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1.
丁广荣 《佳木斯教育学院学报》2006,(3)
体育健身是促进健康最积极和最有效的途径之一,积极探索中年教师健康资源开发的新路径,把体育健身作为一种科学、健康的生活方式融入到中年教师工作与生活的全过程,可以有效提高中年教师的生命质量. 相似文献
2.
针对知识分子英年早逝的社会现象，采用文献法、调查法和分析法，研究了我国中年知识分子体育健身活动缺失的原因与对策.研究表明：该群体健康意识淡薄，缺乏健身知识和体育锻炼.对此，应在知识分子群体中努力营造体育健身的氛围，倡导健康的生活方式，引导他们投身体育锻炼;政府应加大对全民健身运动的投入，构筑起完备的大众健康和体育健身活动的保障体系;中年知识分子应选择的健身模式一般有3种类型：标准-水平模式，常量-变项模式，运动处方模式。 相似文献
3.
为了研究高校中年教师的身体健康状况及其体育锻炼的现状。采用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法,结果显示,由于高校教师生活方式、饮食习惯等方面的影响,教师的健康状况较差,且随年龄的增长有下降的趋势,教师中学体育专业的人数偏低,教师参加体育锻炼的目的明确,影响教师体育锻炼的主要因素是工作压力大、闲暇时间不足。建议高校加强宣传力度,改善健身环境,营造良好氛围,完善健康监控体系,使教师形成良好的锻炼习惯和终身体育观念。 相似文献
4.
晁爱丽 《宿州教育学院学报》2014,(2):85-88
针对宿州学院在职教师和离退休教师健身状况进行抽样调查,结果表明：宿州学院的教师健身锻炼的动机以健身防病、娱乐休闲为主;没有余暇时间是影响我校在职教师体育锻炼的首要因素：健身锻炼的方式呈多元化并男女有别．在职教师参加锻炼时间和频率没有退休教师规律．我校在职教师的体育人口水平偏低。本论题旨在找出我校教师的健身特点及规律．并以此来探究现阶段我国高级知识分子健身的一些消极现象的根结。结合相关文献资料提出一些提高我国知识分子健身意识的方法和措施．达到高级知识分子中的非体育人口向体育人口的转变的目的．为有关部门和高校领导提供参考． 相似文献
5.
锡林托亚 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
体育教学培养健身意识与健身能力的重要性在于:有利于教师教学观念的转变,为学生获得健康体魄和健康能力,实现人的可持续发展打下基础,它有利于新的体育教学模式的形成。 相似文献
6.
体育教学中,教师不仅要注重提高学生的身体素质,还要培养学生健康的意识、适应社会的各种能力及品质。一、体育健身意识终身体育观要纳入体育活动课程改革中,培养学生的体育与健康意识,使学生树立正确的体育观。培养学生体育健身意识首先要从健身目标出发,使学生充分认识到体育 相似文献
7.
采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法研究鄂东地区城乡社区体育的现状。结果表明：社区居民的健康意识与活动意识很强，为社区体育的发展提供了广阔的空间。社区居民的年龄层次与健身地域的选择差距较大，现有的社区体育场所、设施基本上可满足老年人的健身需求；但体育场所单一、设施损坏严重、专业健康指导员缺乏的现状，不能满足中年和青少年居民的健康消费倾向，阻碍了社区体育的发展。就总体而言，构建多元化、对口性体育设施，一方面可推进湖北省社区体育和社区体育产业的发展；另一方面能拓展体育人才的就业市场，缓解体育人才的就业压力。 相似文献
8.
黄波 《黄冈师范学院学报》2006,26(6):86-89
运用问卷调查、文献资料、数理统计、对比分析等研究方法,对黄冈市内毕业于高等师范院校的中小学教师的健身状况进行了调查分析,结果表明:中年以上高等师范学院毕业生身体状况不容乐观;虽然其健身意识有所增强,但受场地、器材、工作关系、健身习惯等因素影响,健身时间得不到保证;健身锻炼的理论知识较为缺乏。建议:高师体育教学应该重能力、意识的培养,加强健身理论知识的学习,教学内容应进行调整,政府应加大对中小学体育经费的投入。 相似文献
9.
新农村建设进程中农民体育健身的政策支持研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李龙 《赣南师范学院学报》2009,30(3):96-98
政策支持是解决我国农村体育健身落后的有效途径之一,通过研究我国新农村建设进程中农民体育健身的政策支持,旨在为体育管理和决策部门提供理论参考,促进我国农村体育的健康快速发展．通过对农民体育健身权利的阐述,全面分析了我国农村农民体育健身的现状及存在的问题,在此基础上提出了新农村建设进程中农民体育健身政策支持的有效途径． 相似文献
10.
通过分析终身教育思想,学生对健康的认识及全民健身计划纲要,强调对21世纪的大学体育教育改革应以"健康第一"的终身体育为指导思想,加强学生的健康教育,提高教师素质、改革评价体系,充分发挥体育的健身功能,促进学生健康成长. 相似文献
11.
高校教师的心理健康、应对方式及其关系研究 总被引：12，自引：0，他引：12
通过对广东省24所高校5603位教师的问卷调查，考察当前高校教师的心理健康、应对方式及其关系。结果发现：（1）高校教师自评健康状况总体上良好，不同性别、教龄、职称和学历教师的自评结果有一定差异；（2）高校教师采用解决问题、求助等成熟型的应对方式相对较多，但不同性别、教龄、职称和学历教师所采用的应对方式差异显著；（3）应对方式对教师的自评健康有良好的预测作用，解决问题、求助等应对方式有助于高校教师良好心理状况的发展，而自责、退避、幻想等应对方式则会阻碍教师心理健康的发展。 相似文献
12.
