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灾后，如何对教师进行有效的心理干预 总被引：1，自引：0，他引：1
在地震灾区,不少教师也面临着灾难带来的创伤,他们亲眼目睹了周围的同事和学生的死亡,有的甚至失去了亲人,面对灾难。那种无助、无能为力的感觉会更加强烈。 相似文献
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当下,全国人民同心同德支援四川抗震救灾。大量的相关信息冲击着学生的心扉,学生们也积极行动起来,踊跃捐款、写信慰问,抗震救灾成为当前师生的关注焦点。他们在这种时刻,感受生命的脆弱与坚强,特别想了解各种灾难,也在思索着人类该如何面对灾难,走出困境。顺应学生的这种心理吁求,结合学生的真实生活,语文教师应该不失时机地对教材进行灵活的编辑,生成“直面灾难”的主题教学,适时地对学生进行生命教育。 相似文献
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杨丽莎 《小溪流(作文画刊)》2009,(6):37-38
去年冬天,我们的黄主编随百草缘基金会一起赶赴四川灾区,为灾区的师生们送去了御寒的衣物、资助了家境困难的学生午餐、并为学校的图书室捐赠了一批书籍和刊物,为灾区的孩子送去了温暖和欢乐。如今,他们已走出灾难的阴影．开始感受着大自然之美。让我们来看看,经历过重大灾难之后他们感受到的自然,是否与我们一样呢？ 相似文献
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5.12灾难中的生命拯救,5．12灾难后的课堂重建,诠释着灾区教师高尚的师德、挺拔的人格、坚定的信念。从他们所表现出的仁爱与执着,我们看到,灾难虽然使他们痛失亲人,顿失家园,但却动摇不了他们对精神家园的顽强坚守。 相似文献
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灾难教育：学校教育的重要课题——写在汶川地震灾难之后 总被引：3，自引：0，他引：3
灾难是人类社会发展中无法回避的现象,而有效的灾难教育可以在一定程度上减轻灾难对人类损害的程度。灾难教育是学校素质教育的重要内容,有助于培养学生的危机意识,提升其道德情怀。学校可以通过学科教学的渗透、灾难知识宣传、灾难应对演习以及开发专门的灾难教育游戏等方式,对学生进行灾难知识、灾难应对、灾难心理以及灾难体验的教育。在开展灾难教育过程中,要重视对教师和管理人员的教育培训,要使教育内容和方式适应学生的心理水平、体现不同地区的差异,并要取得社会和家长的支持。 相似文献
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论学校灾难教育的内涵及实施 总被引：1，自引：0，他引：1
灾难教育是指使学生了解灾难常识,掌握灾难应对与救助技巧,提升应对灾难的能力,并激发学生灾难意识的活动。内容包括环境保护、灾难基本常识、灾难应对技巧与灾后救助、心理健康等方面。学校灾难教育应通过学校教育、社区教育等途径,以校本课程、学科渗透、系统专题讲座等形式开展。 相似文献
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灾难也是一个教育契机 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出两千年前老子就说过:“祸兮福所倚,福兮祸所伏。”“祸”就是灾害、灾难。由于灾害较难预测、突发性大、危害性强、造成的损失比较惨重,所以我们要经常对学生进行灾难教育,使他们有居安思危的意识,只有思才有备,只有备才可无患。但在我国现有的课程体系中,很少涉 相似文献
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一、问题的提出
两千年前老子就说过：“祸兮福所倚．福兮祸所伏。”“祸”就是灾害、灾难。血于灾害较难预测．突发性大，危害性强、造成的损失比较惨重．所以我们要经常对学生进行灾难教育．使他们有居安思危的意识．只有思才有备，只有备才可无患。 相似文献
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仇毓文 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(6):134-138
所有的灾难都会影响儿童青少年,尤其是地震。儿童青少年的身体、心理和社会关系都会受到灾难的影响,儿童青少年对灾难有特殊的反应更容易受到灾难的伤害。保证儿童青少年身体和环境的安全,预防潜在危险,鼓励儿童青少年以他们习惯的方式表达自己的经历、想法及情感体验,给予恰当的情感支持和信息,及早为儿童青少年提供熟悉的生活环境和生活方式。使认知、情绪、行为统一适应当前的生活。灾后儿童青少年的心理重建是他们开启新生活的保障,灾难发生时我们关注灾区的民众,给他们提供了各种帮助也包括心理援助,随着时间的推移后续的心理重建保障是关键。 相似文献
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灾难一般可分为自然灾害和人为事故两种。灾难教育是指在面对自然灾害以及人为事故时,及时有效地应对灾难的知识、技能以及心理等方面的教育。雅斯贝尔斯说:教育,是人对人主体间的灵肉交流的活动,包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范,并通过文化传递的功能,将文化遗产教给年轻一代,使他们自由地生成,并启动其自由天性。在领悟生命内涵的基础上,培养学生良好的习惯、促进身心和谐发展,拥有健康、安全、幸福的生活,这是学校教育的一个重要目标。进行灾 相似文献
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所谓生存教育，就是把科学的有效的求生技巧教给学生．使他们在意外险境或突如其来的灾难中能保持镇静，并摆脱噩运，将损失减少到最低程度。 相似文献
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提出应坚持“以人为本、关注发展”的教育理念,强化《科学》中的灾难灾害与应对教育,使学生能形成对灾害灾难的正确认识、了解各种灾难灾害的应急策略,在灾难灾害面前能理智面对。 相似文献
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《深圳职业技术学院学报》2005,4(3):14-14
在人的一生中随时都有可能遇到意外的伤害与疾病、暴力与恐惧、灾难和危险。如果你注重培养内在的安全感和防范意识，养成良好的行为与习惯，学会在灾难与危险时的预防与自救常识，掌握生存与救助的技巧，就能在突如其来的灾难面前临危不乱，成功化解危机和风险。随着现代社会风险因素的增大和校园不安全因素的增多，对青少年学生进行应急自救教育，教会他们敬畏生命，学会自护是教育工作义不容辞的责任和义务。 相似文献