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1.
王秋梅 《北京教育(高教版)》2011,(11):64-64
小语种专业学生的深度辅导涉及学生群体及个体两个方面的特殊性。针对群体特殊性进行的深度辅导,引导学生做好心理预期是前提,帮助学生寻找适合自己的学习方法是关键,意志品质教育和心理疏导是有力后援。针对个体特殊性进行的深度辅导,要引导学生做好学业规划,弥补社会性成长不足的短板,重视学业受限、宿舍人际交往,以及家庭经济困难学生的... 相似文献
2.
马刚 《吕梁高等专科学校学报》2001,17(3):37-38
心理辅导是班主任引导教育学生的重要方法 ,在我们学习一些具体的辅导技巧之前 ,有一些基本的原则需要关注 ,即班主任的个人形象的塑造 ;错误的提前预防 ;辅导前的准备 ;充分的倾听、耐心引导等。 相似文献
3.
教师是实践活动的组织者、指导者和参与者,综合实践活动开展是否深入有效,关键在教师的有效指导问题。活动的组织、内容的选择,甚至有些活动在实际操作上,都离不开教师的引导和辅导。本文拟从主题确立、活动指导与总结评价三方面对地域文化探究主题活动的有效开展与指导提出建议。 相似文献
4.
为在基层电大开展有效面授辅导教学,应采取"约课制"、"复式教学",精心选择教学内容,进行教学监控评价。确保学生的参与率是实现有效面授辅导教学的基础,合理的教学组织形式是实现有效教学的前提,辅导教师精心准备内容是实现有效面授辅导教学的关键,教学监控评价是实现有效面授辅导教学的保障。 相似文献
5.
焦点解决短期心理治疗(SFBT)以探寻问题解决方案为核心,将来访者当作自身问题解决专家。它改变了学校心理辅导中的问题视角,为学校心理辅导提供了一个新视角。辅导老师可采用预设性提问,帮助来访者明确未来目标;通过例外问句,挖掘来访学生过去的成功经验、自身资源和潜能;采用评量问句,激发学生在行动上产生小改变,以小改变引起大改变。与来访学生建立良好的关系是SFBT有效的关键,SFBT适合学生的发展性问题辅导,在辅导中恰当结合其他咨询方法让辅导更加有效。 相似文献
6.
张振坤 《中国科教创新导刊》2011,(18):151-151
初中物理实验教学中须重视对学生科学探究活动的引导：一是要创设实验情境,激发科学探究学习动机;二是要加强辅导,引导学生有效开展科学探究实验;三是要推动学生学会分析总结,加强合作交流。 相似文献
7.
如何开发学生资源,运用有效的辅导手段,帮助、引导学生发展,是当前教育工作的重点。为了做好这项工作,我校将教师辅导工作设计成一个完整的系统,有效地推动了学生的自主发展。该系统含四个子系统,即学习习惯辅导、学法辅导、作业辅导和个别辅导。 相似文献
8.
胡玲 《安徽广播电视大学学报》2014,(1):70-75
基于多年的高等数学基础课程面授辅导教学模式创新与改革的实践经验,总结和归纳出了“组合配置—三段辅导—主体合作”的面授辅导教学模式框架,即综合运用多种数学教学模式,科学制定课程一体化教学方案;分三个阶段开展导学、辅导和复习,注重课程教学资源的整合,引导学生有效应用;师生合作优化课堂教学,提高教学效果.就课程教学中出现的问题进行了思考和探索实践. 相似文献
9.
“教师主导学生主体”是处理教学中师生关系的科学论断,但这种关系的有效处理不是一种自觉自愿行为,其关键决定于教师的教学理念和与之相匹配的教学行为。教师主导主要表现在教学过程中的引导-指导-辅导-诱导过程与环节,教师要正确把握主导的有效途径与策略。 相似文献
10.
浅谈团体辅导中的团体动力 总被引：1，自引：0，他引：1
团体动力是影响团体成员及整个团体力量的因素,是团体辅导有效实施的关键,也是我国团体辅导实践中所忽略的内容。增进团体动力的有效措施应从团体活动设计、团体进行过程中可以使用的技巧以及团体指导者的素质几个方面进行,以期更多的团体指导者关注团体动力。 相似文献
11.
