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大学生综合素质测评是高校学生量化管理的一项措施,建构开放的测评模式,对大学生创新素质培养,实现全面发展具有基础的支撑作用。本文以北京电子科技学院学生素质测评工作为基点,从设计理念到操作环节和相关的几个因素等方面就建构开放的素质测评模式,进行了理论和实践探索。 相似文献
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新时代大学生综合素质测评的特点分析 总被引：1，自引：0，他引：1
当前许多高校已经把大学生综合测评的工作放到了重要的位置,新时代大学生综合素质测评克服了传统测评的一些缺陷,在测评的实施过程中,由简单的主观评价、单一的测评手段、抽象的权威性测评逐步向客观测评、现代综合测评、具体的民主化测评等方向发展,新时代的大学生综合素质测评更适应大学生自身的特点,更加人性化,更加符合党和国家的要求,也更加符合社会发展的需要。 相似文献
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科学、全面、准确地对大学生素质进行测评,是衡量和检验素质教育的成效的主要方法,也是指导和调整素质教育策略的主要标准。本文通过论述目前大学生素质测评的现状及存在的主要问题,探讨了大学生素质测评存在的问题和建立适合大学素质测评的体系等问题。 相似文献
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大学生思想道德素质测评的内容与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
科学有效地开展大学生综合素质测评是贯彻中央十六号文件、全面推进大学生综合素质提升的重要工作之一。其中思想道德素质测评一直是理论研究和实践工作中的瓶颈,只有结合当前形势进一步厘清思想道德素质测评的内容,探究更为合理、有效的测评方法,才能切实推进大学生综合素质测评工作。文章对近几年思想道德素质测评的内容、方法进行了简要评析,提出了改进的理由和具体建议。 相似文献
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Excel在大学生综合素质测评中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
EXCEL不仅具有强大的数据分析和处理功能,而且具有丰富的函数,在工作和生活中具有很强的应用性。综合素质测评能正确评价学生的德才表现和综合素质,为学年评优和推荐就业提供依据,促进高等院校及大学生的共同发展。本文主要介绍了EXCEL中的公式、RANK()函数、COUNTIF()函数及筛选功能在学生综合素质测评中的应用,具有较强的实践性,能很好地解决相关问题。 相似文献
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素质教育是高职院校大学生综合素质测评的出发点。分析了现行大学生综合素质测评存在的问题,初步探索以素质教育为中心,构建具有高职特色的动态综合素质测评系统。 相似文献
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高校学生综合素质测评体系探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨目前高校大学生综合素质测评存在的意义，应遵循的原则以及评价体系存在的问题，讨论采用层次分析法确定指标的权重，将模糊综合评判法应用于学生综合素质测评系统的可行性。 相似文献
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大学生综合测评作为鼓励发展、树立榜样的主要激励措施,在高校人才培养工程中发挥着重要作用。但在实践过程中,大学生综合测评的激励效果依然显得有些薄弱。指出必须积极思考激励机制在大学生综合测评中运用,使综合测评真正起到评价学生、激励学生的作用。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2015,(22)
在分析高职院校现行的学生综合素质测评中存在问题的基础上,以党和国家教育方针政策为指导,建构了适合当前高职院校人才培养计划、适应测评对象综合素质培养目标的学生综合测评体系,并提出了学生综合素质测评指标和测评程序的常态化动态完善的建议,形成了测评、反馈、完善、指导的运行模式。 相似文献
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建立行之有效的大学生综合素质测评体系,不仅关乎大学生的切身利益,而且关乎素质教育的质量评价问题。文章通过对国内高校综合素质测评实践的回顾,分析了现行的学生综合素质测评体系存在缺陷,运用价值人的相关理论对高校学生综合素质测评体系重构问题进行讨论并提出若干对策。 相似文献
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大学生综合测评系统应用的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生综合测评系统称为综合素质测评,是高校学生评优评奖、遴选免试研究生、推荐就业等工作的重要依据和指标,它反映学生思想品德、身体素质、课外活动等各方面的在校表现。然而综合测评系统由于缺乏过程性评价指标,其应用效果不是十分理想。本文针对大学生综合测评系统应用现状进行分析,对在实施过程中存在的问题进行分析和探讨。 相似文献
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我国已经成功实现了第一个百年奋斗目标,目前正在接受基础教育的青少年是我国实现第二个百年目标所依靠的重要力量,是支撑中国创新发展、参与国际竞争的核心人才储备。因此,迫切需要加快推进我国青少年创新素质教育,开创一种科学化培养和选拔人才的创新素质培养模式。文章通过对国内外创新素质培养与测评现状的分析,基于脑科学认知理论,结合心理学量化测评技术,提出了一种创新素质测评与训练的新模式,旨在改变传统评价体系,推动我国青少年创新素质培养。据此模式设计开发的素质测评范式和工具集,已在面向青少年的培养测评中得到实际检验,并将在未来的创新人才培养中进行更为深入地探索。最后,文章针对我国青少年创新人才培养,建议主要从创新素质最为核心的心理个性(创新人格)和认知能力(创新能力)两个方面进行测评和培养。 相似文献
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