我国基础教育课程改革价值取向：缺失与对策     

曾玉君  李尚卫 《内江师范学院学报》2013,(11):134-136

新中国成立以来,我国先后经历了七次比较大的课程改革,成效显著.但是,我国基础教育课程改革仍存在轻视人的价值与“整个人”的发展、远离生活与本土文化、官本位、功利化等不良取向,坚持以人为本,凸显人的价值、再现文化特色、促进民主参与、构建自由人格是我国未来基础教育课程改革的价值追寻.  相似文献   

论学校灾难教育的内涵及实施   总被引：1，自引：0，他引：1  

曾玉君  王吉春 《内江师范学院学报》2010,25(9):99-101

灾难教育是指使学生了解灾难常识,掌握灾难应对与救助技巧,提升应对灾难的能力,并激发学生灾难意识的活动。内容包括环境保护、灾难基本常识、灾难应对技巧与灾后救助、心理健康等方面。学校灾难教育应通过学校教育、社区教育等途径,以校本课程、学科渗透、系统专题讲座等形式开展。  相似文献   

试论教师职业倦怠的自我调节策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

谭小宏  曾玉君 《文教资料》2007,(25):145-146

职业倦怠对个人具有极大的危害,而教师是职业倦怠的高发人群。教师可以对职业倦怠进行积极的自我调节,从而降低其不利影响。教师职业倦怠的自我干预方法有很多种,可以把教师职业倦怠的各种自我调节策略归纳为认知调节、情绪调节和行为调节三个方面。  相似文献   

"5.12"地震灾区志愿者的人格和心理健康研究     

陈寒  曾玉君  张妍 《绵阳师范学院学报》2010,29(12)

了解5.12震后志愿者的人格特点和灾后心理健康状况,为将来志愿者的选拔和培养提供依据.采用大五人格简表、SCL-90、PTSD-SS量表在北川做过志愿者的1210名大学生进行问卷调查.结果发现:(1)友善性和外倾性在性别上女生显著高于男生;大学生志愿者具有较高的利他性和道德感水平;(2)心理健康状况上女生好于男生;(3)表现出高SCL-90症状的志愿者往往伴有PTSD症状;SCL-90焦虑、强迫、躯体化和人际关系敏感症状上检出率较高,表现出中轻度的PTSD症状;(4)大五人格中的神经质和友善性对心理健康有良好的预测作用,神经质得分低,友善性得分高的志愿者灾后心理健康水平较高.  相似文献   

内隐学习的典型研究范式     

陈寒  曾玉君  刘薇 《绵阳师范学院学报》2008,27(4)

内隐学习的研究是近年来认知科学研究的焦点之一。基于内隐学习所关心的三个问题是：内隐学习是怎样进行的（how）——内隐学习的产生;内隐学习的内容是什么（what）——内隐知识的心理表征;内臆知识在什么情境下对行为产生什么样的影响（beneficial）——内隐知识的意识接近性和适用性等问题,对内隐学习的四种典型研究范式进行述评。  相似文献