目标导学是教师在教学过程中的引导、指导、辅导和督导。教师把教学目标和知识、技能等内容有机地结合起来,激发学生学习的动机和兴趣,引导学生自主学习。学生在老师的引导下,自主认识、理解、掌握知识、技能,构建知识技能结构,学会学习方法,养成良好的思维习惯方法,提高思想认识,提升综合素质。因此,目标导学中的“导”是关键, 相似文献
12.
龚爱玲 《小作家选刊(小学)》2011,(8):224-225
对话教学是实践和提升学生人文精神的有效手段，分析语文教学对话应用中存在诸多问题，展开有效对话的关键在于人性的激发与引导，实现与提高语文对话教学的水平须从建立环境、塑造情境、提升对话引导技巧、增强教师辅导力量入手。 相似文献
13.
朋辈心理辅导在我国高校心理健康教育中发挥着重要作用,经过探索和实践积累了一定的经验,但更多地是困惑和不解,比如朋辈心理辅导采用哪些模式、模式的有效性等等。通过访谈研究,发现思想观念引导模式、心灵慰藉模式、行动支持模式能够有效疏导大学生的心理问题,这将为今后朋辈心理辅导在我国高校的实际应用奠定基础。 相似文献
14.
郑舒 《新课程导学(上)》2023,(20):34-37
文章从表达性艺术治疗运用于中小学生团体辅导中的有效教学流程、教学效果及意义进行论述,讨论可推广的创作主题、方式,引导青少年进行有效的心理团体辅导活动。在研究过程中,将团体辅导中具有代表性的表达性艺术作品挑选出来,创造性地设计不同年龄阶段学生在团体辅导过程中,适合使用的表达性艺术治疗团体辅导方案,提高课堂效率,从而更好地为中小学校积极开展心理工作服务。本研究希望能借由自由创作等艺术手段提高学生参与的积极性,加强他们的自我探索;在此过程中,辅导教师也能更好地评估学生具备的心理资源,更好地推进团体辅导工作,以期更好地达到疗愈学生心灵的效果。 相似文献
15.
“导”与“学”是现代远程教育中最为关键的两大行为因素,教师的教学行为体现是“导”:即在学习内容、学习方法、学习媒体和学习手段等方面,对学生进行全面指导、引导、辅导和服务.学生的行为表现为“学”:具有自我选择和极大的灵活性.针对数学学科的特点、教学要求以及方便学生自主学习的理念来设计数学课程导学;运用远程教育技术实现教师的“导”和学生的“学”的有效互动;在交互方式上采取灵活适宜的方式,在交互环境上建立平等和谐的氛围;建立严格制度对“导”和“学”的行为进行有效监控.这些都是实现“导”与“学”有效互动的重要手段. 相似文献
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17.
《赣南师范学院学报》2017,(3):114-117
移动互联环境下中小学生的教育辅导图书已经从纸质图书、多媒体教辅逐渐分化并迁移到手机等移动设备中,利用移动互联网的特点,形成科学而且健康的移动教辅图书出版模式是出版界和教育界的重要责任,而在移动互联环境下,分析研究中小学教辅图书复合出版的数字应用模式,而且提供与需求吻合的措施是解决这一类的关键.本文从现状、必要性、应用模式以及未来发展趋势等四个方面详细分析驱动中小学教辅图书复合出版的因素,以期建立全方位的中小学教辅图书复合出版引导机制,指导中小学生科学有效的进行教育辅导. 相似文献
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19.
张秋艳 《厦门教育学院学报》2011,13(1):30-33
高职辅导员的工作职责中,心理辅导工作必不可少。而做好心理辅导工作,建立良好的心理辅导关系又是关键,十分有必要从实际工作出发,结合一般心理咨询关系建立的特点,探索辅导员心理辅导关系建立的独特性,从师生关系影响,心理辅导目标建立,辅导前注意事项及辅导过程影响要素等四个雏度进行剖析,以期对辅导员心理辅导工作的顺利进行提供有效指导与建议。 相似文献
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针对现代远程开放教育环境下学员在自主学习过程中暴露出的网络学习信息迷航、自主学习能力和实践能力欠缺等问题,把握开放教育网络辅导、面授辅导和实践教学指导等三个关键教学环节,阐释课程教学策略:防控"信息迷航",有效提升学员网络学习效率;鱼渔兼授,培养学员自主学习能力;循序渐进,形成学员实践能力。 相似文献