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初中语文教学不仅关系着学生语文基础知识的学习、文字运用能力的提升,还对学生之后的语文能力发展及其语文功底的积累都起着至关重要的作用。因此初中语文教学效益问题就成为了教师在进行语文教学过程中所探究的关键性问题。本文主要从激发学生对初中语文学习的兴趣、提高学生的阅读量、活跃课堂教学氛围以及进行开放性教学四个方面探讨如何提高初中语文教学效益,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
初中语文阅读教学是整体教学任务中的重要组成部分。如何提高初中语文阅读教学的有效性,是十分值得探讨的议题。在初中语文阅读教学当中,教师需要在阅读前、阅读中和阅读后等几个方面对学生进行能力的培养。尊重学生作为教学主体的地位,把课堂教学的主动权交给学生,引导学生踊跃发言,激发学生的学习兴趣。主要从初中语文阅读的教学现状着手,重点探讨了提高初中语文阅读教学有效性的相关策略。 相似文献
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初中语文阅读一直是学生学习的障碍点,学生的语文阅读能力得不到有效的提高.课堂教学应该更注重对初中语文阅读的指导,阅读关乎着语文教学的成败与否.但当下语文阅读教学得到的重视却很微妙.笔者下文就如何提高初中语文阅读教学的有效性进行了探讨. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
在初中语文教学中,阅读教学是关键的教学环节。语文阅读具有激发学生的学习兴趣,调动课堂教学氛围的作用。在新课程理念下,初中语文高效课堂教学更是要发挥学生学习的主体地位,充分调动学生自主学习的积极性。以初中语文高效课堂阅读的内涵概念为着力点,重点探析了初中语文高效课堂阅读教学的方法策略,对初中语文高效课堂阅读教学具有一定的借鉴作用。 相似文献
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陈林生 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0157-0157
在新课程改革背景下的初中语文教学中,加强学生阅读能力的培养关系到学生学习其他课程的效果,也可以提高学生的文化素养。因此,初中语文教师应重视教学方法在课堂教学中的应用,以更好地提高学生的语文阅读能力。基于此,本文着重探讨如何在初中语文教学中培养学生的阅读能力,为学生的后续发展打下良好的基础,满足新课程的要求。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(6)
<正>朗读是中学语文教学的重要内容,也是提高语文阅读水平的主要手段。朗读作为语文阅读的重要形式,在语文学习中具有十分重要的地位和作用。学生在语文学习中不重视语文课堂朗读训练;教师在教学中也忽视对学生朗读的要求与指导。朗读教学的不到位,导致学生的语文阅读水平不高,阅读能力低下。提升初中语文课堂朗读教学质量已经成为初中语文教学的一个难点。因此,重视朗读,提升初中语文课堂教学质量是 相似文献
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阅读教学是初中语文教学的重要环节之一。本文对提高初中语文阅读教学有效性的方法进行了探讨,提出了丰富课堂教学,培养学生阅读兴趣的主要思路,包括：加强学生与师生间交流,培养自主阅读能力;充分发掘教材内涵,以情感培养丰富学习模式;及时丰富与更新教学手段,立足培养学生阅读兴趣等方式。 相似文献
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阅读教学是语文课堂教学的最主要的组成部分,提高语文阅读课堂教学效率主要是提高学生阅读学习中发现问题意识以及自主学习和合作探究解决问题能力,从而达到阅读理解和欣赏评价能力的提高。我们在初中语文阅读课堂教学中只有精心组织、有效引导,通过以读促问,推进学生深入阅读,高效的质疑,在个性化阅读中获得阅读能力与语文素养的提高。 相似文献
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课堂教学是初中语文教学的重要组成部分,而阅读能力的培养又是语文课堂教学的一个重要任务。几年来,笔者从初中语文课堂教学的实际出发,立足学生学习实际,深入研究课堂教学中阅读能力培养的特点,取得比较好的教学效果,也为新课程初中语文教学改革探索出一条成功的经验。 相似文献
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阅读是初中语文教育体系中的重要组成部分,阅读教学成果能够直接影响初中语文教学质量,因而,在新时期的教育改革形势下,初中语文教师需要有意识地创新阅读教学的方法,让学生以更加轻松、愉悦的心态参与学习,不断提升教学成效,助力学生综合能力的稳定发展。为此,教师可以尝试利用翻转课堂教学模式引导学生学习,从而提高学生学习的主动性,促进语文教学工作的顺利开展。文章从翻转课堂教学模式的特征入手,系统地分析了翻转课堂在初中语文阅读教学中的应用策略。 相似文献
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在初中语文学习阶段,阅读和写作是每位初中生需要重点具备的能力,所以初中语文教师需要在开展课堂教学期间重点培养并提高学生这两种能力,进而为学生语文核心素养的提升打下良好的基础。但是在当前初中语文教学当中,阅读教学和写作教学并没有进行有机整合,导致整体读写教学效果不够显著,因此初中语文教师需要积极开展阅读与写作的深度结合,促使学生在阅读与写作实践中积累更多知识,增强读写能力,从根本上提升语文素养。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(36)
<正>在传统初中语文的教学过程中,初中语文教师对学生的阅读能力的重视程度还是不够,并且在进行阅读方面的教学时,教师往往会将自己的观点和主张灌输给学生,从而导致学生因为受到教师的影响,对阅读没有产生自己的感悟和体会,并且对阅读缺乏学习的兴趣。初中语文教师在教学的过程中应用翻转课堂教学的模式,这不仅能够提高学生的自主学习能力,还可以使得学生的主体作用充分的发挥出来,从而进一步提高阅读教学的质量和效率。 相似文献
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阅读是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学过程中至关重要。如何增加学生的阅读量,提高学生的阅读水平是语文教师必须解决的问题。 相似文献
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