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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
小学数学的教育实质是培养学生的数学语言理解能力,提高学生的逻辑思维能力。只有创造性地以学生为主体,在课堂中加强对学生的数学学习引导,在课外提高学生的数学阅读能力,才是真正提升学生数学能力的关键。有策略性地扩展并引导学生进行数学阅读,可以在学生的空闲时间让学生在积极轻松的环境中提升自己的数学能力,是教师在新课程标准中对学生进行数学创新思维培养的重要途径。 相似文献
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正阅读是解决数学问题的必要前提,它是一种有效的数学交流形式,能使学生通过与课本标准语言的交流,规范自己的数学用语,进而增强数学语言的理解能力。下面,笔者结合自己的教学实践,就如何培养学生的阅读能力,谈几点看法和体会。一、教师要进行示范阅读小学生具有很强的模仿力,教师的示范阅读直接影响着学生数学语言的表述能力。这就要求教师要不断提高自身的阅读水平,并适时对学生示范。通过教师的示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的 相似文献
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阅读理解能力是英语运用能力的重要方面,它体现了学生的英语综合水平和思维品质。培养初中学生英语的阅读理解能力是英语教学的重点工作。教师要通过激发学生的兴趣、提高学生的阅读方法和技巧、加强课堂训练以及坚持要求学生背诵等方面培养他们的阅读能力。 相似文献
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<正>小学语文学科核心素养立足于培养学生的语言能力、逻辑思维能力和理解能力。为了充分发挥阅读教学的引导作用,很多教师应用情境创设教学法,为学生打造具有互动性、灵活性的阅读情境,从而引导学生展开阅读理解和阅读鉴赏,在此过程中积累阅读经验,收获阅读成果。为了提高小学语文阅读教学情境创设的实效性,发挥阅读教学的启发作用,教师应当不断完善阅读教学情境创设方法,为学生提供高效的语文阅读课堂。本文将在核心素养视域下提出小学语文阅读教学情境创设的有效策略,并分析阅读教学情境创设的实施效果。 相似文献
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李兰英同志是上海第一师范附属小学的特级教师。她在小学数学教学中,对于培养低年级学生逻辑思维能力,有一套卓有成效的方法。她根据儿童的年龄特点和知识水平,不断启发、诱导学生进行积极思维,逐步培养提高学生的逻辑思维能力。现举几个实例介绍如下: 相似文献
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李焕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(27)
学习数学可以促进学生的大脑发育和逻辑思维的发展,对于小学生的发展来说作用甚大。小学生的理解能力以及逻辑思维能力并不是十分完善,对于很多数学的相关概念也不能有很好的理解。因此,在新理念的指导下,数学教师应改变传统的教学模式,紧跟时代潮流,将新型的教学方法引入小学数学教学中。老师可以利用情境教学法,激发学生对数学的兴趣,利用生活中的实际情景,提高学生的理解程度,培养学生的逻辑思维能力,提高学生学习的积极性。 相似文献
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数学学习对于发展学生的逻辑思维能力有很大的促进作用。但是由于小学生的学习兴趣不高、学习能力一般等因素导致小学数学课堂的教学效率难以提升,课堂氛围沉闷,为了更好地通过数学教学培养学生的逻辑思维能力,教师必须创新教学方式,活跃课堂氛围,提高他们的学习积极性进而获得良好的教育成效。教师可就小学数学教学过程中培养学生逻辑思维能力的有效途径进行探究。 相似文献
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英语阅读是学生获取、理解和吸收语言信息最重要的手段,提高学生的阅读能力是英语教学中的重点和难点。修改后的《中学英语课程教学要求》明确把中学英语阅读分为三个层次水平,着重提高学生的阅读理解能力。第一层次是培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力;第二层次 相似文献
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在数学教学过程中注重培养学生的阅读理解能力,对于搞好数学教学是大有益处的。学生通过对数学的阅读,可提高对数学重要性的认识。数学阅读需要较强的逻辑思维能力,在阅读过程中必须认读、感知阅读材料中有关的数学术语和符号,理解每个术语和符号。并能正确依据数学原理分析它们之间的逻辑关系．最后达到对材料的本身理解,形成知识结构。 相似文献
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全桂苹 《中国科教创新导刊》2009,(6):67-67
阅读是培养学生获取知识的重要途径,提高低年级小学生的阅读能力对其以后的学习能力和提高教师教学效果都要十分重要的作用。本文就如何培养低年级学生的阅读能力进行了探究和分析。 相似文献
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近年来,数学阅读理解题在考试中的比重越来越大,对学生的阅读理解能力的培养也就显得越来越重要了.我们应该注重课堂阅读教学,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力. 相似文献
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马晓莉 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
小学语文教师需要高度重视高段教育教学改革,学生阅读能力、理解能力,逻辑思维能力的培养是该阶段教学的核心。高段学生的学习能力有了一定的积累及提升,自主思考能力和阅读能力较强。教师需要着重加强阅读教学活动,全面提升课堂改革实效本文。深入剖析小学语文高段阅读教学的意义和价值,提出实现有效教学的相关策略。 相似文献