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1.
王雪娟 《中国科教创新导刊》2014,(3):37-37
有效教学是相对于低效教学而言的,传统的英语教学模式采用填鸭式教学,老师讲,学生听,直接忽视了课堂互动,忽视了师生之间的互动交流,在一定程度上影响了课堂的气氛,这严重阻碍了学生的学习积极性.而有效教学倡导关注学生,注重课堂互动,倡导学生主体作用的发挥.本文主要分析了高中英语有效教学的具体策略. 相似文献
2.
刘冬丽 《中国科教创新导刊》2014,(15):202-202
应新课改的要求,学科教学要以学生为本,开展丰富多彩的课堂活动.各科教学顺应改革趋势,改进教学方式、营造轻松愉悦的课堂氛围.高中生物教学怎样适应新课改的要求,提高学生创新能力,引起了越来越多教育者的重视.有效地的学生活动,改选了以往生物学习枯燥无味、课堂积极性不高等方面的不足,同学们的积极性得到了很大的提高.自主学习、合作探究,促进了自身各方面能力的发展.改革后的生物课堂,师生互动逐渐增多,学生的主体地位也得到肯定.因此,高中生物教学中有效学生活动顺应了新课改的要求,为高中的生物教学做出了贡献.本文究高中生物教学中的有效学生活动的特点和如何进行有效学生活动进行了详细的论述. 相似文献
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正在新课标的要求下,教育部门对课堂的效率提出了更高的要求,针对学生的素质教育和自我学习能力的要求有了较大提高.在高中数学课堂里,对于课堂提问的有效性问题被再次提起.数学教学,旨在培养和发展学生们的数学品质和思维习惯,提高学生分析问题和解决问题的能力.高中数学课堂,不该只是以教师为主体的课堂,而应该充分发挥学生们的能动性,提高高中课堂的教学效率.现在的高中课堂存在着很多的问题.我们的学生上课发言不积极,思考缓慢,课堂氛围凝重,教学效率低下.导致这些问题的原因很多,可能与学生们的青春叛逆 相似文献
4.
正高效课堂是指教学效率或者教学效果有相当高的目标达成的课堂.高效课堂能够在更短的时间投入,更少的精力和物力投入下取得更好的教学效果.在高效课堂实施的过程中,教师应该高效率的完成教学任务和教学目标,在取得良好教学效果的同时,促进教育教学的进一步发展和社会效益的进一步提高.本文就高效课堂背景下的高中生物教学进行了探讨,希望对构建高中生物高效课堂提供一定的参考.1.激发学生学习的动机激发学生学习的动机是高效课堂构建的前提条件.和传统的授课模式相比,高效课堂在培养学生的主体精神和参与意识上更加注重.因此激发学生学习的动机,让学生逐渐建立参与 相似文献
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传统文言文教学中教师处于主体地位,忽视学生思维过程,更忽视了学生与学生间的相互作用,学习效率很不理想.为了促进学生主动学习、探究学习,笔者创设了生生互动的课堂情境,尝试将生生互动引入文言文教学的课堂.课堂中时而鸦雀无声,时而掌声笑声阵阵,时而讨论热烈.无论是参与课堂的人数,还是上台学生表演的质量,笔者都相当满意.这是一堂学生给予的精彩的活动课,它激励我进一步探索改进文言文教学的方法. 相似文献
6.
课堂教学是学生学习知识的主要场所,其成效关系着学生的发展,因而有效教学课堂的建立至关重要.文章通过教学实例阐述了构建有效教学课堂的途径. 相似文献
7.
课堂提问是一种重要的教学手段,也是一门教学艺术.科学地设计课堂提问,可以唤起学生的注意,促进学生知识的迁移,创造积极的课堂心理气氛,提高教学效率.本文从七个角度就如何有效发挥课堂提问的功能作了一些探究. 相似文献
8.
情景教学创造了学生学习的主动性.课堂上不再是老师要教什么,而是学生想学到什么.这样的课堂才是高效的课堂,才是符合学生认知心理,学有所得的课堂. 相似文献
9.
