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1.
本文讨论了学生的思维能力与体操教学的关系。在体操教学过程中，学生主动思维可以加速动作概念化形成过程；能够融会贯通，有利于以往知识的巩固，提高学习效果；精练、形象的语言，可有效地发挥学生的思维能力；适当的保护和正确的帮助，可以增强学生在学习中的自信心，有利于思维能力的培养。 相似文献
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试析体育对培养人的创造性思维能力的功能 总被引：5，自引：1，他引：4
创造性思维能力是人的创造力发展的核心，培养和开发创造性思维能力是当今创新教育实践中研究的热点。运用脑科学和思维科学的研究成果，提高创造性思维能力方面具有积极作用。创新教育应充分重视和发挥体育对创造性思维能力开发的功能，它是培养和造就人的创造力的重要途径。 相似文献
3.
创新思维能力是一个人创新能力的核心。在篮球教学中进行创新教育，发展学生创新能力，关键在于培养学生的创新思维能力。因此，教师应当充分利用丰富的教学材料，采取灵活多样的方法培养学生的创新思维能力，提高学生的整体素质。 相似文献
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论体育教学中培养学生创造性思维的基本理论 总被引：3，自引：0，他引：3
在当代体育教学中，没有比培养学生创造性思维能力更重要的任务了。２１世纪中后期，在体育教学中提出“重在培养学生三基、能力和四会要求”。２１世纪，在体育教学中应要求：通过学习各种体育技能，最终培养学生的创造性思维能力。换句话说，在体育教学中师生共同营造一个培养学生创造性思维能力的平台，通过学习，掌握体育技能，提高学生创造性思维能力。教师应把体育技能当成载体，这样在选择教材、教学方法、教学手段时，才能把培养学生创造性思维的任务置于首位。检查教师教学效果和教学质量，不仅要看学生完成体育教材的情况，重要的… 相似文献
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青少年足球运动员的训练是各国足球训练的重点和焦点，而我国的青少年训练与足球发达国家的训练相比存在较大差距，特别是思维能力的训练．运动员的创造力是思维能力的体现，青少年时期是思维能力发展的关键时期，如何培养我国青少年运动员的创造力，应谊引起教练员的重视． 相似文献
6.
体育教学中培养学生创造思维能力例谈 总被引：2，自引：0，他引：2
面对新世纪的挑战．素质教育的推行，如何培养学生的创造性思维能力，激发学生的创新精神，已成为师范学校体育教学改革的一个突出课题。本文试结合教学实际，谈谈在体育教学中如何培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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邝源 《徐州教育学院学报》2008,23(2):230-231
中国第三次教育工作会议明确提出：“要培养学生的创新精神与实践能力”，由此可见，培养学生思维能力是新时期教育教学工作的重要目标。然而，当前进行的“题海战术”不仅不利于学生思维能力的培养，而且给学生的思维带来了沉重的负担，使得学生烙上了“不授不会，新题不会”的应式模式。同时也给数学课堂教学的何去何从提出了新的质疑。 相似文献
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随着社会的飞速发展和全球化的推进,思维能力的培养逐渐被渗透到了教育领域中,培养学生的高层次思维能力,是当下教育领域热议的话题之一。该文主要通过文献资料法,根据高层次思维能力的相关概念及高层次思维能力的理论模型,就当前现状进行分析,认为体育教育专业学生高层次思维能力应从院校、教师和学生个人三方面进行培养。 相似文献
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青少年冰球运动员创造思维能力的培养 总被引：4，自引：4，他引：0
论述了冰球运动员思维能力在冰球比赛中的重要作用,分析了创造思维的特点,认为青少年时期是培养冰球运动员创造思维能力的最佳阶段,应从培养好奇心、分散思维、运动直觉等几方面培养青少年冰球运动员的创造思维能力. 相似文献
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篮球运动员在比赛中进行创造性思维,灵活运用技战术,使得篮球比赛更加紧张激烈、精彩纷呈,彰显出更高的比赛水平。本文通过对运动员创造性思维的分析,提出篮球运动员创造性思维在比赛中的重要性及培养篮球运动员创造性思维的方法。 相似文献
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艺术设计中的组合思维 总被引：1，自引：0，他引：1
马茜 《徐州教育学院学报》2004,19(4):123-124
作为创造思维形式之一的组合思维，在当今艺术设计中应用十分广泛。文章结合古今中外的设计理念，概述了艺术史上和艺术设计中的组合思维，探讨了艺术设计中运用组合思维的原则和方法。 相似文献
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体育界的语言和思维问题 总被引：11，自引：4，他引：7
从语言和思维科学的角度，分析了体育界在使用语言和思维方面存在的问题。提示体育工作应加强逻辑思维修养，正确认识体育与竞技的本质区别与联系。 相似文献
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青少年乒乓球战术思维在比赛中的运用 总被引：2，自引：2，他引：0
曹利民 《体育科技文献通报》2011,19(3):6-8
乒乓球战术思维运用水平高低是衡量青少年乒乓球运动员能力提高的重要标志,在比赛中青少年乒乓球运动员战术思维运用可归纳为：观察思维、记忆思维、想象思维、整体性、纵深性、快速反应性、批判性、变通性、敏捷性、创新性。这些战术思维运用可以帮助青少年乒乓球运动员解决比赛中的实际问题,提高分析问题和驾驭比赛的能力。 相似文献
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刘改成 《天津体育学院学报》2011,26(4):290-296
为考察不同运动项目操作思维的类属差异,以新研发的《BTL- SW- V1.2 操作思维测试软件》对来自不同项群共10 个项目的304 名高水平
运动员进行测试。研究显示,所测10 个运动项目,具有显著操作思维类属差异。根据操作思维能力的高低,构建运动项目的操作思维类属理论,
其中,乒乓球、羽毛球、曲棍球和跆拳道为一类,称之为高操作思维类;赛艇、游泳、体操、武术（套路）、射击（步枪）和举重为一类,称之为低操作思
维类,前一类显著优于后一类,即操作步数少、操作反应快且操作思维学习能力强。 相似文献
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深圳大运会中国代表团表现出色,以75金的辉煌战绩再次坐上金牌榜的头把交椅,令国人为之欢呼雀跃。但是在看到辉煌成绩的同时更要冷静地看到各种问题：奖牌分布不均,金牌含金量低;专业运动员多,学生运动员＂纯度＂不够;没有形成完善的＂体教结合＂体制。 相似文献
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运动员自信心的建立与保护 总被引：5，自引：0，他引：5
自信心是运动员必备的心理素质,是取得好的比赛成绩和运动技能的重要条件。本文就如何结合技能训练与运用正确的思维和认识来建立和保护自信心,为运动员和教练员进行自信心训练提供一定的理论依据和参考方法。 相似文献
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