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实验室开放激励机制研究 总被引：7，自引：2，他引：5
郑春龙 《实验室研究与探索》2009,28(8):154-157
分析指出,当前高校实验室开放中存在的开放范围窄、学生参与面小、参与度低这些现象的主要原因是师生参与积极性不高.运用激励理论,从管理层面研究构建调动教师和学生参与实验室开放积极性,促进实验室开放的激励机制. 相似文献
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实验室开放有助于充分调动学生的积极性,吸引学生利用课余时间参与实验、自主设计创造性实验,从而培养学生的动手能力和实践创新能力。工作量大、对实验者素质要求高、协作性强和辅导难度大是影视制作开放实验的主要特点。通过大力运用网络和移动技术,影视制作实验中心对实验前的准备进行了妥善的安排和处理,从而实现了影视制作专业实验室的有效开放。 相似文献
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高校计算机实验室开放能促进学生的学习积极性和创新精神,提高专业水平和实际操作能力。为更好地吸引学生参与开放实验室的项目设计,应结合学生的不同兴趣爱好,优化计算机实验室的开放策略,为培养各类人才创造良好的条件。 相似文献
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从实验室建制、经费、师资、生源等方面,分析了地方院校实验室开放效果不尽如人意的原因,结合嘉应学院的实验室开放实践经验,提出地方院校实验室应根据学生能力实行分层次开放的管理模式,该模式可较好地解决现阶段地方院校实验室开放和现实条件之间的矛盾. 相似文献
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孙建荣 《教育界(基础教育)》2019,(2):12-13
师生共同管理的护理实验室模式,有效推动护理实验室开放工作,提高教师工作效率,保证开放实验室学生的练习效果,练习后的卫生物品管理规范化,改善了勤工俭学学生的自卑感,也提高了学生练习技能的主动性、积极性。 相似文献