13.
特殊教育教师心理健康状况的调查研究 总被引：13，自引：7，他引：13
本研究运用SCL - 90调查了北京市 5所特殊学校 1 99名教师的心理健康状况。结果表明 :特教教师心理健康问题检出率较高 ,具有轻度及其以上心理问题的教师占总数的 2 5 6% ;SCL - 90的得分显著高于全国常模 ;总体上特教女教师的心理健康状况比男教师差 ;特教教师的心理健康水平随年龄和特教教龄的增长不断提高 ;高学历特教教师的心理健康问题比较突出 ;培智学校教师的心理健康水平比聋校和盲校的教师差。 相似文献
14.
为全面反映我国大学教师的心理健康水平,对有关大学教师SCL-90的研究成果进行元分析,结果显示:我国大学教师SCL-90测量的大部分因子与全国常模相比无显著差异,尽管"躯体化""焦虑"、"恐怖"、"精神病性"这四个因子的效应值偏离常模达到中效应水平,但效应值均偏低;经济欠发达地区大学教师的心理健康水平稍差于经济发达地区的教师;性别差异表现在女教师的"抑郁"和"恐怖"因子得分稍高于男教师,而男教师"敌对"因子的得分高于女教师.结论:我国大学教师的心理健康水平总体上与全国平均水平基本相当. 相似文献
15.
目的:了解安徽农村特岗教师心理健康状况。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对261名农村特岗教师进行问卷调查,所得数据用SPSS18.0进行分析处理。结果:(1)农村特岗教师SCL-90总分高于全国青年常模;(2)不同性别的特岗教师心理健康状况存在差异,其中男性在敌对因子上的得分显著高于女性;(3)不同学历的特岗教师心理健康状况存在差异,其中本科学历教师在敌对因子上的得分显著高于专科学历教师;(4)不同学科的特岗教师心理健康状况不存在显著性差异;(5)特岗教师的心理健康状况在是否独生子女上存在差异,其中独生子女的教师在强迫症状、恐怖、偏执和精神病性因子以及心理健康总分上均显著高于非独生子女的教师;结论:农村特岗教师心理健康水平偏低。 相似文献
16.
十年来教师心理健康研究的回顾和展望 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对1994年-2005年间国内关于教师心理健康的研究状况的分析可见,以往教师心理健康的研究存在诸如研究类型和研究方法单一、研究工具单一以及研究水平低等问题。比较而言,高校教师心理不健康检出率最高,与幼儿教师和中小学教师间有显著差异;随着时代发展,教师心理不健康的检出率递增,且特别是21世纪后,增长很快;农村教师心理健康状况总体上比城镇教师差;40岁以上年龄段的教师心理健康状况显著差于其他年龄段,但30岁以下年龄段教师心理健康状况好于普通人群,女教师的心理健康状况总体上差于男教师。故应关注教师的心理健康问题,着力提高教师心理健康研究的水平,开展深入的调查研究、严密的实验研究和高质量的质性研究。 相似文献
17.
高中教师心理健康、应付方式及其关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
为了解高中教师的心理健康现状、应付方式特点及二者的关系,提高高中教师的心理健康水平,笔者使用症状自评量表SCL-90和应付方式问卷,对洛阳市、南阳市五所高中的200名教师进行了调查。结果显示,高中教师的整体心理健康状况较好,他们使用最多的是解决问题的方式;高中女教师更多地使用求助和幻想的方式,老教师更多地使用合理化的方式;相关结果和回归分析显示,心理健康与应付方式存在着高度相关,彼此都有一定的预测作用。 相似文献
18.
徐纪珂 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(2):24-26
运用问卷调查、数理统计、文献资料等方法,对高校青年教师身体健康与体育运动的关系进行研究分析。结果表明,高校青年教师身体呈亚健康状态的占多数,表现出随年龄增长身体健康状况下降的年龄特征;在体型自我评价中总体表现满意,同时明显表现出满意度男教师高于女教师的性别差异;在对体育运动锻炼与身体健康关系上具有较高的认知,认为自己的体型与体育锻炼有关、认为体育运动能增强心情愉悦感、认为体育运动是促进健康的有效手段。 相似文献
19.
目的:了解在扩招形势下,师范大学生生命质量的特点和规律.方法:采用回顾性研究方法,自制生命质量问卷,对430名大学生进行生命质量的无记名问卷调查.结果:在以得分为1-5分,满分为5分的调查中,在心理方面,男、女得分是:3.2513和3.3908分,女生好于男生,(p<0.05);在对环境的满意度方面,男女大学生得分均较低,都在3分以下,男、女生的平均得分为2.9329和2.9799分,差异无显著性;在独立性方面,男生较低.男、女的平均得分为:2.9229和3.3965分,差异非常显著(p<0.01);在综合得分方面,男、女的平均分为3.5134和3.4980分,男女差异无显著性.结论:应进行针对性干预,提高师范大学生生命质量. 相似文献
20.
为师范大学生的心理保健工作及良好心理品质的培养提供科学依据,对培养合格教师具有重要意义。研究证明自信与心理健康有极显著的正相关;受未来职业待遇及社会偏见的影响,师范院校学生的心理健康水平低于其它院校学生;角色定位和社会期望的性别差异,男生的自信与心理健康水平低于女生。要提高师范大学生的自信及心理健康水平,必须从端正职业认识,坚定职业信念入手,同时进行职业技能训练以提高学生的社会适应能力。 相似文献