新课标实施已经10多年了,学生在政治课堂的主体地位有了一定提高,但是在实际教育教学中,学生的主体地位仍未达到理想状态,大部分政治课堂学生主体地位缺失现象非常严重.针对中小学政治课堂学生主体地位缺失的现状,结合教学实践,笔者对政治课堂学生主体地位缺失原因进行了探究并提出了应对策略. 相似文献
10.
《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
<正>随着新课改的不断推进,高中物理教学模式也发生了很大的改变.问题模式在高中物理课堂中的应用有效地提高了学生自主学习的能力,并且突出了学生在课堂中的主体地位.教师应精心设计高中物理问题教学课堂,提高高中物理教学效率.一、让学生做好预习,发现问题教师在进行教学前应安排学生提前进行预习,让学生熟悉将要学习的课堂知识,提高学生的自学能力.并让学生在初 相似文献
11.
教室应根据学生的情况理清学生思路,随时调整教学过程,使学生成为课堂教学的中心.课堂动态生成性教学追求真实自然,让学生敢想敢做,真正体现了学生是课堂的主体者. 相似文献
12.
有效的课堂提问是教学必需的手段,是课堂教学中联系学生思维与教师思维的重要纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生学习心智、提高学生思维能力的重要途径.课堂提问的质量直接影响着教学的质量,影响着学生的思维训练.文章结合笔者的教学实践,结合笔者和同行的教学案例、反思,探讨了设置有效课堂提问的注意点. 相似文献
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14.
教学是一门艺术,课堂提问时组织课堂教学的中心环节.精彩的课堂提问能开启学生思维的大门.但是在实际教学中,不少老师提问过于简单,流于形式,不注重师生情感的交流.因此本文主要阐述了课堂提问的重要性,课堂提问的时机,从而提出课堂提问的策略和应注意的问题.总之,课堂提问是老师和学生之间信息的双向交流,应真正发挥教师主导作用和学生主体作用. 相似文献
15.
16.
李静 《中国教育技术装备》2011,(10)
课堂是教学的主阵地,把握好课堂是教师教学的保障.课堂教学足一门学问,也是一门艺术.构建高效、和谐、轻松、有激情、有活力的课堂是每位教师和学生所梦寐以求的.学生喜欢的课堂可以使学生获得更多的知识和锻炼的机会,从而大幅度提高教学效率,伞面提高学生的综合素质. 相似文献
17.
在高中物理教学中,高效课堂是学生学会学习的课堂,是做到了放手让学生认真自学,给予学生充分独立思考,相互交流,及时发现学生学习的障碍并引导解决问题的课堂.课堂效益是新课程改革的目标之一,高效率的课堂是指课堂效益达到了最大化的新型课堂教学模式. 相似文献
18.
王瑞雪 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):82-82
随着我国教育的不断改革,对高中教育提出了更高的要求.高中数学要改变原来传统的教学方式,提高学生在课堂中的主体地位,让学生积极主动地进行教学.教师要加强高中数学课堂教学效率,提高学生参与课堂的积极性,让学生充满学习的兴趣.教师要注重高中数学课堂的研究,提高高中数学的教学成果. 相似文献
19.
在外语课章教学的研究中,师生课堂互动是第二语言习得的一个重要研究领域.近年来,二语习得领域的大量研究表明,课堂互动对学习者的语言习得有很大促进作用.文章介绍了零起点学生和中高级学生课堂互动策略,从教师与学生和学生与学生之间的互动,探讨了互动教学对外语教学的帮助. 相似文献
20.
数学教学是教师与学生围绕着数学教材这一＂教学为本＂进行对话的过程,既不能单靠教师讲,也不能只凭学生听.那么,如何在新的教育形势下打造高效课堂呢？笔者认为：没有互动就没有教学,数学教学必须通过师生间有效互动来实现高效.一、营造宽松和谐的教学氛围1.转变角色,平等互动互动课堂就是要充分体现学生的主体地位,只有学生积极参与的课堂教学,才能是高质量和高效率的课堂.这就要求教师在课堂上只能是学生数学学习活动的组织者、引导者和合作者.而学生的积极参与,更是有效的体现了师生、生生的平等互动. 相似文献