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语言的连贯衔接是指通过一定的方式,使语段连贯、通畅、一气呵成,清晰明白地表情达意。这类题在考试中通常有两种考查形式:选择填空和排序。解答这类题的方法,可以归纳为三个词:一致、照应、逻辑。 相似文献
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传统的考试方法,往往是“一锤定音”、“一卷定论”;重知识考试,轻能力考查;重笔试,轻口试,不利于调动学生的学习积极性。我校在整体优化思想的指导下,立足于学生全面发展,根据学科特点,更新分数观念,全面地对学生进行成绩考查。考试形式实行口试、笔试、操作相结合;考试内容则实行基础知识、基本技能相结合,并实行平时考查(单元考查等)、单项考试、学生作业与综合考试相结合。具体做法如下: 相似文献
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小学语方教学大纲指出：”成绩考查是检验教学效果、提高教学质量的手段；是实现语文教学总目的的一个重要环节。’语文考试不仅有评定学生成绩的功能，而且对教学具有很强的导向功能和调节功能。但目前语文考试有的方面还未能很好地发挥它应有的作用。因此，改革语文考试刻不容缓。根据目前小学语文教学的情况，我们认为应从以下风万面进行改革。一、全面考查，分散口试与集中笔试相结合根据教学大纲要求“改进成绩考查的方法”，考查“既要有书面的，也要有口头的”，区样才能使听说读写密切联系．口头语言和书面语言相互促进。因此，我们… 相似文献
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传统的考试方法有口试、笔试和实际操作三种,可近年来时兴的只有单一的笔试,一张卷子定升降。这种考试方法是有片面性和局限性的。我们感到拼音和普通话的技能,笔试考查不了,朗读和口头表达能力,笔试考查不了,口算和珠算能力,笔试考查不了。基于上述原因,我们对考试方法作了一次改革的尝试,实行口试与笔试同时并举,分单项进行全面考试。口试项目:语文科有拼音,查字典,用普通话表情朗读,背诵,复述等,数学科有口算、珠算、概念、性质、法则、公式等。口试命题内容根据不同年级各有侧重。如语文,低年级以拼音、用普通话朗读、说话为主,三、四、五年级以查字典,朗读,背诵、复述为主。利用早读时间分别进行口试。 相似文献
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发达国家大学考核的某些特点及其给我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
发达国家高等教育的实施有许多长处值得我们吸收、借鉴。本文仅就发达国家大学考核的某些优点做一简单的介绍和粗浅的分析,以期对我国的同一领域有所帮助。 一、发达国家大学对学生成绩的考核有以下几点值得称道 (一)考试形式多种多样,灵活运用 发达国家大学的考核形式基本上分为考试和考查两大类,其中考试主要分笔试和口试,主要包括:平时各种形式的小测验、学程中和学程末的大考试、毕业论文和设计、口试等形式。在美国大学中,“校内教师设计的考试主要有:多种选择测验、正误测验、填空测验、问答测验、短小论文、口试、模拟和演示测验、综合测验、四年级论文和设计等形式。”德国大学的毕业预考和毕业考试都分为考场试卷与书面作业和口试两部分”。 相似文献
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餐厅服务员技能鉴定的目的是考查、核定餐厅服务员是否具备餐厅服务业所需要的专门知识和技能，考核的方法分为笔试和操作两种形式。笔试主要考查被鉴定者的基本知识、专业知识与相关知识，操作主要考查实际技能水平。而作为考核内容之一的英语仅有笔试而没有“操作”——英语会话能力的考试，笔者认为这对于中级以上餐厅服务业的技能鉴定是不妥当的。从英语学科本身特点来看，笔试主要是考查考生对语言形式系统的掌握情况，而会话能力的测试既要考核被鉴定者对语言形式、语言技巧的掌握，又要考查其在有意义情境中能否恰当、流利、得体地使… 相似文献
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考试是检验员工培训成果的一种必要手段和方式,科学的考试方法对培训学员的专业知识水平的提高,实际操作能力的增强有很大的激励作用。提高培训考试质量,笔者认为要做到“六变”。一要变单一考试为考查。以随机考查为主,综合考试为辅,减少“一只笔,一份试卷”的传统考试次数,增加随机考试的频率。注意考查的方式、方法,做到个人与集体,单项与综合,室内与室外,笔试与口试,笔试与操作等相结合,灵活运用。二要变死记硬背为开发思维。减少概念、涵义等题型的数量,舍弃那些无实际意义的知识点,精心构思一些“主观题”,引导培训学员在“干好这项工… 相似文献
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李德秀 《福建教育学院学报》2006,(5):75-77
书面表达是英语标准化试题的组成部分,是对考生英语书面表达能力、实际运用英语语言能力的一种综合考查,是听说读写四种技能考查中对学生要求最高的一环,其水平的高低直接影响英语成绩的好差。近几年高考书面表达命题更加贴近学生生活实际,对学生实际运用英语的能力和联想力都有较高的要求。这无疑给英语写作教学提出了更高的要求。然而从平时作业、考试的实际情况看,学生的整体情况与预期还有一定的差距。书面表达中学生常见错误归纳起来主要有:文不对题,漏写要点;文理不通,语无伦次;语法不通,拼写有误;书写马虎,卷面不洁,等等。究其原因,主要是学生基础知识掌握不牢,基本技能运用较差。那 相似文献
