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古人云:兵马未动,粮草先行。备课的重要性不言而喻。备课是上好课的前题,要提高教学效率,就一定要抓好备课。可是,提起备课,大多数承担一线教学任务的教师认为这只是应付检查的一种无奈的劳动,与提高教学质量却没有多大关系。为什么这样说?只要认真研究一下教师写的教案就会明白。以语文教案来说,解词、句义、段义、中心思想等对教材的理解,教学参考书上写得清清楚楚,还要再把它抄到教案本上,可是教学方法的设计却没有,只有教什么,没有怎么教。有的教案好一些,但认真一看就会发现,它和范例教案是一样的,是照抄的范例教案。这哪里是在备课?是在机械地应付。难怪教师说它与提高教学质量关系不大。 相似文献
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教案是一个教师教育思想、认识水平、教学方法、情感态度以及创新意识在教学过程中的体现，是教师实现知识传递的一种智慧化的方式。一本优秀的教案是一堂好课的前提和基础。它不仅能起到互相交流，而且还能促进教改，提高教学质量。它既服务于教师，又服务于学生；成功与失败的经验，又为如何面对失败， 相似文献
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备课是上好课的前提,要提高课堂教学效率,向40 分钟要质量,就一定要抓好备课。教师们在备课上下了很大的工夫,每学期要写三四本教案,全册备课、单元备课、课时备课一应俱全。从教学目标到重点、难点,从教具准备到课时安排,从导入新课到板书课题,从提出问题到可能出现的各种答案,从过渡总结到布置作业、板书设计等,大到总体结构,小到一个标点符号都要认真对待,真可谓煞费苦心。但对于大多数教师来说,备课是一种负担。他们认为,备课只是应付检查的一种无奈劳动,与提高教学质量关系不大。以语文教案来说,段意、句意、解词、中心思想等,教学参考书上写得清清楚楚, 还要再把它抄到教案本上,可关于怎样教的教学设计内容却很难找到一处。有的教案好一些,但认真一看就会发现,它和范例教案是一样的,是照抄的范例教案。 相似文献
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写教案,是备课的重要环节,是备课结果的具体体现。长期以来,人们一致认为上好课的前提首先是写好教案。然而在实际操作中,它被严重地扭曲,在一定程度上耗费了教师的时间与精力,降低了教师的工作效率,因而目前就有了废除书写教案、提倡课本教案、给教师“减负”的呼喊。（见《宁夏教育》２０００年第９期《课本教案应该提倡》）给教师“减负”,这的确是目前亟待解决的问题,但写教案究竟是该继续还是该废弃,是否应作为教师“减负”的一个包袱给甩出去？我觉得对这个问题一定要慎重对待,绝不可走极端。大家都知道,要提高教学质量,离不开备课,备… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
针对提高教师备课能力,提出了几点理性思考。即要上好课,必须备好每一节课。备课要认真分析研究教材内容,写出教案。教案水平的高低在一定程度上反映出教师的知识、能力、素质及在教学中的教学水平,也是提高教学质量的重要保证。 相似文献
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如何提高复式教学质量,精心编写设计复式班教案是教师上好课的重要保证。课前认真备课,写好复式教学教案,一方面可以保证教学有计划有目的有步骤地顺利进行,一方面可以促使教师钻研教材,吃透教学大纲和理解教材内容。下面介绍我十五年来在复式教学中,采用过的一些复式教学教案。 相似文献
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备课是教师从事课堂教学的一项非常重要的工作,是提高课堂教学质量的关键性环节。“凡事预则立,不预则废”。要上好课,就必须备好课,编写好教案。但在如何备课编教案这个问题上却众说纷纭。有的说:“详细教案好,虽然编写要多费心,用起来却得心应手。”有的道:“简略教案好,编写省时省力,用时亦可成竹在胸。”也有人认为:“课本教案不错,一本在手,即可运用自如,实用而简便。”还有人说:“适用旧教案最便捷,还说什么教案未变,教案又何必花样翻新。”真是不一而足。到底何种教案好,我们不能下简单的结论。 相似文献
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文邦卫 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(6):78
写教案是为了备好课,进而上好课,这是教学活动的一个必需的环节.可如果要求"每学期写一本教案,一本教案每学期抄",那么便会使教师深陷于事务性工作之中,无力开拓新知.因此,应转变传统备课观念,树立终生备课的大备课观. 相似文献
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每学期教师要写三四本教案,全册备课、单元备课、课时备课一应俱全。多数教师普遍认为:备课是一种负担,是一种应付检查的无奈劳动,与提高教学质量没有太大关系。以语文教案为例,段义、句义、解词、中心思想等对教材的理解,教学参考书上写得清清楚楚,可还得再把它抄到教案本上。 相似文献
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所谓教案,顾名思义,就是教师教学的方案.它是课堂教学质量的基本保证. 一、教案编写要具有超前性 古人云:凡事预则立,不预则废.它给我们政治课教师的启示是,要想上课时临阵不乱,就要在课前认真备好课,提前编写好课时教案,不要在临上课时匆匆应付. 相似文献
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辽宁渤海造船厂技工学校１９９９—２０００学年第一学期教案检查评比工作于元月１８日圆满结束。为了使全体教师认真准备教案、写好教案 ,以便备好课、上好课 ,渤船技校对２５名任课教师的６００余份教案进行了检查评比 ,并评出牛亚超等６名教师的教案为优秀教案。学校领导表示 :要把类似的检查评比活动常抓不懈 ,以不断地提高教师的业务水平 ,提高学校的教学质量辽宁渤船技校开展教案检查评比活动@徐长秋 相似文献
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田静如 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):82-83
备课是教师上好课的基础,是提高教育教学质量的前提。在备课中要做到宏观与微观的统一,同时兼顾到教学方法与具体语言语法知识点的有机结合。宏观上整体把握教材;中观上设计单元教学;微观上编写课时教案。 相似文献
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教师取得良好教学效果的关键不在于撰写工整的教案,而在干备好课.简单化地检查教师教案已经成为教师提高教学水平的束缚,它是对教师教学个性和风格的忽视.学校管理者可以通过随堂听课、鼓励教师自我课堂摄像、向教师提供网络教学资源、鼓励教师小组讨论、帮助教师与专家合作等方式来考察教师的备课和教学质量,而不必过于关注教案检查. 相似文献
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写好教案是保证教师有计划、有步骤地上好课的必要手段，对提高教学质量有重要意义。教案的书写有一些环节，对此，学校、教师都较重视，即要求教案合乎规范。我认为在合乎规范的前提下，还要根据自己的需要和习惯，突出个人的特色，并要有对不同课的针对性和侧重点，不要流于形式。在实践中证明备课中的问题设计及预评这两个环节相当重要，把它们落实在教案上也是很有必要的，作用不可低估，因为它直接影响到教学目标能否达到。 相似文献
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上课是学校教学工作的中心环节。要提高复式教学质量,必须上好课,怎样才能上好复式课呢?让我们先来看一堂小学复式教学优质课吧!这是一节由山东临沂地区教研室提供并在全国第八次复式教学协作研讨会上交流的录像课。笔者对有些环节略加修改,现以教案形式简介如下: 相似文献