一问题,本文借鉴技术哲学研究的基本观点"技术并不是独立于主观世界的客观存在,而是人类主观世界和客观世界共同作用的产物",指出了作为现代技术分支的教育技术先天地继承了技术的属性,负荷着主体的价值追求,教育技术内在地负荷了人们应用技术手段来优化教育、教学过程,提高教育、教学效果、效率与效益的追求.同时针对教育系统主体、社会文化主体和经济系统主体三类主体,分析了教育技术呈现出的价值负荷.最后,通过分析教育技术价值负荷产生的社会根源,得出了技术化社会中物质内在蕴含的工具属性. 相似文献
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教育与技术的历史同源性特点使得课堂教学具有了技术品性的特质。从技术的视角考察课堂教学,教育技术在课堂教学中的应用出现了工具理性遮蔽了价值理性、教学意义的式微与跌落、对教育技术价值认识不当等问题。教育技术发展的应然取向是关注工具理性的同时,更关乎其价值理性;应用过程应展现应然的人文属性;从"前景"走向"背景",为课堂教学营造一种新型的教学环境。 相似文献
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韩瑞功 《中国教育技术装备》2005,(9):1-4
在Internet迅猛发展的环境下，网络及媒体技术以其特有的匿名性、流动性、交互性、虚拟性和生动性，为人们的学习、生活和社会实践活动，特别是教育教学及其管理提供了一种全新的管理模式，并深刻地影响着人类社会的政治、经济、法律、文化等各个领域。计算机、多媒体网络技术在教育教学乃至教学管理中的应用更加广泛. 相似文献
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教育与技术的历史同源性特点使得课堂教学具有了技术品性的特质。从技术的视角考察课堂教学,教育技术在课堂教学中的应用出现了工具理性遮蔽了价值理性、教学意义的式微与跌落、对教育技术价值认识不当等问题。教育技术发展的应然取向是关注工具理性的同时。更关乎其价值理性;应用过程应展现应然的人文属性;从“前景”走向“背景”,为课堂教学营造一种新型的教学环境。 相似文献
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万雄兵 《小作家选刊(小学)》2011,(9):129-129
在中学物理课程中进行STS教育,是物理教学的重要任务。STS教育理论的基本特点就是：重视科学知识在社会生产和生活中的应用,强调基本理论的实用性和社会价值。教师可以更新教学理念,培养学习兴趣;在课堂教学中、在设计实验中、在活动课和社会实践中进行STS教育。 相似文献
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班杜拉是新行为主义的主要代表人物之一。他所提出的社会学习理论继承与批判了传统行为主义,摈弃了传统行为主义对环境的依赖,指出观察学习是更有效、更普遍的学习方式,认为学习过程中起重要作用的是认知因素,将行为、认知、环境三者有机地构成了交叉互动的动态关系,并重视人的自我效能和自我调节。作者认为高校思想政治教育应有效地吸收其理论精华,抓住班杜拉的新行为主义理论对教育教学的启示,促进对思想政治教育教学方法的研究与改进。 相似文献