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在我国公务员录用考试中,应试者通过笔试之后,如果你的成绩是在优胜者的行列之中,就要按一定比例(如1比3或1比5)参加面试了。面试主要是主考人员通过与应试者直接交谈的方式来考查其是否具备所报考职位应有的才能和某些素质,这是笔试所不易达到的。面试的优点是可以弥补笔试的不足,易于考查应试者的口头表达能力与交往能力,观察其举止、仪表与气质等。面试的形式主要有两种,一种是个别面试,另一种是分组面试。下面就重点谈谈个别面试中应试者应该注意的几个问题,仅供求职的大学毕业生与社会青年报考公务员时参考。个别面试是指由5至7名考官… 相似文献
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外语课历来是采用以一张试卷定成绩的方法进行成绩测定,我们认为这是不科学的。我们大胆地采用了“口笔试相结合”的考试方法和“单独面试”的考查形式,对学生进行成绩测定,取得了一定的成效。下面介绍一下我们的具体做法。 一、口笔试相结合的考试方法 1.笔试前的准备。 第一步:教师在考试前出十二套题,每套题打印二份,共二十四份,分 相似文献
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计算机网络环境下的无纸化考试是远程教育中考试改革的重要组成部分。本通过对“无纸化考试”与“笔试”的对比，客观分析了传统考试的弊端，指出计算机无纸化考试虽然有其自身的优势和特点，但还存在一定的局限性，不能完全取代传统的笔试。两种方式必须有机结合起来，优势互补，发挥各自的作用。 相似文献
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培养学生高层次数学能力是国际数学教育界共同关注的问题.培养高层次数学能力,不可忽视传统的课堂书面笔试的实施.在数学评定中,运用传统的课堂书面笔试和较新型的多元评定方法评定学生高层次数学能力是十分必要的、可行的方法。 相似文献
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谈口试、操作考试的作用与组织管理 总被引：1，自引：0，他引：1
一、口试、操作考试的作用与特点一般来说 ,笔试是各类考试的主要方式 ,特别是在升学或大范围考试中 ,几乎成为固定的唯一的一种模式。高等学校的学期结课考试通常也采用这种方式进行 ,但其对于学生能力测试还是存在一些弊端。于是 ,口试、操作考试作为一种对笔试的补充而被大量引入高校学期考试中。比较而言 ,口试、操作考试方式的特点如下 :(一 )口试法所谓口试法就是在主考的面前 ,被考者用口述的方式回答问题 ,主考根据回答的正确程度给以评分的考试方法。口试法实际上是主考与被考者之间的口头对话。主考可以用考签、录音带、幻灯片、… 相似文献
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孙建华 《初中生世界(初三物理版)》2006,(12)
英语书面表达是各级各类考试的重要题型,命题的目的在于考查学生的语言综合运用能力。如何做好英语书面表达题?下面提几点建议供同学们参考。1.认真审题书面表达题提供情景的方式不外乎四种:图画、图表、提纲、短文。不论哪种方式,我们在审题时,一定要全面、准确地把握所提供的 相似文献
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我们在算术科成绩考查方面取消了原有的阶段考试和期中考试,加强并改进了平时成绩考查。算术科平时成绩考查,我们以课堂提问和必要的书面测验为主要方式,以课内、外作业的批改检查和日常对学生的观察为辅助方式。通过这些方式,考查学生的理解程度和知识质量,鼓舞他们学习算术的自觉性与积极性,使他们牢固地掌握算术知识、技能和熟 相似文献
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高中信息技术课程教学评价具有评价主体的多元性、评价内容的丰富性、灵活性以及评价手段、方法的多样性等特点。高中信息技术课程包括笔试、上机考试、笔试与上机考试相结合的3种主要考查手段。同时,作品评价也是信息技术考查的一种重要补充 相似文献
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第二节人员素质测评的基本方法测验，是人员素质测评所运用的基本工具，也是测评的基本方法。测验包括笔试测验、面视测验、情景模拟测验等多种形式，通常采用较普遍的、且成本较低的主要有笔试测验和面试测验两种。一、关于笔试测验笔试测验是指利用笔试解答试卷的方法，考察应聘者有关能力，从而进行人员甄选的测试方法。（一）笔试测验的种类在人员选拔过程中，所应用的笔试测验种类很多，可以按照以下几种形式分类。１、根据测验的性质分类可以分为（１）认知测验，也称为最高行为测验。该测验测评的内容是人们的认知行为，其内容通常包… 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》(试行)中明确指出:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能。”“考试内容应加强与社会实践和学生生活经验的联系,重视考查学生分析问题、解决问题的能力。”《科学课程标准》指出:“测验和考试是科学课程评价的两种方法,要改变过去以知识记忆为主的书面考试方法,注意新情境的运用,针对不同的要求,采用口试、笔试、现场操作等方法。”然而在教学实际中,出现两种极端现象:一是不测验。许多教师谈考色变,害怕违反了“红头文件”,触及了禁考的“高压线”。一学期不考一次,学生连一张试卷都… 相似文献
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传统的考试方法,一般是教师根据教材的要求和学生的知识水平,出几道题,然后根据学生书面答案的质量,评定一个分数.这种以闭卷笔试的考试形式,容易使学生产生对考试的焦虑和神秘感,产生反感心理.作为考试改革的一种方法,我在所教的班级中进行让学生参与编拟数学试题的尝试.这种命题方式,破除了考试的神秘感及其引起的焦虑,体现尊重、相信学生的原则.学生命题的过程,也是一次学习、实践和进一步明确、掌握难点、重点,发展思维能力的过程,这就大大地调动了学生学习数学的积极性. 相似文献